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Conjunto de questões de múltipla escolha sobre planejamento curricular, classificação de conteúdos (factuais, conceituais, procedimentais, atitudinais), concepções de avaliação e dimensões dos objetivos segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais.

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Questões resolvidas

De acordo com o disposto na aula 4, temos como estrutura do planejamento:
a) Nenhuma afirmação apresenta conteúdo correto. b) Apenas o disposto nas afirmacoes I, II e III. c) Todas as afirmações apresentam conteúdo correto. d) Apenas o disposto nas afirmações I, III e IV. e) Apenas o disposto nas afirmações II, III e IV.
I – objetivos
II – conteúdos
III – avaliação
IV – análise da comunidade
a) Nenhuma afirmação apresenta conteúdo correto.
b) Apenas o disposto nas afirmações I, II e III.
c) Todas as afirmações apresentam conteúdo correto.
d) Apenas o disposto nas afirmações I, III e IV.
e) Apenas o disposto nas afirmações II, III e IV.

Ler, escrever, desenhar, calcular, classificar, traduzir, recortar, saltar, inferir são conhecimentos ligados a um conjunto de ações ordenadas e com finalidade, ou seja, dirigidas para a realização de um objetivo.
A esses conhecimentos, chamamos:
a) Conteúdos factuais.
b) Conteúdos procedimentais.
c) Conteúdos escolares.
d) Conteúdos conceituais.
e) Conteúdos atitudinais.

De acordo com nossos estudos, atribua a letra V para afirmações Verdadeiras e F para afirmações falsas, como segue:
Sobre avaliação numa visão libertadora:
( ) ação coletiva e consensual.
( ) privilegia a memorização.
( ) concepção investigativa, reflexiva.
( ) privilegia a compreensão.
( ) concepção classificatória.
a) V, V, F, F, V
b) F, V, F, V, V
c) V, V, V, V, V
d) F, F, V, F, F
e) V, F, V, V, F

Os objetivos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais ajudarão o professor a realizar seu planejamento e devem estar definidos considerando as dimensões: cognitiva, física, afetiva, de relação interpessoal, inserção social, ética e estética, visando a uma formação ampla.
Sobre a dimensão ética é correto afirmar estar relacionada a:
a) Motivações, autoestima, sensibilidade e adequação de atitudes no convívio social.
b) Produção e apreciação da arte, compreendendo a multiplicidade cultural e histórica.
c) Compreender, conviver e produzir com os outros, percebendo distinções entre as pessoas.
d) Comunicação, resolução de problemas, representação.
e) Responsabilidade pelas próprias ações, tomada de decisão e constituição de valores.

Ao estudarmos os conteúdos, dividimos em quatro grupos: factuais, conceituais, atitudinais e procedimentais.
Sobre os conteúdos atitudinais, assinale a alternativa correta:
a) O termo conteúdos atitudinais engloba uma série de conteúdos que, por sua vez, podem ser agrupados em: valores, atitudes e normas.
b) O termo “conteúdos atitudinais” diz respeito a um conjunto de ações ordenadas e com finalidade, ou seja, dirigidas para a realização de um objetivo.
c) Está associado às mudanças que se produzem num fato, objeto ou situação em relação a outros fatos, objetos ou situações e que normalmente descrevem relações de causa-efeito ou de correlação.
d) Refere-se ao conjunto de fatos, objetos ou símbolos que têm características comuns.
e) Refere-se ao conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares.

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Questões resolvidas

De acordo com o disposto na aula 4, temos como estrutura do planejamento:
a) Nenhuma afirmação apresenta conteúdo correto. b) Apenas o disposto nas afirmacoes I, II e III. c) Todas as afirmações apresentam conteúdo correto. d) Apenas o disposto nas afirmações I, III e IV. e) Apenas o disposto nas afirmações II, III e IV.
I – objetivos
II – conteúdos
III – avaliação
IV – análise da comunidade
a) Nenhuma afirmação apresenta conteúdo correto.
b) Apenas o disposto nas afirmações I, II e III.
c) Todas as afirmações apresentam conteúdo correto.
d) Apenas o disposto nas afirmações I, III e IV.
e) Apenas o disposto nas afirmações II, III e IV.

Ler, escrever, desenhar, calcular, classificar, traduzir, recortar, saltar, inferir são conhecimentos ligados a um conjunto de ações ordenadas e com finalidade, ou seja, dirigidas para a realização de um objetivo.
A esses conhecimentos, chamamos:
a) Conteúdos factuais.
b) Conteúdos procedimentais.
c) Conteúdos escolares.
d) Conteúdos conceituais.
e) Conteúdos atitudinais.

De acordo com nossos estudos, atribua a letra V para afirmações Verdadeiras e F para afirmações falsas, como segue:
Sobre avaliação numa visão libertadora:
( ) ação coletiva e consensual.
( ) privilegia a memorização.
( ) concepção investigativa, reflexiva.
( ) privilegia a compreensão.
( ) concepção classificatória.
a) V, V, F, F, V
b) F, V, F, V, V
c) V, V, V, V, V
d) F, F, V, F, F
e) V, F, V, V, F

Os objetivos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais ajudarão o professor a realizar seu planejamento e devem estar definidos considerando as dimensões: cognitiva, física, afetiva, de relação interpessoal, inserção social, ética e estética, visando a uma formação ampla.
Sobre a dimensão ética é correto afirmar estar relacionada a:
a) Motivações, autoestima, sensibilidade e adequação de atitudes no convívio social.
b) Produção e apreciação da arte, compreendendo a multiplicidade cultural e histórica.
c) Compreender, conviver e produzir com os outros, percebendo distinções entre as pessoas.
d) Comunicação, resolução de problemas, representação.
e) Responsabilidade pelas próprias ações, tomada de decisão e constituição de valores.

Ao estudarmos os conteúdos, dividimos em quatro grupos: factuais, conceituais, atitudinais e procedimentais.
Sobre os conteúdos atitudinais, assinale a alternativa correta:
a) O termo conteúdos atitudinais engloba uma série de conteúdos que, por sua vez, podem ser agrupados em: valores, atitudes e normas.
b) O termo “conteúdos atitudinais” diz respeito a um conjunto de ações ordenadas e com finalidade, ou seja, dirigidas para a realização de um objetivo.
c) Está associado às mudanças que se produzem num fato, objeto ou situação em relação a outros fatos, objetos ou situações e que normalmente descrevem relações de causa-efeito ou de correlação.
d) Refere-se ao conjunto de fatos, objetos ou símbolos que têm características comuns.
e) Refere-se ao conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares.

Prévia do material em texto

De acordo com o disposto na aula 4, temos como estrutura do planejamento:
I – objetivos
II – conteúdos
III – avaliação
IV – análise da comunidade
a)
Nenhuma afirmação apresenta conteúdo correto.
b)
Apenas o disposto nas afirmações I, II e III.
c)
Todas as afirmações apresentam conteúdo correto.
d)
Apenas o disposto nas afirmações I, III e IV.
e)
Apenas o disposto nas afirmações II, III e IV.
Questao 2
Ler, escrever, desenhar, calcular, classificar, traduzir, recortar, saltar, inferir são conhecimentos ligados a um conjunto de ações ordenadas e com finalidade, ou seja, dirigidas para a realização de um objetivo. A esses conhecimentos, chamamos:
a)
Conteúdos conceituais.
b)
Conteúdos procedimentais.
c)
Conteúdos atitudinais.
d)
Conteúdos escolares.
e)
Conteúdos factuais.
Questao 3
De acordo com nossos estudos, atribua a letra V para afirmações Verdadeiras e F para afirmações falsas, como segue:
Sobre avaliação numa visão libertadora:
( ) ação coletiva e consensual. 
( ) privilegia a memorização.
( ) concepção investigativa, reflexiva.
( ) privilegia a compreensão.
( ) concepção classificatória.
a)
V, V, F, F, V
b)
V, F, V, V, F
c)
V, V, V, V, V
d)
F, F, V, F, F
e)
F, V, F, V, V
Questao 4
Os objetivos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais ajudarão o professor a realizar seu planejamento e devem estar definidos considerando as dimensões: cognitiva, física, afetiva, de relação interpessoal, inserção social, ética e estética, visando a uma formação ampla.
Sobre a dimensão ética é correto afirmar estar relacionada a:
a)
Produção e apreciação da arte, compreendendo a multiplicidade cultural e histórica.
b)
Compreender, conviver e produzir com os outros, percebendo distinções entre as pessoas.
c)
Motivações, autoestima, sensibilidade e adequação de atitudes no convívio social.
d)
Responsabilidade pelas próprias ações, tomada de decisão e constituição de valores.
e)
Comunicação, resolução de problemas, representação.
Questao 5
Ao estudarmos os conteúdos, dividimos em quatro grupos: factuais, conceituais, atitudinais e procedimentais.
Sobre os conteúdos atitudinais, assinale a alternativa correta:
a)
Refere-se ao conjunto de fatos, objetos ou símbolos que têm características comuns.
b)
O termo “conteúdos atitudinais” diz respeito a um conjunto de ações ordenadas e com finalidade, ou seja, dirigidas para a realização de um objetivo.
c)
O termo conteúdos atitudinais engloba uma série de conteúdos que, por sua vez, podem ser agrupados em: valores, atitudes e normas.
d)
Está associado às mudanças que se produzem num fato, objeto ou situação em relação a outros fatos, objetos ou situações e que normalmente descrevem relações de causa-efeito ou de correlação.
e)
Refere-se ao conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares.

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