QUINZENA 3 - PROJETO INTEGRADOR 3

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Pergunta 1 
1. A partir da entrevista com o professor especialista, é possível compreender inovação pedagógica como: 
	
	a.
	a dedicação irrestrita aos conteúdos, pois noções que surgem da mídia de massa não afetam algumas ações e percepções dos alunos, principalmente no campo do preconceito. 
	
	b.
	a preocupação em adotar as tecnologias de ponta em todas as atividades durante o período da pandemia, bem como cuidar da formação para o professor demonstrar destreza técnica durantes as aulas remotas. 
	
	c.
	os cuidados com os critérios contidos nas regras da língua escrita desde o início da escrita autoral, evitando que os alunos tragam em sua autoria, temas mais polêmicos que emergem do cotidiano. 
	
	d.
	a garantia da liberdade total na escrita, sem regras ou normas formais, pois é só desta forma que o aluno se torna livre do tradicionalismo da escola. 
	
	e.
	Considerar as necessidades dos alunos, colocando-os na posição de atores principais, inclusive promovendo a leitura do seu contexto e os estímulos que recebem, como ponto de partida para estimulá-los a avançar.X
0 pontos   
Pergunta 2 
1. A professora especialista faz algumas sugestões para vincular os alunos à aprendizagem da matemática. Tais sugestões se vinculam à/ao: 
	
	
	nível de sofisticação tecnológica disponível na escola 
	
	
	apresentação oral do aluno representante da turma. 
	
	
	realização de atividades de revisão sobre o campo da educação financeira. 
	
	
	aprendizagem ativa dos alunos, com imersão na prática.X
	
	
	adoção prioritária de exercícios de cálculos numéricos. 
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Pergunta 1 
1. Design Thinking: Etapa 3 - Ideação 
O vídeo apresenta quatro abordagens para a etapa de Ideação do Design Thinking e explica que não necessariamente todas as quatro precisam ser utilizadas nessa fase. Entre essas abordagens, o vídeo destaca duas. Assinale a alternativa que contém essas duas abordagens importantes: 
	
	
	Brainstorming e Cardápio de Ideias.
	
	
	Workshop de Cocriação e Matriz de Posicionamento.X
	
	
	Workshop de Cocriação e Brainstorming.
	
	
	Cardápio de Ideias e Workshop de Cocriação.
	
	
	Matriz de Posicionamento e Cardápio de Ideias.
0 pontos   
Pergunta 2 
1. Educação Inovadora - Design Thinking  
Segundo esse material, a geração de boas ideias é um passo essencial para lidar com desafios ainda não solucionados e inovar. Neste material, existe um vídeo de Steven Johnson para entender melhor de onde vem as boas ideias. A parir desse vídeo, o texto apresenta algumas informações interessante. Assinale a alternativa que contém uma dessas informações: 
	
	
	Socializar não é importante para criar.
	
	
	As ideias não surgem da "colisão" de diferentes palpites. 
	
	
	Boas ideias contam com apenas uma mente criativa.
	
	
	Alguns ambientes funcionam como incentivadores da "colisão" de palpites.X
	
	
	A conectividade dificulta a criatividade.
0 pontos   
Pergunta 3 
1. Como escolher o título do TCC  
O vídeo apresenta um método para que em poucos passos seja possível criar o título. O método usa um mapa mental e uma fórmula que junta a finalidade com o local ou recurso para criar o título do TCC. Na definição da finalidade, o vídeo indica algumas palavras que podem ser usadas no início da frase que indica a finalidade do trabalho. Assinale a alternativa que contém apenas as palavras mostradas no vídeo sugeridas para iniciar a frase que vai definir o que é o seu TCC. 
	
	
	Entre... / Em... / De...
	
	
	Pesquisa que mostra... / De... / Entre...
	
	
	É o ... / É a... / É um... / Faz... / Pesquisa que mostra...X
	
	
	Faz... / Em... / No... / Para...
	
	
	Utilizando... / Para... / É no...