Sumulado

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obre a "montagem histórica da subalternização dos povos indígenas no Brasil e 
suas implicações no currículo das escolas não-indígenas" (KAYPÓ & BRITO, 2014, p. 
39), assinale a alternativa incorreta: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Mesmo com a resistência dos povos indígenas à colonização europeia não foi 
possível resgatar registros sobre suas histórias. Dessa forma, não há fontes que 
auxiliem nas pesquisas e nos estudos sobre os povos indígenas originários, 
colaborando com as narrativas de que são povos não-civilizados. 
 
B. 
As condições de subalternização dos povos indígenas reproduzidas nas escolas 
estão relacionadas, também, com a perspectiva eurocêntrica de pensamento. 
 
C. 
Os processos de construção de memória (e esquecimento) das tradições e formas 
de vivências indígenas esteve vinculado aos interesses de grupos hegemônicos, que 
reproduziu a invisibilidade dos interesses e necessidades dos povos originários. 
 
D. 
Estratégias educacionais pautadas pelo Estado brasileiro até a constituição de 1988 
colaborou com políticas públicas genéricas, que não contemplavam a diversidade 
dos povos originários, e induziam para uma adaptação dos indígenas aos 
parâmetros ditos "civilizados". 
 
E. 
A representação positiva dos povos indígenas nos livros didáticos tem potencial 
para promover o respeito a diversidade e a valorização cultural e, também, ratifica 
valores de justiça social e direitos humanos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Apesar dos desafios em relação às fontes de estudos sobre os povos originários, é 
possivel acessar uma gama de possibilidades dentro do campo. Dentre elas, o 
estudo da oralidade, os estudos antropológicos e também os estudos documentais. 
A resposta correta é: Mesmo com a resistência dos povos indígenas à colonização 
europeia não foi possível resgatar registros sobre suas histórias. Dessa forma, não 
há fontes que auxiliem nas pesquisas e nos estudos sobre os povos indígenas 
originários, colaborando com as narrativas de que são povos não-civilizados. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Qual das opções abaixo melhor descreve como a cultura afro influenciou a música 
brasileira? 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A cultura afro no Brasil influenciou em maior proporção a música religiosa 
conhecida como “gospel”. 
 
B. 
A cultura afro ficou isolada na região Nordeste do Brasil, influenciando 
indiretamente a produção musical das outras regiões. 
 
C. 
A capoeira, apesar ser composta por bastante musicalidade, não é considerada um 
ritmo com influências significativas. 
 
D. 
Os ritmos, melodias e instrumentos africanos foram incorporados e adaptados às 
condições do Brasil. Um exemplo é a influência da cultura afro na música popular 
brasileira, como no samba, no frevo e no maracatu. 
 
E. 
A percussão, forte característica da musicalidade afro, ficou limitada às 
manifestações religiosas como o candomblé e a umbanda. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A música brasileira é profundamente influenciada pela cultura afro e desempenhou 
um papel importante na formação de diversos gêneros e estilos musicais. 
A resposta correta é: Os ritmos, melodias e instrumentos africanos foram 
incorporados e adaptados às condições do Brasil. Um exemplo é a influência da 
cultura afro na música popular brasileira, como no samba, no frevo e no maracatu. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre a Educação das Relações Étnico-raciais, é correto afirmar que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Reconhece a contribuição dos povos africanos e indígenas na formação da 
sociedade brasileira realizando atividades sobre a temática exclusivamente no dia 
19 de abril e 20 de novembro de cada ano letivo. 
 
B. 
É uma atividade extra curricular que deve ser trabalhada especificamente em 
universidades, nas disciplinas de História, Literatura e Artes, com o expresso 
objetivo de superar desigualdades étnico-raciais e combater o racismo em 
instituições de ensino. 
 
C. 
Deve compor o núcleo do Projeto Político Curricular da educação formal e está 
relacionada ao processo de educar pessoas sob o parâmetro da pluralidade dos 
pertencimentos étnico-raciais e sociais, estimulando aprendizagens que promovam 
cenários de igualdade e de garantia de direitos fundamentais. 
 
D. 
Trata da história indígena da América Latina e a relação política no contexto 
brasileiro. 
 
E. 
Valoriza as visões de mundo de grupos historicamente excluídos, promovendo 
ações no contra turno das atividades curriculares já que a educação das relações 
étnico-raciais não se configura como obrigatória na Educação Básica. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Na alternativa correta temos as referências básicas que configuram os parâmetros 
gerais para a Educação das Relações Étnico-raciais, sobretudo em relação a sua 
abrangência, objetivos e competências. 
A resposta correta é: Deve compor o núcleo do Projeto Político Curricular da 
educação formal e está relacionada ao processo de educar pessoas sob o 
parâmetro da pluralidade dos pertencimentos étnico-raciais e sociais, estimulando 
aprendizagens que promovam cenários de igualdade e de garantia de direitos 
fundamentais. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analise as afirmativas a seguir sobre “enegrecimento da educação” e assinale 
apenas as que estão corretas: 
I – Trata-se de abolir referências e autores de origens europeias da escola; 
II – Propõe que a escola promova um espaço em que cada um se sinta acolhido e 
integrante, onde a contribuição de todos os povos para a humanidade estejam 
presentes; 
III – No processo de enegrecer, promove-se a educação, superando a arrogância 
daqueles que se consideram superiores e a inibição daqueles que são levados a se 
sentir diminuídos. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Somente as alternativas I e III estão corretas. 
 
B. 
As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
C. 
Somente as alternativas II e III estão corretas. 
 
D. 
Somente as alterantivas I e II estão corretas. 
 
E. 
Apenas a alternativa I está correta. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Segundo a professora Petronilha Silva, quando são conduzidas investigações nos 
Estudos Afro-Brasileiros, especialmente no âmbito da Educação, com foco nas 
raízes africanas, busca-se enegrecer os processos e concepções tanto educacionais 
quanto científicos, com a intenção de promover uma abordagem mais abrangente 
e inclusiva. 
A resposta correta é: Somente as alternativas II e III estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
As Terras Indígenas (TIs) do país estão entre as áreas mais conservadas do Brasil. A 
constatação é de um estudo realizado pelo Mapbiomas que traz dados da perda de 
vegetação nativa entre 1985 e o ano passado. Segundo a pesquisa, nesse período, 
as TIs perderam menos de 1% de sua área de vegetação, enquanto nas áreas 
privadas essa taxa foi de 17% [...] Para o engenheiro florestal Tasso Azevedo, esses 
números mostram o papel fundamental das terras indígenas, na proteção dos 
recursos naturais e na prestação de serviços ecossistêmicos, especialmente quando 
consideramos que essas áreas frequentemente enfrentam pressões crescentes de 
garimpeiros e madeireiros. 
Disponível em: https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2023/08/31/terras-
indigenas-tiveram-menos-de-1percent-de-sua-area-de-vegetacao-nativa-
desmatada-em-38-anos.ghtml Acesso em: 11 set. 2023 (adaptado). 
Tendo como referência os desafios dos povos indígenas em relação à preservação 
dos seus territórios e a manutenção de seus direitos constitucionais, avalie as 
assertivas a seguir: 
I. As terras indígenas abrigam uma grande diversidade de ecossistemas e espécies, 
muitas das quais são únicas e não encontradas em outros lugares. A preservação 
dessas áreas contribui para aconservação da biodiversidade e a proteção de 
espécies ameaçadas de extinção. 
II. Os direitos dos povos indígenas brasileiros estão protegidos por diversas leis e 
tratados internacionais, bem como pela Constituição Federal de 1988. Esses direitos 
visam garantir a preservação das culturas, terras e modos de vida das comunidades 
indígenas. 
III. As desapropriações de terras indígenas não configuram em si um genocídio dos 
povos indígenas já que desapropriações são mediadas por políticas 
compensatórias. Embora o termo “genocídio” possa ter diferentes interpretações, 
muitos acadêmicos e defensores dos direitos indígenas argumentam que apenas as 
violências físicas se enquadram nas definições de genocídio, especialmente no que 
diz respeito à destruição de grupos étnicos. 
IV. Muitas comunidades indígenas ainda aguardam a demarcação de suas terras, e 
aquelas que já foram demarcadas enfrentam frequentemente invasões ilegais e 
pressão de atividades econômicas específicas. Teorias como a do “Marco Temporal” 
são exemplos de ações que podem prejudicar o processo de demarcações de terras 
indígenas. 
É correto o que se afirma apenas em: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
III e IV. 
 
B. 
I, III e IV. 
 
C. 
II e III. 
 
D. 
I, II e IV. 
 
E. 
I e II. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Nessa questão podemos observar a profunda relação entre território, cultura, 
preservação ambiental e povos indígenas. A conexão dos indígenas com a terra 
onde residem ou residiram é profundamente enraizada, devido à riqueza cultural 
que possuem. Embora o contato com outras culturas tenha influenciado em certos 
aspectos de seu estilo de vida, algumas tradições culturais transmitidas ao longo 
das gerações persistem de maneira marcante nos dias de hoje. Essa relação é 
frequentemente caracterizada por uma interdependência entre as comunidades 
indígenas e os ecossistemas naturais que vivem. 
A resposta correta é: I, II e IV. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
QUESTÃO ENADE I 
As disparidades de oportunidades, cargos e salários para as mulheres negras no 
mercado de trabalho não são recentes e têm sido demonstradas por diversos 
institutos de pesquisas, como o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 
o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), o Instituto Ethos de Empresas e 
Responsabilidade Social (ETHOS) e a Organização das Nações Unidas voltada para 
mulheres (ONU-Mulheres). “As desigualdades de oportunidades no mercado de 
trabalho, tanto formal quanto informal, têm sido historicamente uma realidade 
constante no cotidiano das mulheres negras”, afirma a professora Antonia 
Aparecida Quintão que, recentemente, concluiu seu projeto de pós-doutorado na 
Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária (FEA) da USP [...] 
Há, de acordo com a professora, uma lacuna na literatura acadêmica sobre o 
racismo. “A reduzida bibliografia, principalmente de trabalhos acadêmicos que se 
valem da coleta e análise de narrativas de mulheres negras, demonstra também a 
urgência de se efetivar uma justa representatividade desse segmento social nas 
universidades, seja como discentes, docentes, pesquisadoras, gestoras, condizentes 
com o quadro da nossa formação étnico-racial”, justifica a docente. 
Disponível em https://jornal.usp.br/diversidade/letramento-sobre-questoes-raciais-
e-fundamental-contra-o-racismo-que-atinge-as-mulheres-negras-no-mercado-de-
trabalho/ Acesso em: 23 set. 2023 (adaptado) 
Sobre as desigualdades enfrentadas pelas mulheres negras, indique qual a única 
alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A reduzida bibliografia citada na notícia se dá principalmente pela ausente 
necessidade de aprofundamento no tema, visto que são os órgãos citados os 
responsáveis por elaborar estudos e estatísticas sobre a questão. 
 
B. 
O racismo científico é um dos elementos que contribuem com o apagamento de 
referências intelectuais negras em espaços universitários, sendo uma teoria 
cunhada no século XX e até hoje aceita pela comunidade acadêmica. 
 
C. 
As desigualdades no mercado de trabalho enfrentadas pelas mulheres negras são 
consequência da baixa escolarização presente na formação da população negra e 
indígena. 
 
D. 
As mulheres negras não enfrentam discriminação no mercado de trabalho, pois 
todas as pessoas são tratadas igualmente. Isso se deve à fiscalização dos órgãos 
reguladores do sistema trabalhista brasileiro. 
 
E. 
A exclusão de mulheres negras do mercado de trabalho é uma questão complexa 
que envolve principalmente o racismo estrutural, a discriminação sistêmica e acesso 
limitado a oportunidades de formação e desenvolvimento profissional. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
O problema da disparidade de cargos e salários em relação às mulheres negras é 
uma questão urgente e complexa que envolve muitos fatores. Para combater essa 
exclusão, é necessário um esforço conjunto da sociedade, governos e empresas 
para promover a igualdade de oportunidades, combater o racismo e o sexismo, e 
criar políticas e ambientes de trabalho inclusivos que valorizem a diversidade e a 
equidade de gênero. Isso inclui a implementação de políticas de ação afirmativa, a 
promoção de programas de capacitação e mentoria, bem como a conscientização 
sobre os desafios enfrentados pelas mulheres negras no mercado de trabalho. 
A resposta correta é: A exclusão de mulheres negras do mercado de trabalho é uma 
questão complexa que envolve principalmente o racismo estrutural, a discriminação 
sistêmica e acesso limitado a oportunidades de formação e desenvolvimento 
profissional. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre afrocentricidade e pensamento decolonial, assinale a alternativa incorreta: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A afrocentricidade se contrapõe ao eurocentrismo, dando centralidade histórica ao 
sistema cultural africano. 
 
B. 
Ambas são perspectivas epistemológicas para uma compressão crítica das relações 
étnico-raciais, sociais e históricas. A primeira se refere ao povo e ao continente 
africano e a segunda à América Latina. 
 
C. 
Afrocentricidade é uma teoria trabalhada nos anos de 1980, articulando aspectos 
políticos, culturais, artísticos e intelectuais dos povos de origem africana, que 
contemplem os africanos como sujeitos produtores de conhecimento. 
 
D. 
Pensamento decolonial aborda, em sentido amplo, o estudo centrado na produção 
acadêmica e cultural da/na América Latina. 
 
E. 
A afrocentricidade não se aplica à diáspora, ou seja, não se aplica aos africanos e 
descendentes que estão fora do continente. Dessa forma, não é utilizada nos 
estudos de cultura afro-brasileira. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Para que os estudos afro-brasileiros, sobretudo no campo da Antropologia, da 
História e da Sociologia – e também dos movimentos sociais – problematizassem 
questões referentes a sua pluralidade e importância para a formação da sociedade 
brasileira, foi de extrema importância desconstruir narrativas estruturais enviesadas 
pelo eurocentrismo, em que predominava ideias coloniais e imperialistas. Dentre 
elas está a diáspora africana. 
A resposta correta é: A afrocentricidade não se aplica à diáspora, ou seja, não se 
aplica aos africanos e descendentes que estão fora do continente. Dessa forma, não 
é utilizada nos estudos de cultura afro-brasileira. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
"É necessário que a escola se empenhe nas discussões sobre as questões étnico-
culturais na relação com o Estado para que os alunos compreendam as relações 
dialéticas entre igualdade, desigualdade e diferença" (KAYPÓ & BRITO, 2014, p. 60). 
Sobre o entendimento de igualdade, desigualdade e diferença, assinale a 
alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Igualdade, desigualdade e diferença são palavrassinônimas. 
 
B. 
Igualdade, em termos garantia de direitos, é um princípio que deve ser assegurado 
a todas as pessoas. Mas, a promoção da igualdade não pode ser confundida com 
homogeneidade ou eliminação das diferenças. É importante que as diferenças 
sejam consideradas e que a diversidade seja valorizada e respeitada nas escolas. 
 
C. 
Para a plena garantia da igualdade entre os cidadãos brasileiros, é necessário que o 
currículo escolar seja o mesmo em toda as regiões do país. 
 
D. 
O termo "desigualdade" se refere ao tratamento diferenciado aos estudantes 
indígenas, não podendo haver escolas indígenas no território brasileiro. 
 
E. 
As políticas públicas educacionais, sobretudo no que se referem aos povos 
indígenas, se pautam pela igualdade de que todos são brasileiros e, por isso, 
devem integrar os estudantes indígenas ao currículo da educação básica. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Quando se trata de educação étnico-racial, os conceitos de igualdade, 
desigualdade e diferença desempenham papéis diferenciados. A igualdade tem o 
compromisso de garantia de equidade e a desigualdade opera no sentindo das 
injustiças. Já as diferenças, destacam as diversidades e a valorização das 
particularidades de cada grupo étnico. 
A resposta correta é: Igualdade, em termos garantia de direitos, é um princípio que 
deve ser assegurado a todas as pessoas. Mas, a promoção da igualdade não pode 
ser confundida com homogeneidade ou eliminação das diferenças. É importante 
que as diferenças sejam consideradas e que a diversidade seja valorizada e 
respeitada nas escolas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre os Estudos Afro-Brasileiros, indique quais assertivas a seguir são verdadeiras: 
I – Incluem divulgação e produção de conhecimentos de raiz africana, as 
problemáticas de vida e formação humana enfrentadas pelos negros; 
II – Não dialoga com outras raízes étnico-raciais que constituem a humanidade; 
III – Busca também promover a visibilidade e o reconhecimento da contribuição 
africana na formação da identidade brasileira. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Somente as alternativas II e III são verdadeiras, 
 
B. 
As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
C. 
Somente as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
D. 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
E. 
Somente as alternativas I e III são verdadeiras. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Segundo a professora Petronilha Silva, os Estudos Afro-Brasileiros vêm se 
desenvolvendo na tensão, cada vez mais intensa no Brasil, entre dois projetos 
diferentes de sociedade, havendo prevalência daquele com maior poder e 
influência. Os Estudos Afro-Brasileiros contribuem também para que pautas não 
hegemônicas relacionadas às questões raciais não sejam esquecidas ou 
desvalorizadas. 
A resposta correta é: Somente as alternativas I e III são verdadeiras. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com base no estudo de Nilma Lino Gomes (2012), quais as principais características 
do Movimento Negro no Brasil em relação aos impactos na educação? 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Busca ressignificar e politizar o conceito de raça para fins de emancipação através 
de várias instâncias, inclusive da educação. 
 
B. 
Exclui a preservação das práticas culturais e religiosas oriundas da África. Visa 
fomentar às atividades afro-brasileiras, criando e apoiando fundações e associações 
de preservação desse patrimônio. 
 
C. 
Ratificava a ignorância em relação às desigualdades raciais. 
 
D. 
Buscava atingir a supremacia racial. 
 
E. 
Tinha como objetivo central fazer denúncias em relação à marginalização do 
mercado de trabalho e do sistema educacional. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A educação é uma das principais áreas de atuação do Movimento Negro, operando 
no combate ao analfabetismo e no acesso à educação formal da população negra, 
trazendo também o debate sobre o racismo para todas as instâncias da sociedade 
e questionando o compromisso público de superação das desigualdades. 
A resposta correta é: Busca ressignificar e politizar o conceito de raça para fins de 
emancipação através de várias instâncias, inclusive da educação. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre as principais críticas à historiografia oficial sobre a presença indígena no 
Brasil, indique quais assertivas a seguir são verdadeiras: 
I- A historiografia oficial, por décadas, negou a existência de uma história indígena 
reforçando a ideia de que essas sociedades eram apenas objetos de estudos 
etnográficos. 
II – A partir do século XX, com os debates em torno da formação do povo brasileiro 
no que tange a miscigenação, os livros didáticos adotavam uma perspectiva dúbia 
que, ao mesmo tempo apresentava um indígena selvagem e vítima da colonização 
e, também, como uma população detentora de características potenciais da 
formação da cultura nacional. Essa perspectiva gerou uma visão contraditória como 
destaque para estereótipos e generalizações. 
III – A identificação dos indígenas como selvagens, presente nos dias atuais, 
principalmente, nos materiais didáticos do Ensino Fundamental I e II, ignora suas 
identidades e os delega a um passado distante. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Somente III. 
 
B. 
I e II. 
 
C. 
I, II e III. 
 
D. 
I e III. 
 
E. 
II e III. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Umas das principais críticas à historiografia oficial sobre a presença indígena no 
Brasil é sua reprodução da imagem selvagem e genérica dos povos originários nas 
escolas, especialmente no período do Brasil monárquico. Apesar dos investimentos 
e nos avanços que o debate tem alcançado no século XXI, ainda podemos 
encontrar materiais didáticos que se utilizem ilustrações estereotipadas dos povos 
indígenas brasileiros. 
A resposta correta é: I e II. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analise as afirmativas a seguir e assinale apenas as que estão corretas: 
I – Mesmo reconhecendo que somos uma sociedade pluricultural, é necessário 
conhecer e experienciar as formas de viver, de pensar e de ser dos diferentes 
grupos étnico-raciais que compõem nossa sociedade para que possamos dar 
amplitude às diferentes visões de mundo e conhecer outras referências para além 
daquelas cristalizadas no que se convencionou chamar de “História Tradicional”. 
II – Faz-se necessário superar estereótipos e redefinir termos e conceitos no campo 
educacional para que o processo de ensinar e aprender as relações étnico-raciais 
seja amplo e crítico. 
III – Os processos de aprender e ensinar em meio às relações étnico-raciais no Brasil 
passa pelo desafio multidisciplinar de desconstruir narrativas hegemônicas, 
fortemente pautados pelos padrões brancos e ocidentalizados dos colonizadores 
europeus. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
I e II. 
 
B. 
I e III. 
 
C. 
I, II e III. 
 
D. 
Somente II. 
 
E. 
II e III. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A educação das relações étnico-raciais deve estar comprometida com a superação 
da perspectiva eurocêntrica de produção do conhecimento, sendo a escola um 
espaço estratégico para a ampliação do debate sobre pautas raciais. 
A resposta correta é: I, II e III. 
Questão 13 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Qual das seguintes afirmações reflete o significado do “mito da democracia racial” 
no Brasil? 
Escolha uma opção: 
 
A. 
O mito da democracia racial enfatiza a importância do diálogo aberto e construtivo 
entre as diferentes comunidades étnicas do Brasil. 
 
B. 
O mito da democracial racial é uma teoria acadêmica e que não dialoga com os 
aspectos concretos da vida em sociedade. 
 
C. 
O mito da democracia racial reconhece e enfrenta abertamente as desigualdades 
raciais existentes na sociedade brasileira.D. 
O mito da democracia racial auxiliou a perpertuar uma narrativa de ausência de 
preconceito racial na formação da nação brasileira. 
 
E. 
O mito da democracia racial reconhece a influência das diferentes heranças étnicas 
na cultura brasileira, o que foi suficiente para conter a propagação de discursos 
discriminatórios em relação à população negra e indígena. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Existe uma relação entre a ideia da democracia racial e o racismo velado que reside 
na contradição entre a narrativa oficial de igualdade e harmonia e a persistência 
das desigualdades raciais que são perpetuadas de maneira menos visível. O mito da 
democracia racial pode, de certa forma, mascarar a existência do racismo velado, 
dificultando o reconhecimento e o enfrentamento dessas questões profundas na 
sociedade brasileira. 
A resposta correta é: O mito da democracia racial auxiliou a perpertuar uma 
narrativa de ausência de preconceito racial na formação da nação brasileira. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A afrocentricidade “está dada como um pensamento que orienta toda uma práxis 
social” (REIS; ALMEIDA; SILVA, 2020, p.134). Sobre essa orientação, assinale a 
alternativa que indica apenas as sentenças verdadeiras: 
I – Desestabiliza a ideia de um universalismo europeu (eurocentrismo) como única 
visão de mundo. 
II – Sugere uma mudança de perspectiva epistemológica, ou seja, pensar o 
continente africano e a diáspora não mais exclusivamente sob parâmetros 
europeus, mas sim considerando a lógica e práticas sociais dos povos africanos. 
III – A afrocentricidade é um termo essencialista focado na História da África e dos 
povos africanos em seus aspectos contemporâneos. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
I e III. 
 
B. 
Somente I. 
 
C. 
I e II. 
 
D. 
I, II e III. 
 
E. 
II e III. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A afrocentricidade, estudo proposto pelo filósofo Molefi Kete Asante, não se 
propõe unilateral. Seu desenvolvimento e aplicação está em romper com estruturas 
acadêmicas que reforçam estereótipos e/ou pensamentos acríticos em relação aos 
estudos do continente africano e da diáspora. 
A resposta correta é: I e II. 
Questão 15 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre aspectos gerais das culturas indígenas, indique apenas as sentenças 
verdadeiras: 
I – A grande diversidade de povos indígenas no Brasil reflete também uma 
diversidade social, linguística e religiosa de cada grupo. 
II – A confecção e o uso de artefatos estão presentes em diversas situações 
cotidianas dos povos indígenas como também em situações lúdicas e ritualísticas. 
III – Os objetos confeccionados pelos povos indígenas, para além dos valores 
técnicos e estéticos, tem noções de significados ampliados que abrangem 
dimensões materiais e imateriais que refletem aspectos identitários importantes. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
I e II. 
 
B. 
I e III. 
 
C. 
II e III. 
 
D. 
I, II e III. 
 
E. 
Somente III. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
É importante destacar que os aspectos culturais são dinâmicos e abrangem 
diversos aspectos específicos e diferenciados a depender de cada grupo. Os 
elementos culturais representam um patrimônio de valor inestimável que carregam 
práticas e modos de ser no mundo. 
A resposta correta é: I, II e III. 
Questão 16 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre os contextos que justificam a pertinência e a importância da Lei 10.639/2003 
e da Lei 11.645/2008 para a educação das relações étnico-raciais, assinale a 
alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
As Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 compõem o rol de políticas públicas como 
resposta às demandas indicadas pela sociedade civil e, sendo assim, só possui 
obrigatoriedade de implementação para a rede pública de educação, estando a 
rede privada isenta de aplicar o ensino de história e cultura afro-brasileira e 
indígena. 
 
B. 
As Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 instituem a obrigatoriedade do ensino de 
história e cultura africana, afro-brasileira e indígena e uma educação das relações 
étnico-raciais no Brasil. Essas normas são parcerias da iniciativa privada com os 
órgãos de fiscalização do governo para a revisão das práticas pedagógicas sobre o 
tema. 
 
C. 
São políticas públicas de ação afirmativas sem exigência de obrigatoriedade. 
 
D. 
Apesar de terem sido forjadas num espaço de tensões e disputas de narrativas, as 
leis que garantem a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana, afro-
brasileira e indígena não se caracterizam como um marco importante das lutas 
desses grupos étnicos já que suas representações na escola não pertencem ao 
processo de educação para as relações étnico-raciais. 
 
E. 
Reflete o histórico processo de lutas de grupos étnico-raciais por reconhecimento e 
garantia de direitos e que foram negligenciados pelo Estado ao longo do processo 
de formação da sociedade brasileira. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
As leis e políticas públicas são fruto também das pressões e lutas realizadas por 
grupos da sociedade civil que demandam por melhores condições e apresentam 
pautas e reivindicações pertinentes para que estes possam exercer com plenitude 
sua cidadania. No caso das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, estas são reflexos de 
demandas antigas para superação das desigualdades étnico-raciais no país. 
A resposta correta é: Reflete o histórico processo de lutas de grupos étnico-raciais 
por reconhecimento e garantia de direitos e que foram negligenciados pelo Estado 
ao longo do processo de formação da sociedade brasileira. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre as relações Brasil-África no que se refere ao estudo da História Afro-
brasileira, assinale a alternativa que indica apenas as sentenças verdadeiras: 
I – Nas décadas de 1980 e 1990, por consequência da conjuntura política e 
econômica brasileira, o continente africano perdeu espaço nas relações de política 
externa, sendo retomado a partir do ano de 2002. 
II – Não é possível reconhecer os traços culturais africanos na identidade brasileira. 
Esses elementos foram ressignificados e incorporados no cotidiano do país de 
maneira contínua e homogênea. 
III – Conhecimentos de metalurgia e técnicas de agricultura foram algumas das 
contribuições africanas para o processo de desenvolvimento do Brasil. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
II e III. 
 
B. 
Somente II. 
 
C. 
I e II. 
 
D. 
I e III. 
 
E. 
I, II e III. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A relação Brasil-África é dinâmica e multifacetada e envolvem muitos aspectos além 
dos culturais. Aspectos econômicos, ideológicos e religiosos são dimensões 
importantes para pensar essa relação. 
A resposta correta é: I e III. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analise as afirmativas a seguir e assinale apenas as que estão corretas: 
I – Com o avanço do domínio colonial no continente africano, principalmente na 
região mais ao norte, foi se desenvolvendo uma visão eurocêntrica e colonialista 
nos estudos sobre a historiografia do continente que predominou até o final do 
século XIX. 
II – Foi a partir do ano de 1850 que uma perspectiva historiográfica descolonizada 
passou a ser predominante sobre os estudos históricos da África. 
III – A partir de 1966 a UNESCO lançou o projeto de elaboração de uma História 
Geral da África, que foi iniciada em 1969. O resultado foi uma publicação robusta e 
de imensa importância para os estudos do continente africano. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
I, II e III. 
 
B. 
I e II. 
 
C. 
Somente II. 
 
D. 
II e III. 
 
E. 
I e III. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
O século XX foi muito importante para a historiografia africana. A UNESCO 
empenhou um projeto importantepara o campo com a produção dos oito volumes 
de História Geral da África que vai da Pré-História até o período contemporâneo e 
que contou a produção de mais de 350 pesquisadores. 
A resposta correta é: I e III. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quais dessas são orientações referentes à Educação para as relações étnico-raciais 
e Educação antirracista: 
I – Entendendo que a naturalização das desigualdades educacionais foi superada 
com a universalização do acesso à escola, já está plenamente contemplado no 
currículo escolar as estratégias e ações para reverter as situações de exclusões 
históricas de grupos marginalizados como as dos povos indígenas; 
II – É fundamental que a incorporação dos temas obrigatórios estipulados pela 
legislação atual, como a história da África e das culturas afro-brasileira e indígena, 
vá além de uma mera formalidade. Deve-se buscar aprofundar o entendimento 
dessas temáticas, reconhecendo-as como protagonistas essenciais na construção 
da História do Brasil; 
III – A educação antirracista vai além do estudo isolado sobre os povos indígenas e 
africanos. Ela demanda a incorporação de uma série de práticas e abordagens que 
promovam a conscientização, o respeito à diversidade e a desconstrução de 
preconceitos. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Somente as alternativas I e II estão corretas. 
 
B. 
As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
C. 
Somente as alternativas II e III estão corretas. 
 
D. 
Somente a alternativa III está correta. 
 
E. 
Somente as alternativas I e III estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A relevância da história dos grupos étnicos reside na possibilidade de os estudantes 
compreenderem o papel das alteridades presentes na sociedade brasileira, 
comprometerem-se com elas e, ainda, perceberem que existem outros referenciais 
de produção, circulação e transmissão de conhecimentos, que podem se 
entrecruzar com aqueles considerados consagrados nos espaços formais de 
produção de saber. 
A resposta correta é: Somente as alternativas II e III estão corretas. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre a Base Nacional Comum Curricular – BNCC e o ensino de História e Cultura 
afro-brasileira e indígena, assinale a alternativa que indica apenas as 
sentenças verdadeiras. 
I – A BNCC deve desempenhar um papel crucial na promoção de uma educação 
antirracista ao incorporar diretrizes e orientações específicas para a Educação das 
Relações Étnico-Raciais. Contudo, alguns autores apontam que a BNCC não 
relaciona a educação para as relações étnico-raciais com a oferta de uma educação 
antirracista; 
II – Críticos da BNCC sugerem que esta não aborda com profundidade as diretrizes 
para uma educação antirracista, uma vez que não oferece diretrizes claras e 
suficientes para o trabalho com este tema; 
III – Embora a BNCC tenha dado passos importantes na direção da educação 
antirracista, ainda há espaço para uma incorporação mais completa e abrangente 
de temas relacionados ao combate ao racismo e à valorização das culturas afro-
brasileira e indígena. 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Apenas a alternativa I está correta. 
 
B. 
Somente as alternativas II e III estão corretas. 
 
C. 
Somente as alternativas I e III estão corretas. 
 
D. 
Somente as alternativas I e II estão corretas. 
 
E. 
As alternativas I, II e III estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
É fundamental que as escolas sejam espaços de formação continuada para os 
professores e que os conteúdos relacionados à História e Cultura afro-brasileira, 
indígena, e africanos sejam incluídos de maneira transversal em todas as disciplinas. 
Para aprofundar seus estudos sobre esse tema, consultar: 
A resposta correta é: As alternativas I, II e III estão corretas.