Matriz de Referencia - Avaliacao Unificada - 1 Bim2023 (3)

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1º Ano EF
	MATRIZ DE REFERÊNCIA – 2023 
	AVALIAÇÃO PADRONIZADA – 1º ANO ANOS INICIAIS – 1º BIMESTRE
	QUESTÃO	COMPONENTE CURRICULAR	CONTEÚDOS	HABILIDADE	GABARITO
	ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	LÍNGUA PORTUGUESA	Construção do sistema alfabético/ 
Convenções da escrita	(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais.	C
	2	LÍNGUA PORTUGUESA	Construção do sistema alfabético/ 
Convenções da escrita	(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais.	A
	3	LÍNGUA PORTUGUESA	Compreensão textual em leitura	(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. 	A
	4	LÍNGUA PORTUGUESA	Compreensão textual em leitura	(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade	C
	5	LÍNGUA PORTUGUESA	Compreensão textual em leitura	(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade	B
	6	LÍNGUA PORTUGUESA	Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita	(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.	A
	7	LÍNGUA PORTUGUESA	Segmentação de palavras/Classificação de 
palavras por número de sílabas	(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco	B
	8	LÍNGUA PORTUGUESA	Segmentação de palavras/Classificação de 
palavras por número de sílabas	(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais	C
	9	LÍNGUA PORTUGUESA	Rimas	(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos	B
	10	LÍNGUA PORTUGUESA	Segmentação de palavras/Classificação de 
palavras por número de sílabas	(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais	B
	1	PRODUÇÃO TEXTUAL	Quadrinhos	(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
	ÁREA: MATEMÁTICA
	1	MATEMÁTICA	Noção de Grandeza	Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.	A
	2	MATEMÁTICA	Noção de Quantidade	Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.	C
	3	MATEMÁTICA	Sequência	Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.	C
	4	MATEMÁTICA	Ordem	Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.	B
	5	MATEMÁTICA	Noção de Quantidade	Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.	A
	6	MATEMÁTICA	Pequenas quantidades e seus registros	Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.	A
	7	MATEMÁTICA	Pares e ímpares	Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.	B
	8	MATEMÁTICA	Pequenas quantidades e seus registros	Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.	B
	9	MATEMÁTICA	Pequenas quantidades e seus registros	Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.	C
	10	MATEMÁTICA	Correspondência	 Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.	A
	ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
	1	CIÊNCIAS	Partes do corpo humano	Localizar, nomear, e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções	B
	2	CIÊNCIAS	Partes do corpo humano	Localizar, nomear, e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções	C
	3	CIÊNCIAS	Partes do corpo humano	Localizar, nomear, e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções	A
	4	CIÊNCIAS	Órgãos dos sentidos	Identificar os órgãos dos sentidos e suas funções	C
	5	CIÊNCIAS	Órgãos dos sentidos	Identificar os órgãos dos sentidos e suas funções	B
	6	CIÊNCIAS	Órgãos dos sentidos	Identificar os órgãos dos sentidos e suas funções	A
	7	CIÊNCIAS	Sentidos em pessoas com deficiência	Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.	C
	8	CIÊNCIAS	Partes internas do corpo humano	Localizar, nomear, e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções. Destacar o funcionamento dos diversos sistemas do corpo humano	B
	9	CIÊNCIAS	Partes internas do corpo humano	Localizar, nomear, e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções. Destacar o funcionamento dos diversos sistemas do corpo humano	C
	10	CIÊNCIAS	Partes internas do corpo humano	Localizar, nomear, e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções. Destacar o funcionamento dos diversos sistemas do corpo humano	A
2º Ano EF
	MATRIZ DE REFERÊNCIA – 2023 
	AVALIAÇÃO PADRONIZADA – 2º ANO ANOS INICIAIS – 1º BIMESTRE
	QUESTÃO	COMPONENTE CURRICULAR	CONTEÚDOS	HABILIDADE	GABARITO
	ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	LÍNGUA PORTUGUESA	Compreensão de leitura	(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.	A
	2	LÍNGUA PORTUGUESA	Compreensão de leitura	(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem(digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.	C
	3	LÍNGUA PORTUGUESA	Conhecimento do alfabeto do português do Brasil	(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.	B
	4	LÍNGUA PORTUGUESA	Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas	(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.	B
	5	LÍNGUA PORTUGUESA	Apreciação estética/Estilo	(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos diversificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.	C
	6	LÍNGUA PORTUGUESA	Apreciação estética/Estilo	(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos diversificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.	A
	7	LÍNGUA PORTUGUESA	Apreciação estética/Estilo	(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos diversificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.	A
	8	LÍNGUA PORTUGUESA	Formação do leitor literário	(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.	B
	9	LÍNGUA PORTUGUESA	Formação do leitor literário	(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.	A
	10	LÍNGUA PORTUGUESA	Correspondência fonema-grafema	(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representam fonemas.	C
	1	PRODUÇÃO TEXTUAL	Poema	Criar poemas compostos por versos livres , utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas.
	ÁREA: MATEMÁTICA
	1	MATEMÁTICA	Número e ordem (medir, quantificar, identificar e ordenar) 	Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.	B
	2	MATEMÁTICA	Número e ordem (medir, quantificar, identificar e ordenar) 	Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.	A
	3	MATEMÁTICA	Números ordinais	Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).	C
	4	MATEMÁTICA	Antecessor e sucessor	Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.	A
	5	MATEMÁTICA	Unidade e dezena	 Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.	B
	6	MATEMÁTICA	Figuras Planas	Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.	D
	7	MATEMÁTICA	Dúzia e meia dúzia	Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.	D
	8	MATEMÁTICA	Figuras espaciais	Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.	D
	9	MATEMÁTICA	Figuras espaciais	Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.	A
	10	MATEMÁTICA	Número e ordem	Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.	C
	ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
	1	CIÊNCIAS	Curiosidade e ciência	Entender que Deus dotou o ser humano com inteligência para criar e fazer novas descobertas. Reconhecer que o ser humano é naturalmente curioso.	B
	2	CIÊNCIAS	Ciência e desenvolvimento	Refletir sobre o modo como a ciência mudou a vida das pessoas. Identificar várias facilidades modernas, que surgiram graças aos estudos científicos	C
	3	CIÊNCIAS	Ciência e o avanço do conhecimento humano	Perceber a importância da ciência para o avanço do conhecimento humano.	B
	4	CIÊNCIAS	Ciência e o avanço do conhecimento humano	Perceber a importância da ciência para o avanço do conhecimento humano.	A
	5	CIÊNCIAS	Método Científico	Conhecer o funcionamento do método científico.	B
	6	CIÊNCIAS	Método Científico	Conhecer o funcionamento do método científico.	A
	7	CIÊNCIAS	Ciência em benefício à humanidade	Compreender que muitos cientistas estudam a natureza com respeito, pois estão desvendando os mistérios de Deus. Identificar que a ciência é usada para trazer benefício às pessoas.	C
	8	CIÊNCIAS	Meio ambiente	Identificar os diferentes ambientes no planeta e suas características	B
	9	CIÊNCIAS	Ambientes terrestres	Identificar os diferentes ambientes no planeta e suas características	C
	10	CIÊNCIAS	Tipos de nuvens	Conhecer, com base na aparência, os tipos de nuvens	A
3º Ano EF
	MATRIZ DE REFERÊNCIA – 2023 
	AVALIAÇÃO PADRONIZADA – 3º ANO ANOS INICIAIS – 1º BIMESTRE
	QUESTÃO	COMPONENTE CURRICULAR	CONTEÚDOS	HABILIDADE	GABARITO
	ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	LÍNGUA PORTUGUESA	Correspondência fonema-grafema	(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representam fonemas.	C
	2	LÍNGUA PORTUGUESA	Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da fala	(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz.	B
	3	LÍNGUA PORTUGUESA	Estratégia de leitura	(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.	A
	4	LÍNGUA PORTUGUESA	Estratégia de leitura	(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.	D
	5	LÍNGUA PORTUGUESA	Estratégia de leitura	(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.	C
	6	LÍNGUA PORTUGUESA	Formação do leitor literário	(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade	B
	7	LÍNGUA PORTUGUESA	Formação do leitor literário/ Leitura multissemiótica	(EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.	D
	8	LÍNGUA PORTUGUESA	Construção do sistema alfabético e da ortografia	(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.	A
	9	LÍNGUA PORTUGUESA	Construção do sistema alfabético e da ortografia	(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.	C
	10	LÍNGUA PORTUGUESA	Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação	(EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.	D
	1	PRODUÇÃO TEXTUAL	Diário	(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com 
as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
	ÁREA: MATEMÁTICA
	1	MATEMÁTICA	Classificação, comparação e ordenação (antecessor e sucessor, maior que é menor que) 	Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.	C
	2	MATEMÁTICA	Par e ímpar	 Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.	B
	3	MATEMÁTICA	Composição e decomposição de números	Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.	B
	4	MATEMÁTICA	Agrupamento e reagrupamento númerico.	Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.	C
	5	MATEMÁTICA	Unidade, dezena e centena	Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.	A
	6	MATEMÁTICA	Números maiores que 100.	Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.	A
	7	MATEMÁTICA	O milhar	Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.	A
	8	MATEMÁTICA	Prismas (vértice, aresta e fase) 	Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), relacionando-as com suas planificações.	B
	9	MATEMÁTICA	Pirâmide (vértice, aresta e fase) 	Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), relacionando-as com suas planificações.	D
	10	MATEMÁTICA	Cilindro, cone e esfera (corpos redondos) 	Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.	D
	ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
	2	CIÊNCIAS	Vida no Planeta Terra	Identificar as características físicas da Terra que tornam propícia a vida no planeta.	A
	1	CIÊNCIAS	Planeta Terra	Identificar as características físicas da Terra que tornam propícia a vida no planeta. Reconhecer a Terra em suas formas de representação, como mapas, globos e fotografias	C
	3	CIÊNCIAS	Animais de hábitos diurnos e noturnos	Classificar os seres vivos que possuem hábitos noturnos e os diurnos	D
	4	CIÊNCIAS	Biodiversidade	Valorizar a biodiversidade do planeta Terra.	B
	5	CIÊNCIAS	Biopirataria	Constatar problemas e prejuízos causados aos ecossistemas por causa da biopirataria	D
	6	CIÊNCIAS	Hábitos animais e a luz solar	Reconhecer a importância da luz solar para a manutenção da biodiversidade do planeta	C
	7	CIÊNCIAS	Paisagens mundiais	Identificar e caracterizar diferentes paisagens encontradas no mundo	B
	8	CIÊNCIAS	Biodiversidade	Valorizar a biodiversidade do planeta Terra.	A
	9	CIÊNCIAS	Paisagens mundiais	Identificar e caracterizar diferentes paisagens encontradas no mundo. Conhecer o clima, o solo, a flora ea fauna das paisagens existentes no planeta.	C
	10	CIÊNCIAS	Paisagens brasileiras	Caracterizar as paisagens naturais do Brasil.	D
4º Ano EF
	MATRIZ DE REFERÊNCIA – 2023 
	AVALIAÇÃO PADRONIZADA – 4º ANO ANOS INICIAIS – 1º BIMESTRE
	QUESTÃO	COMPONENTE CURRICULAR	CONTEÚDOS	HABILIDADE	GABARITO
	ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	LÍNGUA PORTUGUESA	Compreensão em leitura	(EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.	D
	2	LÍNGUA PORTUGUESA	Estratégias de leitura	(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.	D
	3	LÍNGUA PORTUGUESA	Pontuação	(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.	A
	4	LÍNGUA PORTUGUESA	Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação	(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.	D
	5	LÍNGUA PORTUGUESA	Compreensão em leitura	(EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.	C
	6	LÍNGUA PORTUGUESA	Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação	(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.	B
	7	LÍNGUA PORTUGUESA	Compreensão em leitura	(EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.	D
	8	LÍNGUA PORTUGUESA	Construção do sistema alfabético e da ortografia	(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).	A
	9	LÍNGUA PORTUGUESA	Construção dosistema alfabético e da ortografia	(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.	B
	10	LÍNGUA PORTUGUESA	Conhecimento do alfabeto do português do Brasil/Ordem alfabética/Polissemia	(EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.	C
	1	PRODUÇÃO TEXTUAL	Conto	(EF67LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.
	ÁREA: MATEMÁTICA
	1	MATEMÁTICA	Mapas, deslocamentos, vistas e projeções.	Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.	A
	2	MATEMÁTICA	Simetria.	Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de figuras congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de softwares de geometria.	B
	3	MATEMÁTICA	Figuras geométricas espaciais.	 Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.	A
	4	MATEMÁTICA	Sistema de numeração.	Reconhecer os sistemas de numeração, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais características.	D
	6	MATEMÁTICA	Leitura e escrita dos números.	Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.	C
	7	MATEMÁTICA	Ordem e Classe.	Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.	D
	8	MATEMÁTICA	Ordem e Classe.	Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.	D
	9	MATEMÁTICA	O milhão.	Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.	A
	10	MATEMÁTICA	Figuras geométricas espaciais.	Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.	A, B e D
	ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
	1	CIÊNCIAS	Movimentos da Terra e do Sol	Compreender o movimento da Terra e o movimento aparente do sol.	B
	2	CIÊNCIAS	Pontos Cardeais	Identificar os pontos cardeais por meio do movimento aparente do sol, do uso da bússola, da projeção da sombra de uma haste e das estrelas	A
	3	CIÊNCIAS	Pontos Cardeais e Colaterais	Identificar a rosa dos ventos e a composição dos pontos colaterais	D
	4	CIÊNCIAS	Bússola e mapa	Compreender o funcionamento básico da bússola e os motivos de sua utilização	D
	5	CIÊNCIAS	Fases da Lua	Relacionar o dia e a noite com os movimentos terrestres. Compreender a ocorrência de fases na lua.	C
	6	CIÊNCIAS	Fases da Lua	Compreender a necessidade humana em identificar as fases da lua e os fenômenos relacionados.	B
	7	CIÊNCIAS	Tempo e calendários	Compreender a necessidade humana de marcar o tempo e os fenômenos que ocorrem ao redor.Associar o conhecimento dos movimentos dos astros com a elaboração de calendários por diferentes povos.	B
	8	CIÊNCIAS	Ambientes terrestres, aquáticos e aéreos	Reconhecer a importância dos ambientes aéreo, aquático e terrestre para todos os seres vivos	C
	9	CIÊNCIAS	Preservação ambiental	Identificar as diversas formas de poluição da água e as ações que ajudam a evitá-la	D
	10	CIÊNCIAS	Preservação ambiental	Compreender a importância do solo, os modos de utilizá-lo e a necessidade de protegê-lo.	A
5º Ano EF
	MATRIZ DE REFERÊNCIA – 2023 
	AVALIAÇÃO PADRONIZADA – 5º ANO ANOS INICIAIS – 1º BIMESTRE
	QUESTÃO	COMPONENTE CURRICULAR	CONTEÚDOS	HABILIDADE	GABARITO
	ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	LÍNGUA PORTUGUESA	Formação do leitor literário	(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.	A
	2	LÍNGUA PORTUGUESA	Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação	(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.	B
	3	LÍNGUA PORTUGUESA	Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação	(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.	A
	4	LÍNGUA PORTUGUESA	Construção do sistema alfabético	(EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s. (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.	C
	5	LÍNGUA PORTUGUESA	Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação	(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.	D
	6	LÍNGUA PORTUGUESA	Morfologia	(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.	D
	7	LÍNGUA PORTUGUESA	Construção do sistema alfabético e da ortografia	(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.	B
	8	LÍNGUA PORTUGUESA	Formação do leitor literário	(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.	B
	9	LÍNGUA PORTUGUESA	Morfologia	(EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.	A
	10	LÍNGUA PORTUGUESA	Construção do sistema alfabético e da ortografia	(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.	C
	1	PRODUÇÃO TEXTUAL	Crônica	(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professore, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, cumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
	ÁREA: MATEMÁTICA
	1	MATEMÁTICA	Ordem e classe.	 Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.	B
	2	MATEMÁTICA	Operação com números grandes.	Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural é divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.	A
	3	MATEMÁTICA	Operação com números grandes.	Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos termos é desconhecido.	B
	4	MATEMÁTICA	Propriedade da multiplicação	Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.	A
	5	MATEMÁTICA	Ângulos.	Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.	D
	6	MATEMÁTICA	Operação com números grandes (O bilhão).	Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.	D
	7	MATEMÁTICA	Ângulos.	Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.	C
	8	MATEMÁTICA	Pontos, retas (paralela, perpendicular e concorrente) e plano.	Utilizar e compreender diferentes representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.	B
	9	MATEMÁTICA	Divisão (problema por 10, 100 e 1000) 	Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural é divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.	A
	10	MATEMÁTICA	Expressões numéricas.	Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo número, para construir a noção de equivalência.	A
	ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
	1	CIÊNCIAS	Movimentos do Planeta Terra	Compreender como ocorrem os principais movimentos terrestres (rotação e translação)	D
	2	CIÊNCIAS	Heliocentrismo versus Geocentrismo	Compreender como ocorrem os principais movimentos terrestres (rotação e translação)	B
	3	CIÊNCIAS	Eclipses	Associar os movimentos da Terra e da Lua com a formação de eclipses. Reconhecer a importância da contagem do tempo e da organização do calendário)	B
	4	CIÊNCIAS	Estações do ano	Compreender a ocorrência, as características e a importância das estações do ano, tanto para a natureza quanto para a humanidade.	D
	5	CIÊNCIAS	Estrelas e galáxias	Compreender o conceito de galáxia e diferenciá-lo do de Universo. Identificar constelações por meio do uso de recursos tecnológicos.	C
	6	CIÊNCIAS	Sistema solar	Caracterizar os principais planetas do Sistema Solar. Classificar e diferenciar os planetas rochosos e gasosos	C
	7	CIÊNCIAS	Corpos celestes	Diferenciar corpos celestes (asteroides, cometas e meteoróides)	B
	8	CIÊNCIAS	Astronomia e tecnologias modernas	Identificar alguns instrumentos utilizados no estudo do espaço. Conhecer algumas descobertas espaciais e os avanços tecnológicos que possibilitaram o desbravamento cósmico	A
	9	CIÊNCIAS	Astronomia e tecnologias modernas	Identificar alguns instrumentos utilizados no estudo do espaço. Conhecer algumas descobertas espaciais e os avanços tecnológicos que possibilitaram o desbravamento cósmico	A
	10	CIÊNCIAS	Corpos celestes	Diferenciar corpos celestes (asteroides, cometas e meteoróides)	C
6º Ano
	MATRIZ DE REFERÊNCIA – 2023 
	AVALIAÇÃO PADRONIZADA – 6º ANO – 1º BIMESTRE
	QUESTÃO	COMPONENTE CURRICULAR	CONTEÚDOS	HABILIDADE	GABARITO
	ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	LÍNGUA INGLESA	Uso de pronomes e verbo to be	D19 - Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.	A
	2	LÍNGUA INGLESA	Adjetivos possessivos 	D23 - Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.	C
	3	LÍNGUA INGLESA	Compreensão textual	D09 - Localizar informações específicas em texto.	D
	4	LÍNGUA INGLESA	Presente simples	D19 - Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.	A
	5	LÍNGUA INGLESA	Forma interrogativa 	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	E
	6	LÍNGUA INGLESA	Vocabulário escolar	D17 - Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).	A
	7	LÍNGUA INGLESA	Uso de "a" e "an" 	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	C
	8	LÍNGUA INGLESA	Vocabulário escolar	D17 - Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).	D
	9	LÍNGUA INGLESA	Forma negativa	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	D
	10	LÍNGUA INGLESA	Forma interrogativa 	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	C
	1	LÍNGUA PORTUGUESA	Tipos de Linguagem	Identificar diferentes linguagens (verbal e não verbal)	C
	2	LÍNGUA PORTUGUESA	Interpretação Textual	Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.	B
	3	LÍNGUA PORTUGUESA	Recursos Verbais e Não-Verbais	Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, levando em conta a imagem e o que ela pretende.	D
	4	LÍNGUA PORTUGUESA	Numeral e Adjetivo	Compreender que o substantivo é acompanhado de adjetivos que caracterizam-o e em contrapartida verificar que o numeral quantifica o nome.	D
	5	LÍNGUA PORTUGUESA	Adjetivos	Compreender que os adjetivos pátrios são empregados para caracterizar pessoas ou coisas de acordo com as suas origens, ou seja, de acordo com seu país, estado, cidade, região etc.	B
	6	LÍNGUA PORTUGUESA	Pronomes	Identificarem textos pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.	E
	7	LÍNGUA PORTUGUESA	Leitura (efeito humor)	Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.	A
	8	LÍNGUA PORTUGUESA	Locução Adjetiva	Reconhecer que a locução adjetiva é um recurso com mesmo peso de um adjetivo, no entanto usada para que o discurso siga mais sofisticado.	B
	9	LÍNGUA PORTUGUESA	Linguagem Não-Verbal	Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).	C
	10	LÍNGUA PORTUGUESA	Recursos Linguísticos e Gráficos	Identificar a dinâmica de cada linguagem na produção de sentido.	A
	1	PRODUÇÃO TEXTUAL	Biografia	(EF07LI14) Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros).
	ÁREA: MATEMÁTICA
	1	MATEMÁTICA	Critérios de divisibilidade	Identificar se um número é divisível ou não por um outro número	A
	2	MATEMÁTICA	Números	Resolver problemas numéricos que envolva operações e termos como metade e dobro.	B
	3	MATEMÁTICA	Múltiplos	Identificar se um número é múltiplo de 4.	D
	4	MATEMÁTICA	Números Romanos	Associar o número romano ao seu equivalente nos algarismos indo-arábicos	D
	5	MATEMÁTICA	Números	Resolver problemas numéricos que envolvam divisão	E
	6	MATEMÁTICA	Números	Calcular o valor numérico de uma expressão com parênteses, adição, multiplicação e potência	A
	7	MATEMÁTICA	Números	Resolver problemas numéricos identificando valores em um contexto cotidiano	A
	8	MATEMÁTICA	Números	Identificar o valor posicional de um algarismo	D
	9	MATEMÁTICA	Números	Identificar padrão obtido em um desenho e associar valores obtidos em uma sequência	A
	10	MATEMÁTICA	Números	Calcular o produto entre dois números e soma dos algarismos.	C
	ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
	1	CIÊNCIAS	Matéria e energia	D01 - Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais.	C
	2	CIÊNCIAS	Separação de materiais	D03 - Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais.	E
	3	CIÊNCIAS	Transformação química	D02 - Identificar evidências de transformações química	D
	4	CIÊNCIAS	Propriedades da matéria	D15 - Explicar a estrutura básica da matéria e sua funcionalidade, bem como as propriedades gerais e específicas da matéria	A
	5	CIÊNCIAS	Propriedades da matéria	D15 - Explicar a estrutura básica da matéria e sua funcionalidade, bem como as propriedades gerais e específicas da matéria	B
	6	CIÊNCIAS	Propriedades da matéria	D15 - Explicar a estrutura básica da matéria e sua funcionalidade, bem como as propriedades gerais e específicas da matéria	E
	7	CIÊNCIAS	Propriedades da matéria	D15 - Explicar a estrutura básica da matéria e sua funcionalidade, bem como as propriedades gerais e específicas da matéria	B
	8	CIÊNCIAS	Separação de materiais	D03 - Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais	C
	9	CIÊNCIAS	Separação de materiais	D03 - Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais	D
	10	CIÊNCIAS	Transformação química	D02 - Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados	A
	ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	GEOGRAFIA	Conceito de Geografia	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.	D
	2	GEOGRAFIA	História do Pensamento Geográfico	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.	D
	3	GEOGRAFIA	Criacionismo e Evolucionismo	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.	A
	4	GEOGRAFIA	Criacionismo e Evolucionismo	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.	E
	5	GEOGRAFIA	Conceitos Geográficos	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.	C
	6	GEOGRAFIA	Instrumentos da Geografia	(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.	D
	7	GEOGRAFIA	Trabalho	(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.	D
	8	GEOGRAFIA	Trabalho	(EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.	C
	9	GEOGRAFIA	Ocupação do espaço geográfico	(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.	B
	10	GEOGRAFIA	Ocupação do espaço geográfico	(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.	E
	1	HISTÓRIA	Importância de conhecer o passado 	EF06H102 - Identificar como se produz o saber histórico e investigar o significado das fontes de registro em sociedades e épocas distintas.	B
	2	HISTÓRIA	Tempo e calendários	EF06H101 - Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e da periodização dos processos históricos 	C
	3	HISTÓRIA	Importância de conhecer o passado 	EF06H102 - Identificar como se produz o saber histórico e investigar o significado das fontes de registro em sociedades e épocas distintas.	A
	4	HISTÓRIA	Mesopotâmia na Antiguidade	EF06H107 - Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas no Oriente Médio 	D
	5	HISTÓRIA	Mesopotâmia na Antiguidade	EF06H107 - Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas no Oriente Médio 	C
	6	HISTÓRIA	Primeiros Grupos Humanos	EF06H101 - Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e da periodização dos processos históricos 	C
	7	HISTÓRIA	Modelo Evolucionista e Criacionista	EF06H103 - Conhecer as explicações gerais sobre a origem da humanidade (criacionismo e evolucionismo) 	A
	8	HISTÓRIA	Antepassados dos Índios no Brasil	EF06H108 - Identificar diferenças entre antigas culturas nativas da América 	C
	9	HISTÓRIA	Mesopotâmia na Antiguidade - Importância dos rios Tigre e Eufrates	EF06H107 - Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas no Oriente Médio 	C
	10	HISTÓRIA	Povos Mesopotâmicos	EF06H107 - Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas no Oriente Médio 	B
7º Ano
	MATRIZ DE REFERÊNCIA – 2023 
	AVALIAÇÃO PADRONIZADA – 7º ANO – 1º BIMESTRE
	QUESTÃO	COMPONENTE CURRICULAR	CONTEÚDOS	HABILIDADE	GABARITO
	ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	LÍNGUA INGLESA	Uso de "can" e "can't"	D16 - Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.A
	2	LÍNGUA INGLESA	Interpretação de texto 	D08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.	B
	3	LÍNGUA INGLESA	Forma interrogativa e uso de "could"	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	D
	4	LÍNGUA INGLESA	Uso de "can" e "can't" e interpretação 	D07 - Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.	A
	5	LÍNGUA INGLESA	Uso de "could" e estrutura gramatical 	D08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.	A
	6	LÍNGUA INGLESA	Interpretação de texto 	D08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.	D
	7	LÍNGUA INGLESA	Passado com "was" e "were"	D07 - Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.	D
	8	LÍNGUA INGLESA	Vocabulário (adjetivos) 	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	C
	9	LÍNGUA INGLESA	Vocabulário (calendário) e interpretação	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	E
	10	LÍNGUA INGLESA	Vocabulário (esportes) 	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	C
	1	LÍNGUA PORTUGUESA	Referenciação	Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como retomadas anafóricas (“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, pronomes demonstrativos, nomes correferentes etc.), catáforas (remetendo para adiante ao invés de retomar o já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do conhecimento.	E
	2	LÍNGUA PORTUGUESA	Sujeito	Reconhecer, em textos lidos ou de produção própria, a estrutura básica da oração: sujeito, predicado.	B
	3	LÍNGUA PORTUGUESA	Tipos de Sujeito	Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração, no caso o sujeito e sua classificação.	E
	4	LÍNGUA PORTUGUESA	Sujeito Indeterminado	Reconhecer que o sujeito indeterminado é o que não se nomeia ou por não se querer ou por não se saber fazê-lo.	C
	5	LÍNGUA PORTUGUESA	Tipos de Sujeito	Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração, no caso o sujeito e sua classificação.	B
	6	LÍNGUA PORTUGUESA	Interpretação textual	Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático.	C
	7	LÍNGUA PORTUGUESA	Núcleo do Sujeito	Compreender que o núcleo do sujeito é definido como a palavra que forma e relaciona o sujeito com as outras palavras da frase. Ele é o termo que possui a maior relevância semântica dentro de uma oração.	D
	8	LÍNGUA PORTUGUESA	Charge	Perceber a charge como unidade textual de sentido completo. Trabalhar a correlação texto/contextual, imprescindível para compreensão da mensagem contida na charge. Ler criticamente a mensagem da charge, principalmente nos seus aspectos de crítica, sátira e paródia.	C
	9	LÍNGUA PORTUGUESA	Tipos de Frases	Identificar os tipos de frases e identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.	B
	10	LÍNGUA PORTUGUESA	Tem/têm-acento diferencial	Reconhecer a grafia correta de palavras com acento agudo e circunflexo, como forma de gerar sentido em palavras semelhantes na escrita, através do acento diferencial.	D
	1	PRODUÇÃO TEXTUAL	Notícia	(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
	ÁREA: MATEMÁTICA
	1	MATEMÁTICA	Múltiplos e divisores	Identificar os divisores de um número	C
	2	MATEMÁTICA	Múltiplos e divisores	Identificar A quantidade de divisores de um número.	D
	3	MATEMÁTICA	Fatoração em números primos	Associar um número à fatoração em números primos	C
	4	MATEMÁTICA	Múltiplos e divisores comuns	Calcular o máximo divisor comum entre dois números presentes em um problema contextualizado	A
	5	MATEMÁTICA	Múltiplos e divisores comuns	Interpretar e calcular o valor do MMC de um problema, respondendo o que é solicitado.	D
	6	MATEMÁTICA	Números	Identificar proposições verdadeiras a respeito de números positivos e negativos	C
	7	MATEMÁTICA	Números 	Identificar a diferença entre dois números positivos e/ou negativos	D
	8	MATEMÁTICA	Números 	Resolver uma expressão algébrica	A
	9	MATEMÁTICA	Números 	Resolver uma expressão algébrica	C
	10	MATEMÁTICA	Múltiplos e divisores comuns	Interpretar e calcular o valor do MMC de um problema, respondendo o que é solicitado.	B
	ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
	1	CIÊNCIAS	Máquinas simples	D01 - Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples	C
	2	CIÊNCIAS	Formas de propagação de calor	D02 - Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas	C
	3	CIÊNCIAS	História dos combustíveis	D05 - Discutir o uso de diferentes tipos de combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo	E
	4	CIÊNCIAS	Máquinas simples	D01 - Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples	B
	5	CIÊNCIAS	Máquinas simples	D01 - Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples	A
	6	CIÊNCIAS	Formas de propagação de calor	D03 - Explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos	E
	7	CIÊNCIAS	Formas de propagação de calor	D03 - Explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos	B
	8	CIÊNCIAS	Formas de propagação de calor	D02 - Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.	D
	9	CIÊNCIAS	História dos combustíveis	D05 - Discutir o uso de diferentes tipos de combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo	A
	10	CIÊNCIAS	Formas de propagação de calor	D02 - Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.	A
	ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	GEOGRAFIA	Extensão territorial brasileira	(EF07GE01A) Reconhecer aspectos da formação territorial do Brasil, com destaque para as questões histórico-geográficas, processos migratórios e diversidade étnico-cultural nas diferentes paisagens e regiões.	D
	2	GEOGRAFIA	Extensão territorial brasileira	(EF07GE01A) Reconhecer aspectos da formação territorial do Brasil, com destaque para as questões histórico-geográficas, processos migratórios e diversidade étnico-cultural nas diferentes paisagens e regiões.	C
	3	GEOGRAFIA	Regionalização Brasil	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.	B
	4	GEOGRAFIA	Regionalização Brasil	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	B
	5	GEOGRAFIA	Regionalização Brasil	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	E
	6	GEOGRAFIA	Divisão territorial Brasil	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.C
	7	GEOGRAFIA	Extensão territorial brasileira	(EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.	B
	8	GEOGRAFIA	Regionalização Brasil	(EF07GE01A) Reconhecer aspectos da formação territorial do Brasil, com destaque para as questões histórico-geográficas, processos migratórios e diversidade étnico-cultural nas diferentes paisagens e regiões.	A
	9	GEOGRAFIA	Regionalização Brasil	(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.	B
	10	GEOGRAFIA	Fusos horários	(EF07GE01A) Reconhecer aspectos da formação territorial do Brasil, com destaque para as questões histórico-geográficas, processos migratórios e diversidade étnico-cultural nas diferentes paisagens e regiões.	D
	1	HISTÓRIA	Origem da expansão do Islã	EF07Hi02 - Identificar conexões e interações entre diferentes sociedades e religiões. 	C
	2	HISTÓRIA	Origem da expansão do Islã	EF07Hi02 - Identificar conexões e interações entre diferentes sociedades e religiões. 	D
	3	HISTÓRIA	Origem da expansão do Islã	EF07Hi02 - Identificar conexões e interações entre diferentes sociedades e religiões. 	D
	4	HISTÓRIA	Origem da expansão do Islã	EF07Hi02 - Identificar conexões e interações entre diferentes sociedades e religiões. 	A
	5	HISTÓRIA	Cruzadas e crescimento comercial e urbano	EF07Hi02 - Identificar conexões e interações entre diferentes sociedades e religiões. 	D
	6	HISTÓRIA	Cruzadas e crescimento comercial e urbano	EF07Hi02 - Identificar conexões e interações entre diferentes sociedades e religiões. 	C
	7	HISTÓRIA	Crescimento do comércio e das cidades na Idade Média 	EF07Hi02 - Identificar conexões e interações entre diferentes sociedades e religiões. 	B
	8	HISTÓRIA	Judeus na Península Ibérica	EF07Hi02 - Identificar conexões e interações entre diferentes sociedades e religiões. 	A
	9	HISTÓRIA	Crise do século XIV	EF07Hi02 - Identificar conexões e interações entre diferentes sociedades e religiões. 	D
	10	HISTÓRIA	Crescimento do comércio e as oficinas medievais 	Identificar a quantidade de divisores de um número.	B
8º Ano
	MATRIZ DE REFERÊNCIA – 2023 
	AVALIAÇÃO PADRONIZADA – 8º ANO – 1º BIMESTRE
	QUESTÃO	COMPONENTE CURRICULAR	CONTEÚDOS	HABILIDADE	GABARITO
	ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	LÍNGUA INGLESA	Interpretação 	D16 - Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.	C
	2	LÍNGUA INGLESA	Interpretação 	D09 - Localizar informações específicas em texto.	D
	3	LÍNGUA INGLESA	Interpretação 	D09 - Localizar informações específicas em texto.	E
	4	LÍNGUA INGLESA	Nouns	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	A
	5	LÍNGUA INGLESA	Nouns	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	C
	6	LÍNGUA INGLESA	Interpretação 	D08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.	D
	7	LÍNGUA INGLESA	Uso de "how much" e "how many" 	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	C
	8	LÍNGUA INGLESA	Interpretação 	D08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.	D
	9	LÍNGUA INGLESA	Uso de "few" e "little" 	D08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.	A
	10	LÍNGUA INGLESA	Uso de "few" e "little" 	D08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.	B
	1	LÍNGUA PORTUGUESA	Oração Coordenada	Perceber que quando ligamos duas orações e estabelecemos uma relação de sentido entre elas, para que a ligação fique completa, precisamos usar as conjunções coordenadas.	B
	2	LÍNGUA PORTUGUESA	Período Simples e Composto	Identificar e compreender o verbo como núcleo oracional dos períodos simples e compostos.	B
	3	LÍNGUA PORTUGUESA	Período Composto	Perceber as diferentes relações de sentido provocadas pela organização sintática dos períodos compostos por coordenação e/ou subordinação.	C
	4	LÍNGUA PORTUGUESA	Conectores	Reconhecer que os conectivos são expressões linguísticas usadas para conectar enunciados, frases, orações e outros elementos textuais com o objetivo de dar sequência a argumentação e sentido às ideias que estão sendo expostas.	E
	5	LÍNGUA PORTUGUESA	Período Coordenado	Perceber que quando ligamos duas orações e estabelecemos uma relação de sentido entre elas, para que a ligação fique completa, precisamos usar as conjunções coordenadas.	B
	6	LÍNGUA PORTUGUESA	Artigo de Opinião	Reconhecer o artigo de opinião e verificar que este consiste em um texto do gênero argumentativo que tem o objetivo de expor uma ideia sobre determinado assunto e, com isso, convencer o leitor.	C
	7	LÍNGUA PORTUGUESA	Termos da Oração	Conhecer e reconhecer os termos da oração e identificar as funções que desempenham no período.	A
	8	LÍNGUA PORTUGUESA	Adjunto Adnominal	Compreender que o adjunto adnominal é um termo acessório em uma oração e sua função é a de caracterizar, especificar e quantificar o substantivo.	A
	9	LÍNGUA PORTUGUESA	Análise Linguística	Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.	D
	10	LÍNGUA PORTUGUESA	Conjunção	Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto.	C
	1	PRODUÇÃO TEXTUAL	Artigo de opinião	Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.
	ÁREA: MATEMÁTICA
	1	MATEMÁTICA	Notação científica	Utilizar, quando necessário, a notação científica para expressar uma medida.	A
	2	MATEMÁTICA	Notação científica	Utilizar, quando necessário, a notação científica para expressar uma medida.	D
	3	MATEMÁTICA	Congruência de triângulos	Identificar propriedades de triângulos e congruência de triângulos	B
	4	MATEMÁTICA	Propriedades de quadriláteros	Calcular perímetro e área de quadriláteros	C
	5	MATEMÁTICA	Radicais	Calcular o valor de uma expressão algébrica com radiciação	C
	6	MATEMÁTICA	Triângulos	Determinar o perímetro de um triângulo com uso de radiciação	D
	7	MATEMÁTICA	Radicais	Calcular o valor de uma expressão algébrica com radiciação e propriedade distributiva	A
	8	MATEMÁTICA	Potências	Calcular o valor de uma expressão algébrica com potenciação	B
	9	MATEMÁTICA	Potências	Identificar propriedades de potenciação	A
	10	MATEMÁTICA	Propriedades de quadriláteros	Calcular perímetro de quadriláteros com uso de radiciação	E
	ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
	1	CIÊNCIAS	Compostos orgânicos e inorgânicos	D17 - Identificar e classificar os macronutrientes e micronutrientes contidos em nossa alimentação	D
	2	CIÊNCIAS	Sistemas do corpo humano	D20 - Identificar e analisar os órgãos, estruturas e funções envolvidas nosistema digestório e excretor.	A
	3	CIÊNCIAS	Sistemas do corpo humano	D20 - Identificar e analisar os órgãos, estruturas e funções envolvidas no sistema digestório e excretor.	E
	4	CIÊNCIAS	Sistemas do corpo humano	D21 - Identificar e analisar os órgãos, estruturas e funções envolvidas no sistema muscular e esquelético (aparelho locomotor).	B
	5	CIÊNCIAS	Sistemas do corpo humano	D21 - Identificar e analisar os órgãos, estruturas e funções envolvidas no sistema muscular e esquelético (aparelho locomotor).	C
	6	CIÊNCIAS	Sistemas do corpo humano	D21 - Identificar e analisar os órgãos, estruturas e funções envolvidas no sistema muscular e esquelético (aparelho locomotor).	E
	7	CIÊNCIAS	Sistemas do corpo humano	D22 - Identificar e analisar os órgãos, estruturas e funções envolvidas no sistema endócrino.	C
	8	CIÊNCIAS	Sistemas do corpo humano	D22 - Identificar e analisar os órgãos, estruturas e funções envolvidas no sistema endócrino.	B
	9	CIÊNCIAS	Compostos orgânicos	D18 - Analisar e explicar a função e composição das proteínas, lipídios e carboidratos.	C
	10	CIÊNCIAS	Compostos inorgânicos	D19 - Analisar e explicar a função e composição da água, vitaminas e sais minerais.	E
	ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	GEOGRAFIA	ONU	(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos. 
 (EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos. 
 (EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.	A
	2	GEOGRAFIA	OEA	(EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.	B
	3	GEOGRAFIA	G20	(EF08GE12) Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros.	C
	4	GEOGRAFIA	G7	(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos. 
 (EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos. 
 (EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.	D
	5	GEOGRAFIA	G7	(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos. 
 (EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos. 
 (EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.	B
	6	GEOGRAFIA	BRICS	(EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.	B
	7	GEOGRAFIA	BRICS	(EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.	D
	8	GEOGRAFIA	Poder Paralelo	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	E
	9	GEOGRAFIA	Poder Paralelo	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	B
	10	GEOGRAFIA	Geopolítica	(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.	E
	1	HISTÓRIA	Revolução Gloriosa 	EF08Hi02 - Identificar e analisar as crises na Inglaterra no século XVII que culminaram com a forma da monarquia parlamentar 	B
	2	HISTÓRIA	Valorização da razão 	EF08Hi01 - Identificar os principais aspectos conceituais do Iluminismo e do Liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo	C
	3	HISTÓRIA	Grandes nomes da filosofia e da ciência iluminista 	EF08Hi01 - Identificar os principais aspectos conceituais do Iluminismo e do Liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo	C
	4	HISTÓRIA	Guerra Civil Americana 	EF08Hi08 e 09 - Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas Revoluções que levaram à Independência das colônias norte-americana e hispânico. 	A
	5	HISTÓRIA	Revolução Industrial 	EF08Hi03 - Analisar os aspectos da Revolução Industrial 	A
	6	HISTÓRIA	Revolução Puritana 	EF08Hi02 - Identificar e analisar as crises na Inglaterra no século XVII que culminaram com a forma da monarquia parlamentar 	E
	7	HISTÓRIA	Grandes nomes da economia iluminista 	EF08Hi01 - Identificar os principais aspectos conceituais do Iluminismo e do Liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo	A
	8	HISTÓRIA	Independência dos EUA	EF08Hi08 e 09 - Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas Revoluções que levaram à Independência das colônias norte-americana e hispânica. 	C
	9	HISTÓRIA	Iluminismo 	EF08Hi01 - Identificar os principais aspectos conceituais do Iluminismo e do Liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo	E
	10	HISTÓRIA	Guerra Civil Norte-Americana 	EF08Hi08 e 09 - Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas Revoluções que levaram à Independência das colônias norte-americana e hispânico. 	C
9º Ano
	MATRIZ DE REFERÊNCIA – 2023 
	AVALIAÇÃO PADRONIZADA – 9º ANO – 1º BIMESTRE
	QUESTÃO	COMPONENTE CURRICULAR	CONTEÚDOS	HABILIDADE	GABARITO
	ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	LÍNGUA INGLESA	Interpretação 	D09 - Localizarinformações específicas em texto.	E
	2	LÍNGUA INGLESA	Uso de "has" e "have" 	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	B
	3	LÍNGUA INGLESA	Interpretação 	D08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.	A
	4	LÍNGUA INGLESA	Interpretação e uso de "has" 	D08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.	C
	5	LÍNGUA INGLESA	Uso de "has" e "have" 	D08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.	A
	6	LÍNGUA INGLESA	Uso de "ever" e "never" 	D08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.	D
	7	LÍNGUA INGLESA	Interpretação 	D09 - Localizar informações específicas em texto.	A
	8	LÍNGUA INGLESA	Present Perfect Tense 	D07 - Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.	C
	9	LÍNGUA INGLESA	Interpretação	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	C
	10	LÍNGUA INGLESA	Estrutura gramatical 	D14 - Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.	E
	1	LÍNGUA PORTUGUESA	Verbos de Ligação	Analisar a função do verbo na frase, associado às situações comunicativas.	B
	2	LÍNGUA PORTUGUESA	Interpretação Textual	Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático.	B
	3	LÍNGUA PORTUGUESA	Análise Linguística	Compreender que a Análise Linguística surge como alternativa complementar às práticas de leitura e produção de texto, dado que possibilitaria a reflexão consciente sobre fenômenos gramaticais e textual-discursivos que perpassam os usos linguísticos, seja no momento de ler/escutar, de produzir textos ou refletir sobre esses mesmos usos.	C
	4	LÍNGUA PORTUGUESA	Uso de MAL	Diferenciar o uso de mal e mau, a fim de escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita.	C
	5	LÍNGUA PORTUGUESA	Progressão textual	Destacar recursos coesivos que proporcionam a progressão temática nos textos. · Identificar palavras repetidas que podem ser substituídas para melhorar a progressão do texto.	D
	6	LÍNGUA PORTUGUESA	Tipos textuais	Identificar os gêneros textuais e os tipos de textos, a fim de contribuir para o aprendizado significativo da prática de leitura.	A
	7	LÍNGUA PORTUGUESA	Crônica	Compreender alguns aspectos e características do gênero crônica.	E
	8	LÍNGUA PORTUGUESA	Catáfora, Anáfora	Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como retomadas anafóricas (“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, pronomes demonstrativos, nomes correferentes etc.), catáforas (remetendo para adiante ao invés de retomar o já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do conhecimento.	D
	9	LÍNGUA PORTUGUESA	Verbos de Ligação	Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação.	E
	10	LÍNGUA PORTUGUESA	Sujeito	Reconhecer, em textos lidos ou de produção própria, a estrutura básica da oração: sujeito, predicado.	A
	1	PRODUÇÃO TEXTUAL	Crônica jornalística 	Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.
	ÁREA: MATEMÁTICA
	1	MATEMÁTICA	Números Reais	Compreender, comparar e ordenar frações.	E
	2	MATEMÁTICA	Medidas e Notação Científica	Utilizar, quando necessário, a notação científica para expressar uma medida.	D
	3	MATEMÁTICA	Porcentagens sucessivas	Compreender o cálculo percentual e identificar valores em um problema cotidiano	C
	4	MATEMÁTICA	Semelhança	Identificar um valor desconhecido através de semelhança	A
	5	MATEMÁTICA	Semelhança	Construção de figuras semelhantes para calcular valor desconhecido	E
	6	MATEMÁTICA	Teorema de Tales	Determinar valor de uma incógnita através do teorema de Tales	A
	7	MATEMÁTICA	Grandezas diretamente proporcionais	Compreender a relação entre duas grandezas diretamente proporcionais e calcular o valor desconhecido de uma das grandezas.	D
	8	MATEMÁTICA	Grandezas diretamente proporcionais	Compreender a relação entre duas grandezas diretamente proporcionais e calcular o valor desconhecido de uma das grandezas.	B
	9	MATEMÁTICA	Grandezas diretamente proporcionais	Compreender a relação entre duas grandezas diretamente proporcionais e calcular o valor desconhecido de uma das grandezas.	B
	10	MATEMÁTICA	Grandezas proporcionais	Identificar grandezas diretamente e inversamente proporcionais e utilizar regra de 3 composta para determinar um valor desconhecido.	C
	ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
	1	CIÊNCIAS	Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo	D14 - Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar	B
	2	CIÊNCIAS	Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo	D14 - Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar	D
	3	CIÊNCIAS	Astronomia e cultura	D15 - Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas	E
	4	CIÊNCIAS	Ideias evolucionistas	D10 - Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos	A
	5	CIÊNCIAS	Ideias evolucionistas	D10 - Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos	C
	6	CIÊNCIAS	Origem da vida	D18 - Relacionar os eventos acerca da origem da vida no planeta Terra	C
	7	CIÊNCIAS	Ideias evolucionistas	D10 - Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos	E
	8	CIÊNCIAS	Astronomia e cultura	D15 - Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas	B
	9	CIÊNCIAS	Astronomia e cultura	D15 - Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas	D
	10	CIÊNCIAS	Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo	D14 - Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar	B
	ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
	1	GEOGRAFIA	Recursos minerais	(EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países.	C
	2	GEOGRAFIA	Recursos minerais	(EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países.	A
	3	GEOGRAFIA	Combustíveis fósseis	(EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sócio políticas e geopolíticas mundiais.	C
	4	GEOGRAFIA	Combustíveis fósseis	(EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
 (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
 (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e