Língua Inglesa Produção e Co-Produção Textual - Questionário Unidade II

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· Pergunta 1
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Qual proposta de discussão não está diretamente relacionada às possíveis abordagens temáticas do texto abaixo?
Dogs take over Delhi streets
Three weeks after a six-year-old boy was mauled to death by stray dogs in Jamia, little has changed on the ground.
Written by Naveed Iqbal | New Delhi
Over 400 stray dogs are housed in this shelter near Chhatarpur. (Source: Express photo by Tashi Tobgyal)
 
As under-equipped civic agencies struggle to catch and sterilise street dogs, leaving the task to just six NGOs, city residents live with the danger, not only on the streets but also in neighbourhoods.
On August 5, six-year-old Mamoon went to play with his friends in the dense bushes behind Noor Nagar in Jamia. Given the lack of space, the garbage pile among the bushes was like a safe haven for the children. Sitting on a bed without a mattress, his mother recalled how out of five children, only four returned that day. “I still believe he will come back,” she said, clutching his school identity card.
Mamoon fell on a pack of stray dogs sleeping on a heap of sand. The dogs chased and attacked him. He was taken to the nearby Holy Family Hospital, where he was declared dead on arrival.
The National Human Rights Commission, which took suo motu cognisance of media reports of the incident, called for a wider debate, pitting human rights against animal rights “in a situation where human lives are at risk due to attack by animals”.
Three weeks after the incident, dogs and children roam in dangerous proximity to each other as parents, mostly families of rickshaw-pullers from Jamia Nagar, look on.
Civic authorities claimed to have picked up and sterilised 90 dogs from Jamia Nagar between August 5 and August 17, yet Mamoon’s father was bitten by a dog merely five days after he buried his son.
In all, six Non-Governmental Organisations (NGOs) help the civic corporations to catch and sterilise dogs in the capital. The NGOs — Sanjay Gandhi Animal Care Centre, Sonadi Charitable Trust, Jeevashram Foundation, Pet Animal Welfare Society, Animal India Trust and Frendicoes — operate from nine centres, all located in different zones of the South Delhi Municipal Corporation. The civic agencies have held discussions with the state government for allotment of space for at least four veterinary hospitals at Bijwasan, Nangloi, Mundela and Masoodpur. But, “response from the government is still awaited”.
The North corporation has acquired a 2,000-sqm plot in Rohini for a sterilisation centre for dogs in the Civil Lines zone, although work is yet to begin on the project. The corporation claimed it would be able to sterilise approximately 10,000 dogs a year at the centre. Besides, the South corporation, too, has taken possession of a 3-acre plot in Dwarka. Notably, the control of the veterinary hospitals of the municipal corporations was given to the Delhi government in 1992. Since then, no new veterinary hospital has come up under the civic corporations.
Without a single veterinary centre of their own, the corporations sometimes catch stray dogs and then hand them over to the NGOs.
Mostly, however, the NGOs catch, sterilise and rehabilitate the dogs on their own.
In the absence of a dog census, the civic corporations don’t know if the sterilisation efforts are succeeding. Despite inviting tenders for a dog census in the city, not a single agency or NGO came forward to take up the work. Proposals to buy more dog-catching vans and increasing manpower, issuing public notices to raise awareness on dog sterilisation, involving Residents’ Welfare Associations in immunisation programmes are all under consideration, but continue to remain on paper. Leader of Opposition in the South corporation, Congress’ Farhad Suri blamed a lack of manpower and willpower to deal with Delhi’s dog menace. “To curtail the growth of the dog population, nearly 70 per cent should be sterilised. But, only 8-9 per cent dogs are sterilised,” he claimed.
Meanwhile, Mamoon’s cousin Majid plays alone in the garbage dump behind the slums. Having lost her child, Mamoon’s mother calls out to him, asking him to come back and play near the hutments. 
In: http://indianexpress.com/article/cities/delhi/dogs-take-over-streets/ Acesso em 31/08/2015.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
The pros and cons of having a pet at home.
	Respostas:
	a. 
State and private responsibility on social issues.
	
	b. 
Human rights and animal rights.
	
	c. 
The pros and cons of having a pet at home.
	
	d. 
Public health.
	
	e. 
The role of NGOs in societies nowadays.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: essa questão tem como objetivo principal possibilitar a percepção de quanto abrangentes podem ser as discussões a partir de um único texto. O que se pediu na questão foi para apontar a discussão que não está diretamente relacionada às possíveis abordagens do texto, mas essa questão serve de pretexto para mostrarmos justamente o contrário: a riqueza de discussões disponíveis em um só texto e como é possível estabelecer relações entre as questões sociais e políticas do nosso meio e de outros países. Mais do que perceber as diferenças entre os povos, as leituras de textos de outras culturas permitem-nos reconhecer as semelhanças entre os seres humanos e o quanto as relações de poder e o jogo de interesses de uma minoria podem atingir a vida cotidiana da maioria. No que se refere diretamente à resposta, a alternativa C propõe uma discussão sobre os prós e contras de se ter um animal de estimação em casa. Essa discussão não está diretamente relacionada ao texto porque o foco não é animais em casa, mas sim o excessivo número de cães nas ruas da cidade. Mesmo assim, em um segundo plano, o que se propõe em C é também passível de discussão.
	
	
	
· Pergunta 2
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	A partir da leitura do texto abaixo, qual proposta de discussão (das que estão dispostas nas alternativas) não converge com os princípios do letramento crítico?
Abuja - Relatives of more than 200 Nigerian schoolgirls kidnapped by Boko Haram prepared Thursday to mark 500 days since the abductions, with hope dwindling for their rescue despite a renewed push to end the insurgency.
The landmark comes amid a worsening security crisis in the northeast, where Islamists have stepped up deadly attacks since the inauguration of President Muhammadu Buhari, killing more than 1 000 people in three months.
Boko Haram fighters stormed the Government Secondary School in the remote town of Chibok in Borno state on the evening of April 14 last year, seizing 276 girls who were preparing for end-of-year exams.
Fifty-seven escaped but nothing has been heard of the 219 others since May last year, when about 100 of them appeared in a Boko Haram video, dressed in Muslim attire and reciting the Koran.
Boko Haram leader Abubakar Shekau has since said they have all converted to Islam and been "married off".
The Bring Back Our Girls social media and protest campaign has announced a youth march in the capital Abuja to mark the grim anniversary along with an evening candle-lit vigil.
Spokeswoman Aisha Yesufu said she was hopeful that the "right thing will be done" under the new regime of Buhari, who replaced Goodluck Jonathan on May 29, vowing to crush Boko Haram.
"We have a new government. Yes, we have seen the kind of things he has done, his body language, what he has said about our girls. He has made them an issue," she told AFP.
 
In:http://www.news24.com/Africa/News/Nigeria-marks-500-days-since-Boko-Haram-schoolgirl-abductions-20150827-4  Acesso em 27/08/2015.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O significado de abduction, no contexto político.
	Respostas:
	a. 
A relação de poder entre gêneros (masculino e feminino).
	
	b. 
A agência humana.
	
	c. 
As relações de poder.
	
	d. 
O jogo de interesses políticos.
	
	e. 
O significado de abduction, no contexto político.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: o letramento crítico propõe discussões em patamares maisamplos. Buscar pelo significado de determinadas palavras para possibilitar ou ampliar o entendimento do texto faz parte do trabalho de ativação do conhecimento linguístico e pode ser necessário para a construção de sentido, mas, quando se trata de letramento crítico, as discussões propostas têm escopos que vão além de uma questão lexical pontual.
	
	
	
· Pergunta 3
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação abaixo:
“____________ a reading technique where the reader looks for specific information rather than trying to absorb all the information. If you're reading a timetable, say, you want specific information and so look for something that is convenient for your journey plans.”
In: http://www.usingenglish.com  Acesso em 20/08/2015
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Scanning.
	Respostas:
	a. 
Skimming.
	
	b. 
Looking for cognates.
	
	c. 
Using a dictionary.
	
	d. 
Scanning.
	
	e. 
Summarizing.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: a estratégia de leitura que a frase do enunciado define é scanning porque essa é a estratégia por meio da qual, segundo explica a frase, o leitor busca informação específica do texto, sem se preocupar com o restante das informações.
	
	
	
· Pergunta 4
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação abaixo:
“___________ is a reading strategy where the reader wants to get the basic overall idea of the text, rather than concentrating on absorbing all the details. For instance, many people read a newspaper article this way just to get a quick overview, or a text could be read like that to see whether it's worth reading in detail,”
In: http://www.usingenglish.com  Acesso em 20/08/2015.                     
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Skimming.
	Respostas:
	a. 
Skimming.
	
	b. 
Looking for cognates.
	
	c. 
Using a dictionary.
	
	d. 
Scanning.
	
	e. 
Summarizing.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: a estratégia de leitura que a frase do enunciado define é skimming porque essa é a estratégia da qual o leitor se apropria quando ele quer ter uma ideia geral do texto, não de seus detalhes.
	
	
	
· Pergunta 5
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
O acúmulo de informações é muito importante no processo do letramento crítico, pois só assim é possível articular os saberes e realizar análises.
	Respostas:
	a. 
O resultado do processo do letramento crítico faz-se sentir na vida particular (como membros de uma comunidade), no trabalho (como trabalhadores) e na vida pública (como cidadãos).
	
	b. 
Com o advento da tecnologia em um mundo globalizado, há algum tempo leitura e escrita deixaram de ser consideradas ações puramente sistêmicas de uso e decodificação dos signos linguísticos.
	
	c. 
De modo geral, entende-se por letramento crítico um conjunto de princípios educacionais com vistas ao desenvolvimento de práticas discursivas com efetiva ação social.
	
	d. 
O acúmulo de informações é muito importante no processo do letramento crítico, pois só assim é possível articular os saberes e realizar análises.
	
	e. 
As discussões sobre letramento crítico têm origem em Paulo Freire, quando ele afirma que o homem deve ser o sujeito central em seu processo de letramento e deve ter agência na construção de sua realidade social.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: não é o acúmulo de informações que é importante no processo do letramento crítico, mas sim um leitor crítico e preparado para buscar as informações de que precisa e para realizar a (des)construção de  sentidos, a fim de compreender as formas de representação do mundo.
	
	
	
· Pergunta 6
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	A partir da estratégia de leitura instrumental scanning, assinale a alternativa incorreta:
Abuja - Relatives of more than 200 Nigerian schoolgirls kidnapped by Boko Haram prepared Thursday to mark 500 days since the abductions, with hope dwindling for their rescue despite a renewed push to end the insurgency.
The landmark comes amid a worsening security crisis in the northeast, where Islamists have stepped up deadly attacks since the inauguration of President Muhammadu Buhari, killing more than 1 000 people in three months.
Boko Haram fighters stormed the Government Secondary School in the remote town of Chibok in Borno state on the evening of April 14 last year, seizing 276 girls who were preparing for end-of-year exams.
Fifty-seven escaped but nothing has been heard of the 219 others since May last year, when about 100 of them appeared in a Boko Haram video, dressed in Muslim attire and reciting the Koran.
Boko Haram leader Abubakar Shekau has since said they have all converted to Islam and been "married off".
The Bring Back Our Girls social media and protest campaign has announced a youth march in the capital Abuja to mark the grim anniversary along with an evening candle-lit vigil.
Spokeswoman Aisha Yesufu said she was hopeful that the "right thing will be done" under the new regime of Buhari, who replaced Goodluck Jonathan on May 29, vowing to crush Boko Haram.
"We have a new government. Yes, we have seen the kind of things he has done, his body language, what he has said about our girls. He has made them an issue," she told AFP.
 
In:http://www.news24.com/Africa/News/Nigeria-marks-500-days-since-Boko-Haram-schoolgirl-abductions-20150827-4  Acesso em 27/08/2015.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
1,000 is the number of Islamists President Muhammadu Buhari commanded to be executed.
	Respostas:
	a. 
500 refers to the days the schoolgirls have been kept as hostages of a kidnapping.
	
	b. 
1,000 is the number of Islamists President Muhammadu Buhari commanded to be executed.
	
	c. 
276 refers to the number of girls seized from school.
	
	d. 
100 refers to the number of girls who appeared in a video.
	
	e. 
57 girls managed to escape from the kidnapping.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: o número 1.000 refere-se aos civis mortos pelos islamistas desde que o Presidente Muhammadu Buhari assumiu o poder. Observe o texto: The landmark comes amid a worsening security crisis in the northeast, where Islamists have stepped up deadly attacks since the inauguration of President Muhammadu Buhari, killing more than 1 000 people in three months.
	
	
	
· Pergunta 7
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Qual das afirmações abaixo não diz respeito ao conceito de letramento crítico?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
“It’s about research and discussion on topics relevant to the teaching and learning of discourse for specific communities: academic, occupational, or otherwise specialized.”
(by Feak & Harwood, in: http://www.journals.elsevier.com/english-for-specific-purposes/ Acesso em 20/08/2015)
	Respostas:
	a. 
“It’s about readers who are text critics and actively exert their power by questioning the author’s message and its hidden implications.”
(by Maureen McLaughlin, in: http://www.ohiorc.org/adlit/inperspective/issue/2008-03/Article/feature.aspx  Acesso em 20/08/2015.)
	
	b. 
“Critical literacy includes asking, whenever one reads a text, questions like these: Who wrote this text? Why? What point of view, values, information and/or opinions are overt? Implied? What is omitted from the text that might be important?” (by Donald Graves, in: http://www.literacytoday.ca/reading/reading-strategies/reading-information-based-texts/ Acesso em 20/08/2015.)
	
	c. 
“Learning to read and write as part of the process of becoming conscious of one’s experience as historically constructed within specific power relations.” (by Anderson & Irvine, in: http://davezak.com/lip/2011/06/08/beauty-inclusive-practice-and-critical-literacy/ Acesso em 20/08/2015)
	
	d. 
“It’s about more than reading or writing. It’s about how we communicate in society. It’s about social practices and relationships, about knowledge, languages and cultures.” (UNESCO, Statement of the UN Literacy Decade, 2003-2012)e. 
“It’s about research and discussion on topics relevant to the teaching and learning of discourse for specific communities: academic, occupational, or otherwise specialized.”
(by Feak & Harwood, in: http://www.journals.elsevier.com/english-for-specific-purposes/ Acesso em 20/08/2015)
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: a alternativa “e” refere-se à leitura para fins específicos, o que gerou as estratégias de leitura instrumental. O conceito de letramento crítico está voltado à multimodalidade, às questões multiculturais e ao processo de investigação, análise e reflexão.
	
	
	
· Pergunta 8
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Letramento crítico designa práticas sociais de escrita e leitura que envolvem (re)construção de valores para a manutenção das representações e ideologias vigente.
	Respostas:
	a. 
A prática do letramento crítico envolve observar as relações de poder contidas nos discursos e questioná-las.
	
	b. 
As imagens de um texto são ferramentas essenciais à construção de sentido e, muitas vezes, revelam visões que a linguagem escrita oculta ou disfarça.
	
	c. 
A informação que um texto traz, em sua superfície, é apenas a ponta do iceberg.
	
	d. 
O trabalho em sala de aula focado em uma temática e discutido à luz de ações sociais tende a render melhores resultados.
	
	e. 
Letramento crítico designa práticas sociais de escrita e leitura que envolvem (re)construção de valores para a manutenção das representações e ideologias vigente.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: letramento crítico designa práticas sociais de escrita e leitura que envolvem (re)construção de valores a partir da identificação, análise, reflexão e reavaliação (com vistas à aceitação ou não) das representações e ideologias vigentes.
	
	
	
· Pergunta 9
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Textos produzidos com base em um suposto nível de conhecimento do aprendiz são textos que normalmente encerram em si a informação que trazem, pois por estarem “descolados” do mundo real em geral não suscitam reflexões e, consequentemente, não levam à ação social.
	Respostas:
	a. 
O uso – nos mais diversificados ambientes de ensino-aprendizagem – de textos descontextualizados e “montados” com a intenção de “treinar” as estruturas linguísticas converge com os princípios do letramento crítico.
	
	b. 
No início do processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa, cabe poupar os aprendizes da linguagem como realmente se dá nos mais diversos setores e patamares da sociedade, pois isso poderia gerar uma grande dificuldade de compreensão e consequente desmotivação.
	
	c. 
Textos produzidos com base em um suposto nível de conhecimento do aprendiz são textos que normalmente encerram em si a informação que trazem, pois por estarem “descolados” do mundo real em geral não suscitam reflexões e, consequentemente, não levam à ação social.
	
	d. 
Textos que tratam de questões internacionais devem ser evitados, pois se afastam da realidade do aluno e dificultam a produção de sentido.
	
	e. 
As estratégias de leitura instrumental possibilitam, por si só, o processo de construção de sentido de um texto.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa (e, na verdade, de qualquer língua, materna ou não), a leitura e a análise de textos autênticos (textos que estão em circulação nas mais diversas esferas da sociedade) é a mais recomendada porque possibilita ao leitor entrar em contato com questões sociais, culturais, econômicas e políticas vigentes, além de chamá-lo à responsabilidade do exercício de cidadania a partir da (des)construção de sentido e ação social. A ideia é que essa visão de leitura acompanhe a pessoa em todos os momentos de sua existência, pois estamos todos em um permanente processo de ensino-aprendizagem.
	
	
	
· Pergunta 10
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Com base em Sluys, qual alternativa não faz parte das quatro dimensões do letramento crítico?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Treinamento linguístico.
	Respostas:
	a. 
Treinamento linguístico.
	
	b. 
Ruptura com o senso comum.
	
	c. 
Apreciação e análise de diversos pontos de vista.
	
	d. 
Foco nas questões sociopolíticas.
	
	e. 
Agência com vistas à justiça social.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: o treinamento linguístico – seja lá o que for que isso queira dizer – não faz parte das quatro dimensões de letramento crítico apontadas por Sluys. Letramento crítico está diretamente relacionado às questões sociopolíticas, com foco na multiculturalidade e na busca por uma sociedade igualitária.