Pensamento Computacional para os Anos Finais do Ensino Fundamental - MICROMUNDO III

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Aplicações do Pensamento Computacional para
os Anos Finais do Ensino Fundamental
MICROMUNDO III
O Bairro Onde Moramos
QUESTÃO AVALIATIVA - 1
Solicitação de Ciclovia
No levantamento realizado por nossos alunos, ficou evidenciado que nosso
bairro tem um relevo que favorece o uso de bicicletas, e que muitas ruas têm
condições para a criação de ciclovias. Dada a impossibilidade de destinar
recursos financeiros para construir ciclovias para todos os destinos, foi definido
como objetivo identificar trajetos que contemplem os interesses de pelo menos
25% da população trabalhadora do bairro.
Assim, os traçados para as ciclovias precisarão ser planejados de tal forma que
facilitem o transporte dos moradores do bairro aos principais pontos de trabalho.
BNCC: Nesta situação é possível trabalhar, por exemplo, o
desenvolvimento de habilidades em: Geografia, Matemática,
Ciências e Língua Portuguesa.
Qual das seguintes atividades parecemenos apropriada para contribuir com a
solução do problema?
Resposta Certa: Embora as ações listadas para a efetiva
implementação da ciclofaixa exemplifiquem Decomposição,
o encaminhamento dessas ações não cabe na fase de
planejamento, razão porque essa é atividade menos
apropriada para a solução do problema em discussão.
Identificar, com o apoio de Reconhecimento de Padrões, as principais
rotas dos trabalhadores no horário da ida para o trabalho e no horário da
volta
Encaminhar, com o apoio de Decomposição, ações para a efetiva
implementação da ciclofaixa: compra de materiais, demarcação e
sinalização das vias, etc
Descrever, com o apoio do pilar Algoritmos, cada um dos percursos que
podem ser realizados nesse corredor cicloviário, considerando os
principais locais de trabalho dos usuários de bicicletas
Identificar, com o apoio do pilar Abstração, os diferentes perfis de
usuários da ciclovia
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O Bairro Onde Moramos
QUESTÃO AVALIATIVA - 2
Passeio Ciclístico Guiado pelo Bairro
Os estudantes, em seu levantamento, identificaram a existência de vários pontos
de interesse no bairro e perceberam também que há um fluxo grande de
moradores do município e também de outros municípios que gostam de visitá-
los. Aproveitando o planejamento para tratar da mobilidade dos trabalhadores,
poderíamos enriquecer o projeto, escolhendo alguns pontos para fazer parte do
corredor ciclístico, assim poderíamos juntar o útil ao interessante.
Pensamos então na realização de um projeto voltado para um estudo mais
aprofundado sobre nosso bairro, buscando a seleção de locais a serem incluídos
no corredor ciclístico. Nesse contexto, poderíamos pensar na organização de um
evento no bairro, com as seguintes atividades em seu planejamento:
A1: realizar um inventário dos pontos considerados interessantes do
bairro;
A2: elaborar uma mostra fotográfica desses principais pontos de
interesse;
A3: elaborar texto narrando a história de cada um desses locais;
A4: promover palestras que teriam como tema um ou mais locais
relacionados no levantamento realizado;
A5: elaborar uma série de quesitos que poderiam ser considerados na
avaliação desses pontos de interesse, para facilitar o processo de
escolha dos que seriam incluídos no corredor ciclístico.
BNCC: Nesta situação é possível trabalhar, por exemplo, o
desenvolvimento de habilidades em: Arte, História e Geografia.
Considerando a lista de atividades acima, solicitamos que você indique qual
dentre as afirmativas a seguir não é pertinente nesse contexto.
Resposta Certa: O pilar Reconhecimento de Padrões
certamente seria útil, mas para identificar padrões de
organização em eventos semelhantes, como o ciclo de
palestras sobre meio ambiente da última Feira de Ciências.
Para realizar a atividade A4, é preciso pensar em diversas subtarefas, tais
como: definição dos temas; convite aos palestrantes; definição de datas
e locais; divulgação; e preparação das salas. Para isso, o Pilar
Decomposição certamente será utilizado.
Usar o pilar Abstração do Pensamento Computacional facilitaria o
trabalho de caracterizar os aspectos que devem ser tratados nos textos
previstos na atividade A3.
Em geral, quando temos uma relação de atividades a serem realizadas,
algumas precisam ser realizadas antes que outras. Certamente, seria
possível elaborar essa ordenação, usando conceitos do pilar Algoritmos,
do Pensamento Computacional.
Podemos usar o pilar Reconhecimento de Padrões para identificar
padrões que se repetem, por exemplo, na organização da festa anual de
São João, e usar esses padrões no planejamento das palestras.
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O Bairro Onde Moramos
QUESTÃO AVALIATIVA - 3
Exposição sobre o Bairro a partir do Portfólio
O rico material que deu origem ao portfólio do bairro deverá ser socializado na
forma de uma exposição. Para atender a demandas de diferentes grupos e
organizações que se prontificaram a hospedá-la, a exposição será "itinerante",
ficando certo período em cada local.
BNCC: Nesta situação é possível trabalhar, por exemplo, o
desenvolvimento de habilidades em: Arte, História, Geografia e
Língua Portuguesa.
Considerando as atividades envolvidas em ações desse tipo, qual das afirmativas
a seguir parecemenos adequada ao propósito?
Resposta Certa: O pilar Decomposição poderia ser utilizado
para particionar o problema central - a realização da
exposição itinerante - em partes menores, que poderiam
inclusive ser tratadas em paralelo. Entretanto, seria pouco útil
para a definição do horário de funcionamento e a duração da
mesma.
O horário de funcionamento da exposição e a quantidade de dias que
ficará em cada local poderão ser definidos utilizando-se o pilar
Decomposição.
O material deveria ser organizado de modo a ilustrar diferentes
perspectivas dos moradores, por exemplo as relacionadas a aspectos
físicos, como as construções e caminhos do bairro, ou impressões
subjetivas, como 'receptivo' ou 'dinâmico'. O pilar Abstração poderia
auxiliar nesse propósito.
Dependendo do perfil de público de cada local, seria interessante definir
diferentes roteiros ou caminhos para conhecer o material. O pilar
Algoritmos é importante para tal propósito.
Uma parte do material da exposição é configurada para destacar
aspectos semelhantes a cada local que a hospeda. O pilar
Reconhecimento de Padrões poderia ser usado nessa tarefa.
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O Bairro Onde Moramos
QUESTÃO AVALIATIVA - 4
Projeto Participativo para um Parque
Um terreno pertencente ao município, localizado em nosso bairro, tem dimensão
equivalente a um quarteirão típico e encontra-se sem uso, o que originou a ideia
de transformá-lo em um parque urbano, ou seja, um espaço ao ar livre para
diferentes atividades físicas. Um dos pressupostos para a definição do parque é
que ele seja um recurso compartilhado por todos, sendo necessário, portanto,
oferecer oportunidades para todas as necessidades e preferências possíveis.
BNCC: Nesta situação é possível trabalhar, por exemplo, o
desenvolvimento de habilidades em: Ciências, Matemática, Arte,
Geografia e Língua Portuguesa.
Selecione, das afirmativas a seguir, a que não está correta, considerando os
pilares do Pensamento Computacional:
Resposta Certa: Certamente a noção de suposição pode ser
usada quando não temos acesso a informação que viabilize
um planejamento mais aprimorado. Mas, neste caso, fizemos
referência a um possível pilar do Pensamento Computacional,
o pilar Suposição, que não é um dos pilares do PC, a saber:
Abstração, Decomposição, Reconhecimento de Padrões e
Algoritmos.
Utilizando-se o pilar Suposição, do Pensamento Computacional e
fazendo uso das informações coletadas, podemos identificar as
diferentes atividades a serem oferecidas, considerando as características
das atividades, o tamanho da população de interessados e o espaço
necessário.
O pilar Abstração podeauxiliar no propósito de caracterizar cada uma
das atividades demandadas pela população durante o levantamento
realizado.
O pilar Algoritmos pode ajudar no planejamento das vias internas,
buscando evitar as dificuldades de circulação. Da mesma forma, esse
pilar pode ajudar a planejar a circulação de veículos nas proximidades do
parque.
O pilar Reconhecimento de Padrões pode ser usado para analisar os
hábitos da população, considerando os horários de trabalho, horários de
aulas e preferências de horários para a prática de atividades físicas ao ar
livre.