LIBRAS-Atividades-Avaliativa-4

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LIBRAS 
ATIVIDADE AVALIATIVA 4 
 
QUESTAO 1 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
As metodologias utilizadas, na educação de surdos, estão divididas em três 
grandes correntes. Sendo: 
 
1. Bilinguismo, Oralismo, Comunicação Total. 
Correto 
Certo! As três correntes que dividem historicamente a educação dos 
surdos no mundo. 
 
2. Diferença, Deficiência e Normalidade. 
 
3. Inclusão, Exclusão e Integração. 
 
4. Língua de sinais, Oralismo e Bilinguismo. 
 
5. Clínica, Antropológica e Social. 
 
 
QUESTAO 2 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
A Libras possui estrutura gramatical igualmente complexas das línguas orais. Uma 
das classes gramáticas, cujo sua atribuição é padronizar a execução dos sinais é 
denominada de: 
 
1. Expressões corporais. 
 
2. Parâmetros da Língua de Sinais. 
Correto 
Certo! Os parâmetros têm a função de padronizar a execução dos sinais 
por meio de seus cinco elementos. 
 
3. Alfabeto Manual. 
 
4. Configuração do ponto de Articulação. 
 
5. Classificadores. 
 
 
 
 
 
 
QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Os 05 parâmetros da Libras, tem como função padronizar a Língua de Sinais em 
sua execução. Das alternativas apresentadas, assinale o item que não pertence 
aos 5 parâmetros. 
 
1. Orientação da Mão. 
 
2. Movimento. 
 
3. Articulação de punho. 
Correto 
Certo! A Articulação de punho não pertence a classe gramatical dos 
Parâmetros e de nenhuma outra. 
 
4. Ponto de Articulação ou Localização. 
 
5. Configuração de Mão. 
 
 
QUESTAO 4 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
Sabemos que o modo como enxergamos categorias elaboramos conceitos e 
transformamos nossas ações. No caso da língua de sinais e de seus usuários, a 
questão se torna ainda mais latente se considerarmos que estamos em período 
de implantação de políticas públicas que influenciam diretamente a vida destes 
sujeitos. Seguindo esta perspectiva, elaboração de conceitos, a surdez pode ser 
dividida em duas grandes visões. 
 
1. Na visão clínica está para o processo de integração do sujeito surdo, 
levando em consideração a necessidade da oralização deste indivíduo e o 
acesso à cultura ouvinte. E a visão social está para o processo de inclusão 
do sujeito surdo, levando em consideração a sua cultura e necessidade 
do acesso a língua de sinais. 
Correto 
Correto! O conceito de surdez está divido em duas visões, clínica pensando 
sempre na deficiência; e social que leva em conta as diferenças culturais. 
 
2. Na Visão social a surdez tem como pressuposto a concepção de surdez 
como uma doença e o sujeito surdo como deficiente sendo necessária 
reabilitação. Visão clínica analisada como diferença, inclusive linguística, e 
o sujeito surdo como um indivíduo completo e diferente. 
 
3. Na visão social e na visão clínica a concepção de surdez é a mesma. 
 
4. Na visão social está para um processo de integração do sujeito surdo, 
levando em consideração que tanto os indivíduos surdos como o ouvinte 
possuem a mesma cultura. Já a visão clínica, elabora a concepção de 
surdez como uma doença e o sujeito surdo como deficiente sendo 
necessária reabilitação. 
 
5. Na visão clínica, a surdez deve ser tratada por meio de intervenções 
tecnológicas e cirúrgica, bem como incluir o surdo na sociedade ouvinte 
por meio da oralização. Na visão social a concepção de surdez está 
baseada na exclusão de qualquer contato com a cultura ouvinte e na 
exclusividade do uso da língua de sinais para os surdos. 
 
 
 
QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
A história da educação dos surdos está permeada de sucessos e fracassos no 
processo de ensino-aprendizagem. Por exemplo, no XVI aparecem os primeiros 
educadores de surdos, que concebiam ser um crime não ensinar pessoas surdas, e 
já na década de 70 temos os primeiros estudos linguísticos sobre a língua de 
sinais. Entretanto em 1880, esse processo de aprendizagem, sofre uma mudança 
drástica com o surgimento de uma corrente comunicativa que logo foi introduzida 
como método de ensino. 
 
1. Bimodalismo 
 
2. Construtivismo 
 
3. Oralismo 
Correto 
Certo! O Oralismo ganha força no ano de 1880 após o Congresso de Milão 
e perdurou ativo nos processos educativos até meados dos anos 90. 
 
4. Comunicação Total 
 
5. Bilinguismo