Formulario_de_Construcao_da_Cartografia_socio-pedagogico

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Nome do estagiário 
	
	CARTOGRAFIA SOCIAL E PEDAGÓGICA DA ESCOLA 
	Este instrumento será preenchido com base na(o):
· Identificação da instituição (infraestrutura física, organização administrativa, relações com a comunidade);
· Leitura do projeto pedagógico e regulamentos institucionais;
· Visitas autorizadas para registro das dependências;
· Entrevistas com professor e gestor(es);
· Mapeamento do entorno escolar via Google Maps e Google Earth;
· Participação em reuniões institucionais.
	
Identificação 
da instituição
	1. Nome da instituição:
2. Mantenedora (governo municipal, estadual ou federal), particular, outro: 
3. Município:
4. Endereço:
5. Bairro:
6. Nome do diretor:
7. Níveis de ensino/modalidades:
8. Número de alunos atendidos:
9. Períodos de funcionamento:
	Caracterização da Escola
	Observar e analisar a arquitetura escolar, a infraestrutura física, como os espaços - salas de aula, pátios, quadras, laboratórios, biblioteca e áreas de secretaria e administração - se apresentam, se distinguem e como são utilizados.
	Caracterização do bairro (da vizinhança) em que a escola está inserida
	Bairro comercial? Bairro residencial? Que tipo de indústrias/comércios? Segurança do bairro? Áreas de lazer e espaços culturais próximos? Acesso a transporte coletivo? Parcerias com outros estabelecimentos da vizinhança? Que relações estabelece com a comunidade?
	
Caracterização das famílias e alunos atendidos pela escola
	Família: Os pais têm um histórico com o bairro? São da cidade? Quais são as profissões dos pais? Qual o perfil das famílias dos alunos atendidos?
Alunos: O que gostam de fazer os alunos no tempo livre? Quais são os interesses dos alunos? Como são os relacionamentos nos recreios? Como os alunos vivenciam os outros espaços escolares, além da sala de aula? Como os alunos vivenciam os espaços vizinhos à escola?
	Colegiados/conselhos presentes na escola
	Que tipo de colegiados ou conselhos funcionam na escola (Associação de Pais e Mestres, Conselho de Escola, Conselho de Classe/série etc.)?
Como funcionam? Como estão organizados? Promovem reuniões frequentes? Como impactam a vida escolar do aluno e como se relacionam com as famílias dos alunos?
	Condições de funcionamento das instalações
	Observar: áreas livres, biblioteca, cozinha, refeitório, laboratório, sala de informática, quadra, sala dos professores, sanitários, iluminação etc.
Os alunos têm acesso à merenda escolar?
	Organização, realização e apresentação de atividades realizadas pelos alunos fora da sala de aula
	Onde? Qual natureza? Quando acontecem? Que finalidade possuem?
Recreio, apresentações culturais, atividades desportivas etc. Como são organizadas? Há atividades externas ao espaço escolar? Há atividades que impactam a vizinhança ou o bairro?
	Descrição das atividades que envolvem a relação família-escola
	Há atividades que impactam as famílias dos alunos? Como?
	Outros espaços para aula?
	Há uso de outros espaços para aula? Quais? Quando? Como?
	Turmas, Grupos, Séries
	Como as turmas/grupos/séries são estabelecida(o)s?
	Projeto Pedagógico
	Como o Projeto pedagógico é implementado na escola? As aulas são ministradas em consonância com o PP?
	Outras regulamentações 
	Que outra regulamentação impacta as atividades de ensino e aprendizagem e o próprio funcionamento da escola?
	Concepção de ensino e de aprendizagem
	Qual concepção de ensino e de aprendizagem funciona na escola? O que justificou a filiação a esta concepção?
	Apoio ao professor e ao aluno
	Que tipo de apoio é oferecido ao professor e ao aluno?
	Avaliação do ensino e da aprendizagem
	Como se dá a avaliação do ensino e da aprendizagem? Há estratégias de reforço, de recuperação? Quais?
	Acesso a recursos e materiais didáticos 
	Como se dá o acesso aos recursos e materiais didáticos tanto pelo professor quanto pelo aluno?
	Trabalho em equipe (inter ou multidisciplinares) 
	Há equipes inter ou multidisciplinares responsáveis pelo acompanhamento das diferentes frentes do trabalho escolar ou pela proposição de inovações?
	Interdisciplinaridade, transversalidade, trabalho colaborativo
	A escola realiza/promove a interdisciplinaridade, a transversalidade e o trabalho colaborativo? Como?
	Relação com autarquias gestoras
	Como se dá a relação da escola com as autarquias gestoras em nível municipal/regional/estadual/federal?
	
Caracterização do PP e demais regulamentações
	Ao conhecer o Projeto Pedagógico e os Regulamentos da escola, você ampliará seu conhecimento sobre as normas e regras que determinam o funcionamento da escola. Esses documentos devem ser solicitados ao gestor escolar. Leia-os para identificar:
· como abordam o ensino e a aprendizagem?
· como abordam especificamente a língua portuguesa como componente curricular?
· como abordam os sujeitos que constituem o espaço escolar?
· como abordam as questões metodológicas e de inovação?
· como abordam o futuro da escola?
· como abordam a integração da escola com seu entorno, com a comunidade da qual a escola faz parte?
· como abordam a integração da escola com as famílias de seus alunos?
· como abordam as atividades curriculares com outras atividades (externas, não-curriculares etc.)?
· como abordam a integração dos espaços escolares?
· como abordam a avaliação e a recuperação?
· etc.
	
Participação em reuniões
	 Que tipo de reunião (de professores, de professores e gestores, de comissões ou de conselhos, reuniões pedagógicas etc.)? Identificar:
· finalidade;
· composição (quem participa, quem convoca etc.);
· pauta;
· dinâmica (como é realizada);
· participação (todos participam, opinam, decidem?);
· resultados e impactos das discussões e decisões.
	Outros aspectos observados pelo estagiário
	
	
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome do
 
estagiário
 
 
 
CARTOGRAFIA SOCIAL E PEDAGÓGICA DA ESCOLA 
 
Este instrumento será preenchido com base na(o):
 
?
 
Identificação da instituição (infraestrutura física, organização administrativa, relações com a 
comunidade);
 
?
 
Leitura d
o
 
projeto pedagógico e regulamentos 
institucionais
;
 
?
 
Visitas 
autorizadas
 
para registro das dependências;
 
?
 
Entrevistas com professor e gestor(es);
 
?
 
Mapeamento do entorno escolar via Google Maps e Google Earth;
 
?
 
Participação em 
reuniões institucionais
.
 
 
 
 
Identificação 
 
da instituição
 
 
 
1. 
Nome da instituição:
 
2. 
Mantenedora (governo municipal, estadual ou federal), particular, outro: 
 
3. 
Município:
 
4. 
Endereço:
 
5. 
Bairro:
 
6. 
Nome do diretor:
 
7. 
Níveis de ensino/modalidades:
 
8. 
Número de alunos atendidos:
 
9. 
Períodos de funcionamento:
 
Caracterização da 
Escola
 
Observar e analisar a arquitetura escolar, a infraestrutura física, como os espaços 
-
 
salas de 
aula, pátios, quadras, laboratórios, biblioteca e áreas de secretaria e administração 
-
 
se 
apresentam, se distinguem e como são utilizad
os.
 
Caracterização do 
bairro (da 
vizinhança)
 
em que a escola está 
inserida
 
Bairro comercial? Bairro residencial? Que tipo de indústrias/comércios? Segurança do bairro? 
Áreas de lazer e espaços culturais próximos? Acesso a transporte coletivo? Parcerias co
m 
outros estabelecimentos da vizinhança? Que relações estabelece com a comunidade?
 
 
Caracterização das 
famílias e alunos 
atendidos pela escola
 
 
Família: Os pais 
têm
 
um histórico com o bairro? São da cidade? Quais são as profissões dos 
pais? Qual o perfil
 
das fam
ílias dos alunos atendidos?
 
Alunos: 
O
 
que gostam de fazer os alunos 
no
 
tempo livre? Quais são os interesses dos alunos? 
Como são os relacionamentos nos recreios? 
Como os alunos vivenciam os outros espaços 
escolares, além da sala de aula? 
Como os al
unos vivenciam os espa
ços vizinhos à escola?
 
Colegiados/conselhos 
presentes na escola
 
Que tipo de colegiados ou conselhos funcionam na escola (Associação de Pais e Mestres, 
Conselho de Escola, Conselho de Classe/sérieetc.)?
 
Como funcionam? Como estão org
anizados? Promovem reuniões frequentes? Como 
impactam a vida escolar do aluno e como se relacionam com as famílias dos alunos?
 
Condições de 
funcionamento das 
instalações
 
Observar: áreas livres, biblioteca, cozinha, refeitório, laboratório, sala de informática, quadra, 
sala dos professores, sanitários, iluminação etc.
 
Os alunos têm acesso à merenda escolar?
 
Organização, r
ealização 
e apresentação de 
atividades realizadas 
pe
los alunos fora da sala 
de aula
 
Onde? Qual natureza? Quando acontecem? Que finalidade possuem?
 
Recreio, apresentações culturais, atividades desportivas etc. Como são organizadas? Há 
atividades externas ao espaço escolar? Há atividades que impactam a vizinhança ou o bairro?
 
Descrição das atividades 
que envolvem a relação 
família
-
escola
 
Há atividades
 
que impactam as famílias dos alunos? Como?
 
 
Outros espaços para 
aula?
 
Há uso de outros espaços para aula? Quais? Quando? Como?
 
 
Turmas, Grupos, Séries
 
Como as turmas/grupos/séries são estabelecida(o)s?
 
 
Projeto Pedagógico
 
Como o Projeto pedagógico é implementado na escola? As aulas são ministradas em 
consonância com o PP?
 
Outras regulamentações 
 
Que outra regulamentação impacta as atividades de ensino e aprendizagem e o próprio 
funcionamento da escola?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome do estagiário 
 
CARTOGRAFIA SOCIAL E PEDAGÓGICA DA ESCOLA 
Este instrumento será preenchido com base na(o): 
? Identificação da instituição (infraestrutura física, organização administrativa, relações com a 
comunidade); 
? Leitura do projeto pedagógico e regulamentos institucionais; 
? Visitas autorizadas para registro das dependências; 
? Entrevistas com professor e gestor(es); 
? Mapeamento do entorno escolar via Google Maps e Google Earth; 
? Participação em reuniões institucionais. 
 
 
 
Identificação 
da instituição 
 
 
1. Nome da instituição: 
2. Mantenedora (governo municipal, estadual ou federal), particular, outro: 
3. Município: 
4. Endereço: 
5. Bairro: 
6. Nome do diretor: 
7. Níveis de ensino/modalidades: 
8. Número de alunos atendidos: 
9. Períodos de funcionamento: 
Caracterização da 
Escola 
Observar e analisar a arquitetura escolar, a infraestrutura física, como os espaços - salas de 
aula, pátios, quadras, laboratórios, biblioteca e áreas de secretaria e administração - se 
apresentam, se distinguem e como são utilizados. 
Caracterização do 
bairro (da vizinhança) 
em que a escola está 
inserida 
Bairro comercial? Bairro residencial? Que tipo de indústrias/comércios? Segurança do bairro? 
Áreas de lazer e espaços culturais próximos? Acesso a transporte coletivo? Parcerias com 
outros estabelecimentos da vizinhança? Que relações estabelece com a comunidade? 
 
Caracterização das 
famílias e alunos 
atendidos pela escola 
 
Família: Os pais têm um histórico com o bairro? São da cidade? Quais são as profissões dos 
pais? Qual o perfil das famílias dos alunos atendidos? 
Alunos: O que gostam de fazer os alunos no tempo livre? Quais são os interesses dos alunos? 
Como são os relacionamentos nos recreios? Como os alunos vivenciam os outros espaços 
escolares, além da sala de aula? Como os alunos vivenciam os espaços vizinhos à escola? 
Colegiados/conselhos 
presentes na escola 
Que tipo de colegiados ou conselhos funcionam na escola (Associação de Pais e Mestres, 
Conselho de Escola, Conselho de Classe/série etc.)? 
Como funcionam? Como estão organizados? Promovem reuniões frequentes? Como 
impactam a vida escolar do aluno e como se relacionam com as famílias dos alunos? 
Condições de 
funcionamento das 
instalações 
Observar: áreas livres, biblioteca, cozinha, refeitório, laboratório, sala de informática, quadra, 
sala dos professores, sanitários, iluminação etc. 
Os alunos têm acesso à merenda escolar? 
Organização, realização 
e apresentação de 
atividades realizadas 
pelos alunos fora da sala 
de aula 
Onde? Qual natureza? Quando acontecem? Que finalidade possuem? 
Recreio, apresentações culturais, atividades desportivas etc. Como são organizadas? Há 
atividades externas ao espaço escolar? Há atividades que impactam a vizinhança ou o bairro? 
Descrição das atividades 
que envolvem a relação 
família-escola 
Há atividades que impactam as famílias dos alunos? Como? 
 
Outros espaços para 
aula? 
Há uso de outros espaços para aula? Quais? Quando? Como? 
 
Turmas, Grupos, Séries 
Como as turmas/grupos/séries são estabelecida(o)s? 
 
Projeto Pedagógico 
Como o Projeto pedagógico é implementado na escola? As aulas são ministradas em 
consonância com o PP? 
Outras regulamentações 
Que outra regulamentação impacta as atividades de ensino e aprendizagem e o próprio 
funcionamento da escola?