Prova Relações Étnico-Raciais na Educação e Educação Indígena (1)

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GABARITO 
Protocolo: 728070 
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Prova 
Data de aplicação: 
Curso: Pedagogia 
Disciplina: Relações Étnico-Raciais na Educação e Educação Indígena 
Ano: / Semestre: 
 
RGM: / Aluno: 
 
PROVA 01 
Questão 1 
Como sabemos, o racismo surgiu com o próprio surgimento do Homem. A intolerância é algo que desde sempre 
caracterizou a nossa espécie, podemos afirmar que o racismo em escala mundial teve inicio com os 
portugueses. 
Quais as razões para o protagonismo desse fenômeno? 
 
Resposta do aluno: O racismo e o preconceito estão direcionados a quem possui uma raça ou etnia. Essa 
integração do racismo se deu através da chegada de africanos traficados pelos portugueses para o trabalho na 
lavoura, que primeiro se deu com a escravização dos indígenas. Com a colonização do Brasil, houve a 
necessidade de trabalhadores braçais, aos quais obtinham muito lucro. 
 
Parecer do professor: Correta. 
 
Questão 2 
16 - Conhecer as leis, a história da população negra, as suas lutas e reconhecer a herança dos povos africanos e 
indígenas e suas culturas na formação do Brasil é um bom começo. Outra ação importante é estudar os 
documentos oficiais, por exemplo, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional e Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, assim como ler documentos 
orientadores como os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEIs) e outros 
documentos e experiências que tratam da igualdade racial na Educação Infantil. 
Essas atitudes são fundamentais para a construção de práticas pedagógicas que estejam preocupadas com o 
pleno desenvolvimento da criança e que considerem o reconhecimento do pertencimento racial como questão 
importante para a construção da identidade. (...) (Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial. 
2012. p.13 e 14) 
Com base no proposto acima, elabore um texto de até 10 linhas com título a seu critério, destacando a 
importância da formação do professor para abordagem das Relações Étnico-Raciais e apresentar as 
recomendações presentes nas Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 e sua importância para a prática pedagógica 
dos professores. 
 
Resposta do aluno: A pratica escolar e sua diversidade. De acordo com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 que 
estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura africana e afro-brasileira no currículo escolar, 
visando a educação de um povo, grupo e classe cultural, que preserva e protege os povos de etnias diversas. 
Diante dessas recomendações o educador têm a necessidade de apresentar um contexto dentro da sua pratica 
escolar, abordando assuntos diferenciados, diversificados, expondo as desigualdades, as discriminações, 
buscando esclarecer que todos possuem seus direitos. É indispensável que o professor busque desenvolver o 
respeito entre todos, mostrando e defendendo seus direitos, a que todos tem em relação a educação de 
qualidade, ao conhecimento cultural de cada povo independente de sua raça ou etnia. 
 
Parecer do professor: Correta. 
 
Questão 3 
GABARITO 
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2 - O brasileiro tem dificuldade de assumir o seu racismo devido ao processo de: 
 
a) Discriminação 
b) Ações afirmativas 
c) Políticas públicas 
d) Convivência cordial (correta) 
e) Convivência amistosa 
 
Questão 4 
25 - A Lei 10.639/2003 que altera a Lei 9.394/1996 foi a lei que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática: 
Assinale a alternativa correta: 
 
a) História e Cultura Afro-Brasileira; (correta) 
b) História e Cultura Indígena; 
c) História da África; 
d) História e Estudos Étnico-Raciais.; 
e) História da Pluralidade Cultural. 
 
Questão 5 
15 - Políticas de ação afirmativa são? 
? 
I - Programas voltados para divulgação e valorização da cultura indígena e negra na escola, na mídia e no 
trabalho; 
II - Programas voltados para o acesso de membros de minorias raciais, étnicas sexuais, religiosas, a escola e o 
posto de trabalho; 
III - Programa de valorização a cultura negra brasileira e as lutas empreendidas pelo negro no Brasil; 
IV - Programas de políticas públicas e privadas de caráter compulsório com vistas ao combate da discriminação 
racial de gênero sexual e étnica. 
Assim sendo, é correto afirmar: 
 
a) II e IV (correta) 
b) I e IV 
c) I e II 
d) II e III 
e) IV e III 
 
Questão 6 
33 - O Ministério da Educação, ao implantar os Parâmetros Currriculares Nacionais - que tratam de um novo 
"ensinar-aprender" com o objetivo de incorporar o cotidiano social e cultural vivido no cotidiano escolar - tenta 
imprimir no professor e no aluno uma nova concepção para compreender as culturas que nos cercam e uma 
visão do mundo sob a ótica da cidadania. 
I- PCN diz respeito à pluralidade cultural; 
II- PCN apresenta uma noção afirmativa da diversidade cultural; 
III- PCN é reconhecidamente fundamentado na proposta italiana; 
IV- PCN é um documento que trata exclusivamente do tema Pluralidade Cultural. 
Assim sendo, são corretas as alternativas: 
 
a) II e IV 
b) I e IV 
c) I e II (correta) 
d) II e III 
e) III e IV 
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Questão 7 
22 - Conforme as afirmativas citadas abaixo, assinale a alternativa que está relacionada ao conceito de 
"racismo": 
 
a) É um julgamento prévio ou pré-julgamento de uma pessoa com base em estereótipos; 
b) É uma doutrina ou ideologia que defende a existência de hierarquia entre grupos humanos; 
c) Pertence à categoria das convicções, as pessoas deixam de avaliar os membros desses grupos pelas suas 
reais qualidades e passam a julgá-los pelo carimbo; (correta) 
d) Depende de uma conduta ou ato (ação ou omissão), que resulta em violar direitos com base na raça, sexo, 
idade, estado civil, deficiência física ou mental, opção religiosa e outros. 
 
Questão 8 
Questão de interpretação: 
Sabendo que o racismo surgiu com o próprio aparecimento do Homem. A intolerância é algo que desde sempre 
caracterizou a nossa espécie; podemos afirmar em escala mundial que o racismo teve início com os 
descobrimentos... 
I - Os portugueses foram um dos principais protagonistas desse fenômeno; 
II - O flagelo da escravatura teve início bem antes do descobrimento; 
III - A escravatura atingiu proporções em escala mundial e muitos outros povos seguiram o exemplo dos 
portugueses; 
IV - Apesar dos esforços de alguns cientistas, ainda hoje vemos casos de racismo e de xenofobia. 
Analise as questões e assinale a correta: 
 
a) I, II e IIII 
b) I, III e IV (correta) 
c) I e III 
d) II, III e IV 
e) III e IV 
 
Questão 9 
Disfarçado, o racismo ainda é a forma mais clara de discriminação na sociedade brasileira. Assim, a 
discriminação racial esta espalhada pelo Brasil. E o brasileiro ainda tem dificuldade de assumir o seu racismo 
devido ao processo de convivência cordial. Não nascemos racistas, mas nos tornamos racistas devido ao 
histórico processo de: 
I - Negação da identidade do negro e do índio; 
II - O modelo negro e índio de valorização; 
III - Modelo branco de valorização; 
IV - Contribuição das diferentes culturas e etnias. 
Analisando as situações acima, assinale a alternativa correta: 
 
a) I e II 
b) II e III 
c) I e III (correta) 
d) II e IV 
e) III e IV 
 
Questão 10 
12 - A Lei 10.639/2003 é uma ferramenta importante na atuação do professor em sala de aula perante as 
mudanças no currículo oficial que prevê o ensino da história e cultura afro-brasileira. Na implementação das 
novas políticas, os educadores assumem um papel central, por serem instrumento de reprodução social. 
A respeito das afirmações acima, assinale a opção correta: 
 
a) A temática trazida sob a égide das reparações ao povo negro necessita ser percebida apenas pela sua 
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diversidade e pluralidade, ignorando-se a singularidade, a qual não reconstitui a alteridade do negro brasileiro 
assujeitado pela homogeneidade de seus costumes e tradições culturais e linguísticas; 
b) A não promoção de ações discriminatórias, por entender que elas não existam, é a mola mestra na formação 
do perfil de um professor que se compromete a combater o racismo, o preconceito e a discriminação; 
c) A Lei 10.639/2003 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, a qual inclui no currículo oficial da 
rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", estipulando os seguintes 
conteúdos programáticos: História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra 
brasileira e o negro na formação da sociedade nacional; (correta) 
d) A implementação da Lei 10.639/2003 contextualiza a necessidade de não promover a ruptura nos valores 
hegemonizados pelo culturalismo; 
e) O encontro de diferentes etnias caracteriza a "discriminação", e significa não dar voz ao aluno negro, 
indígena, asiático e outros, e estigmatizando o preconceito. 
 
PROVA 02 
Questão 1 
11 - Questão teórica/prática: 
A identidade é uma construção simbólica e imaginada, formada a partir da tessitura de um lugar para si e do 
reconhecimento de diferenças no outro. Além disso, o processo educativo é propriamente um processo de 
"passagem" e conhecimento de valores de uma cultura, contribuinte para a formação do sujeito. Dessa forma, 
representações de sujeitos classificados como "índio, negro e branco", na narrativa histórica dos livros didáticos 
podem colaborar na construção do sujeito brasileiro. Essas ilustrações possibilitam ao leitor do livro, identificar 
movimentos de identificação ou estranhamento, à medida que tais sujeitos são mostrados em determinados 
lugares e posturas. 
Apresente em um texto com até 10 linhas, de forma argumentativa e contextualizada esse movimento de 
identificação ou de estranhamento na análise do livro didático realizada como nossa atividade de aula. 
 
Resposta do aluno: A problemática dos livros está na forma que se aborda a narrativa do negro e do índio, em 
que suas representações aparecem. Os livros didáticos contribuem para a formação dos estudantes, através 
das histórias, das imagens. O povo indígena não tem seu papel relatado nos livros com protagonismo, mas sim 
de conflitos e morte, sua escravização, sendo passivos, coadjuvantes de sua própria história. O livro didático é 
um instrumento de grande valor educacional, que auxilia na formação do aluno, suas imagens e figuras 
retratando os povos, como os índios, negros e brancos muitas vezes aparecem distorcidas, e que por muitas 
vezes acabam deturpando a realidade e gerando uma personalidade injusta nos alunos, pois é através das 
imagens que eles se conectam com o que esta sendo ensinado a ele. 
 
Parecer do professor: Correta. 
 
Questão 2 
10 - Elabore um texto argumentativo de até 10 linhas, com base nos estudos da aula 08, sobre como trabalhar 
a diversidade com crianças na sala de aula, apresentando suas sugestões. 
 
Resposta do aluno: Uma forma de se trabalhar a diversidade com crianças em sala de aula, se da através das 
brincadeiras e dinâmicas propostas em grupos, realizadas e adaptadas de acordo com a realidade de cada 
turma. Com essas condutas, as crianças aprendem a lidar com as diferenças e aprende a se relacionar 
coletivamente sem qualquer tipo de discriminação. Pode ser realizado através de filmes infantis, desenhos ou 
mesmo por meio da literatura infantil, como o patinho feio, e assim se trabalhar a diversidade em sala, visando 
a formação do aluno e orientando para o respeito as diferenças religiosas, culturais, e assim resultando em um 
cidadão com valores e princípios. 
 
Parecer do professor: Correta. 
 
Questão 3 
Na análise da imagem de negros e índios no Livro Didático, a identidade é uma construção? 
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a) Simbólica e imaginada, (correta) 
b) Simbólica e estereotipada 
c) Simbólica e fragmentada 
d) Simbólica e contraditória 
e) Nenhuma das alternativas 
 
Questão 4 
O Continente Africano possui uma grande variedade de línguas, costumes e religiões, trajes, pinturas, tecidos e 
marcas de cada grupo. A África forma com a Europa e a Ásia, o conjunto de continentes denominado de ? 
 
a) Leste Europeu 
b) Velho Mundo (correta) 
c) Novo Mundo 
d) Mediterrâneo 
e) África do Sul 
 
Questão 5 
Tipo de dança africana, teatralizada, ao ar livre, realizada durante as festas religiosas e populares: 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
 
a) Dança do Bate pau 
b) Dança Guarani 
c) Dança do Congo (correta) 
d) Dança Tikuna 
e) Dança Guateka 
 
Questão 6 
A ausência da História Africana é uma das lacunas de grande importância nos sistemas 
educacionais brasileiros. Essa ausência tem quatro consequências sobre a população brasileira. 
PORQUE 
A história do Brasil após 1.500 é uma consequência de uma história indígena, africana e européia. As 
tecnologias, costumes e culturas, e propostas políticas trazidas pelos africanos ficaram difíceis de serem 
reconhecidas e integradas devidamente na história nacional pelo desconhecimento da base africana. 
Analisando a relação proposta entre as duas asserções acima, escolha a alternativa correta: 
 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira; 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira; (correta) 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa; 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeiras; 
e) As duas asserções são proposições falsas. 
 
Questão 7 
19 - Ao longo da história, os índios foram marginalizados e vem perdendo a sua identidade. Hoje, para 
recuperar a sua língua, sua cultura e seu passado, dependem de: 
I - Organização de suas aldeias; 
II - Demarcação de suas terras; 
III - Políticas Públicas; 
IV - Acesso a educação diferenciada. 
Assinale a alternativa correta: 
 
a) I e IV 
b) II e IV (correta) 
c) I e II 
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d) II e III 
e) III e IV 
 
Questão 8 
Todos os acontecimentos da vida africana são comemorados com? 
 
a) Dança (correta) 
b) Luta 
c) Culto 
d) Axé 
e) Reza 
 
Questão 9 
Em que data é comemorado o "Dia Nacional da Consciência Negra", escolhida em homenagem a Zumbi dos 
Palmares "líder máximo do Quilombo dos Palmares e símbolo da resistência negra"? 
Assinale a alternativa correta: 
 
a) 12 de Dezembro; 
b) 20 de Novembro; (correta) 
c) 22 de Dezembro; 
d) 22 de Novembro. 
 
Questão 10 
As línguas africanas, marcadas pela ruptura causada pela escravidão às Américas, encontram-se no Brasil, com 
outros contatos linguísticos com o Português, as línguas indígenas e outras línguas africanas, ocorrendo de 
forma diferenciada, nas diferentes épocas e nos diferentes ambientes (urbano e rural) 
ANALISE AS PROPOSIÇÕES ABAIXO: 
I - O número de línguas independentes faladas pelos povos do Continente Africano é enorme; 
II - A língua nagô é uma língua afro-brasileira; 
III - Ao londo do tempo as línguas africanas se transformaram e não são línguas africanas puras; 
IV - As línguas africanas hoje mantêm-se como veículo de expressão dos cânticos, saudações e nomes dos 
iniciados. 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
 
a) II, III e IV 
b) I, II e IV (correta) 
c) I, III e IV 
d) I, II e III 
e) Nenhuma das alternativas 
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