O pensamento algébrico (ou raciocínio algébrico) envolve generalização e formalização; manipulação de formalismos; estudo de estruturas ab...

O pensamento algébrico (ou raciocínio algébrico) envolve generalização e formalização; manipulação de formalismos; estudo de estruturas abstraídas de cálculos e relações; estudos de funções/variações; modelação e linguagem de controle de fenômenos. Escolha a alternativa que melhor descreve qual é a intenção do trabalho pedagógico ao promover o desenvolvimento do pensamento algébrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

a. A intenção do trabalho pedagógico com o pensamento algébrico é desenvolver uma maneira de pensar, antes do uso da linguagem algébrica somente nos anos finais do Ensino Fundamental; nos anos iniciais do Ensino Fundamental a unidade temática Álgebra não deve ser trabalhada.
b. O intuito do desenvolvimento do pensamento algébrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental é introduzir fórmulas e linguagem algébrica avançada já neste segmento de ensino, tal necessidade surge dos baixos índices de aprendizagem nos anos finais no Ensino Fundamental.
c. A Àlgebra (pensamento algébrico) serve como uma Aritmética, sua intenção é apresentar os símbolos e operações de maneira lúdica, com brincadeiras e desenhos, a fim de desenvolver a noção de números e probabilidades antes de seu aprofundamento nos anos finais do Ensino Fundamental.
d. A intenção do trabalho pedagógico com o pensamento algébrico é desenvolver a formalidade da Álgebra já nos anos iniciais do Ensino Fundamental para que diminua as defasagens observadas no Ensino Médio.
e. A intenção é desenvolver uma maneira de pensar antes do uso da linguagem algébrica. O trabalho pedagógico nas séries iniciais busca construir conceitos algébricos, fomentando formas particulares de pensamento que no futuro passarão da linguagem materna para a linguagem algébrica.