QUESTIONÁRIO I E II EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
 COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR:
 A AGENDA 21 ENTENDEU A “PROMOÇÃO DO TREINAMENTO” COMO UM DOS
INSTRUMENTOS MAIS IMPORTANTES PARA DESENVOLVER RECURSOS HUMANOS E
FACILITAR A TRANSIÇÃO PARA UM MUNDO MAIS:
 Resposta Marcada :
Sustentável
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 MARQUE A ALTERNATIVA INCORRETA:
 SEGUNDO A AGENDA 21, AO MESMO TEMPO, OS PROGRAMAS DE TREINAMENTO
DEVEM PROMOVER UMA CONSCIÊNCIA MAIOR DAS QUESTÕES DE MEIO AMBIENTE E
DESENVOLVIMENTO COMO UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE DUAS MÃOS. A
“PROMOÇÃO DE TREINAMENTO” TEM OS SEGUINTES OBJETIVOS, EXCETO:
 Resposta Marcada :
Fortalecer a capacidade internacional, particularmente no ensino e treinamento
científicos, para permitir que cidadãos, patrões e trabalhadores alcancem seus objetivos
de meio ambiente e desenvolvimento e dificultar a transferência e assimilação de novas
tecnologias e conhecimentos técnicos ambientalmente saudáveis e socialmente
aceitáveis;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 FOI CRIADA EM 1992 PARA ACOMPANHAR E AVALIAR A IMPLANTAÇÃO DAS ÁREAS DE
PROGRAMAS E ATIVIDADES RECOMENDADAS PELA AGENDA 21 E A COOPERAÇÃO
INTERNACIONAL RELACIONADA COM ELAS, ESSA ASSERTIVA REFERE-SE A:
 Resposta Marcada :
Comissão de Desenvolvimento Sustentável (CDS)
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 EM 2006, A UNESCO CRIOU UM GRUPO DE REFERÊNCIA PARA SUBSIDIAR A
SECRETARIA DA DÉCADA COM INSUMOS CONCEITUAIS E ESTRATÉGIAS. A SECRETARIA
DA UNESCO PARA A DÉCADA, COM BASE EM ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE A
EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (EDS), ESTÁ PRODUZINDO
MATERIAIS EDUCATIVOS PARA A FORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA FACILITAR A
EMERGÊNCIA DE UMA REFORMA EDUCACIONAL QUE INCLUA A SUSTENTABILIDADE
COMO PRINCÍPIO E DIRETRIZ E QUE NOS CONDUZA A UMA NOVA QUALIDADE DO
ENSINO-APRENDIZAGEM. O GRUPO DE REFERÊNCIA DA DÉCADA DA UNESCO TEM
COMO ORIENTAÇÃO BÁSICA CINCO ESTRATÉGIAS, DENTRE AS CITADAS ABAIXO,
PODEMOS JULGAR COMO INCORRETA:
 Resposta Marcada :
Concretamente, iniciar pela criação e acompanhamento dos trabalhos das comissões
internacionais dos continentes.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 O TERMO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL SURGIU A PARTIR DE ESTUDOS DA
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS, COMO UMA
RESPOSTA PARA A HUMANIDADE PERANTE A CRISE SOCIAL E AMBIENTAL PELA QUAL O
MUNDO PASSAVA A PARTIR DA:
 Resposta Marcada :
Segunda metade do século XX.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 “PARA OS GOVERNANTES, O CRESCIMENTO ECONÔMICO GERA IMPOSTOS E UMA
GESTÃO MAIS TRANQUILA, POIS AUMENTA A POSSIBILIDADE DE ATENDER ÀS
DEMANDAS DE DIVERSOS SETORES DA SOCIEDADE, ALÉM DO FATO DE QUE UMA
ECONOMIA EM CRESCIMENTO GERA MENOS:
 Resposta Marcada :
Greves e necessidades de recursos para atender desempregados.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 A DIVERSIDADE É UM DOS ASPECTOS MAIS FASCINANTES DO MUNDO VIVO. NOS
ÚLTIMOS 300 ANOS, A PARTIR DAS VIAGENS DE EXPLORAÇÃO – A MAIS CÉLEBRE
CERTAMENTE FOI A DE DARWIN A BORDO DO BEAGLE – O CONHECIMENTO SOBRE A
DIVERSIDADE DA VIDA CRESCEU EXPONENCIALMENTE. FUNDAMENTAIS À SUA
CONSOLIDAÇÃO FORAM AS TEORIAS SOBRE A DEFINIÇÃO BIOLÓGICA DE ESPÉCIE.
AINDA QUE NÃO SEJA UM CONSENSO, JÁ QUE ATUALMENTE HÁ DIVERSAS DEFINIÇÕES
PARA A ESPÉCIE, O CONCEITO PROPOSTO POR MAYR (1999) FUNDAMENTA-SE EM TRÊS
PREMISSAS, EXCETO:
 Resposta Marcada :
A espécie é um grupo de populações individualistas que se reproduzem em grupos
diferentes.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 A TAREFA DE APRESENTAR UM DIAGNÓSTICO DO ESTADO DA BIODIVERSIDADE
BRASILEIRA EM NÍVEL DE ESPÉCIES É GIGANTESCA, CONSIDERANDO SUA ACENTUADA
RIQUEZA E, AO MESMO TEMPO, A MAGNITUDE DAQUILO QUE AINDA FALTA SER
CONHECIDO. O ESTUDO MAIS ABRANGENTE ATÉ O MOMENTO, NO QUE SE REFERE À
SÍNTESE DO CONHECIMENTO ATUAL, FOI REALIZADO NO ÂMBITO DO PROJETO
ESTRATÉGIA NACIONAL DA BIODIVERSIDADE, DO MMA. A PARTIR DE INFORMAÇÕES
OBTIDAS DE ESPECIALISTAS NOS GRUPOS TAXONÔMICOS MAIS BEM CONHECIDOS E
CATALOGADOS, ESTIMOU-SE QUE O PAÍS TERIA, EM MÉDIA, CERCA DE:
 Resposta Marcada :
13% do total mundial desses grupos
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 O ISOLAMENTO E O CULTIVO DE MICRORGANISMOS EM LABORATÓRIO RESPONDEM
TAMBÉM POR CONSIDERÁVEL PARCELA DAS INOVAÇÕES NAS ÁREAS MÉDICA,
BIOTECNOLÓGICA E AMBIENTAL. A DESPEITO DE SUA IMPORTÂNCIA, HÁ UMA
SIGNIFICATIVA DEFASAGEM NO CONHECIMENTO DE SUA DIVERSIDADE EM RELAÇÃO A
OUTROS GRUPOS, TAIS COMO ANIMAIS E PLANTAS SUPERIORES. EM NÍVEL MUNDIAL,
ESTIMA-SE QUE TENHAM SIDO DESCRITOS CERCA DE 5% DAS ESPÉCIES ESTIMADAS
DE FUNGOS, 0,1% A 12% DOS PROCARIOTOS (ARQUEAS E BACTÉRIAS), 31% DOS
PROTOZOÁRIOS E DE VÍRUS:
 Resposta Marcada :
4%
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 COM UMA ÁREA DE APROXIMADAMENTE 5,5 MILHÕES DE KM², É A PRINCIPAL
COBERTURA VEGETAL DO BRASIL, OCUPANDO 45% DO NOSSO TERRITÓRIO, ALÉM DE
ESPAÇOS DE MAIS NOVE PAÍSES, SENDO TAMBÉM A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO
MUNDO. ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:
 Resposta Marcada :
Floresta Amazônica
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
 TAMBÉM CHAMADA DE FLORESTA ALAGADA, A MATA DE IGAPÓ CARACTERIZA-SE POR
SE LOCALIZAR MUITO PRÓXIMA AOS RIOS, ESTANDO PERMANENTEMENTE INUNDADA.
APRESENTA PLANTAS DE PEQUENO PORTE EM COMPARAÇÃO AO RESTANTE DA
VEGETAÇÃO DA AMAZÔNIA E QUE COSTUMAM SER HIDRÓFILAS, OU SEJA, ADAPTADAS
À UMIDADE. POSSUI, EM GERAL, RAÍZES ELEVADAS QUE ACOMPANHAM OS TRONCOS.
 ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:
 Resposta Marcada :
Mata de igapó;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 COMPLETE A ASSERTIVA ABAIXO MARCANDO A ALTERNATIVA CORRETA:
 A MATA DE COCAIS É UM TIPO DE COBERTURA VEGETAL SITUADA ENTRE AS
FLORESTAS ÚMIDAS DA
 REGIÃO NORTE
 E AS TERRAS SEMIÁRIDAS DO
 NORDESTE
 DO BRASIL, SENDO UMA ZONA DE TRANSIÇÃO ENTRE OS BIOMAS:
 Resposta Marcada :
Caatinga, Floresta Amazônica e Cerrado;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 DESDE
 O PERÍODO IMPERIAL, TENTA-SE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO NA
CAATINGA, PORÉM, A DIFICULDADE É IMENSA EM RAZÃO DA ARIDEZ DA TERRA E DA
INSTABILIDADE DAS PRECIPITAÇÕES PLUVIOMÉTRICAS. A PRINCIPAL ATIVIDADE
ECONÔMICA DESENVOLVIDA NA CAATINGA É A:
 Resposta Marcada :
Agropecuária;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 DAS PRINCIPAIS FONTES DE GERAÇÃO UTILIZADAS NO CENÁRIO ENERGÉTICO DO
SETOR ELÉTRICO BRASILEIRO, DESTACAM-SE AS COM MENOR NÚMERO DE USINAS:
 Resposta Marcada :
Termonucleares.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR MARCANDO A OPÇÃO CORRETA:
 ENTRE AS FONTES RENOVÁVEIS, A ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA É:
 Resposta Marcada :
Uma das mais abundantes em toda a superfície terrestre e é inesgotável na escala de
tempo humano;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 “
 É POSSÍVEL UTILIZAR A ÁGUA DO MAR PARA A PRODUÇÃO DE:
 Resposta Marcada :
Eletricidade;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 O PRINCÍPIO DOS TRÊS ERRES (3R’S) NA LEI Nº 12.305/2010 SÃO:
 Resposta Marcada :
Reduzir, Reutilizar e Reciclar.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 EM 2 DE AGOSTO DE 2010, A LEI FEDERAL Nº 12.305 INSTITUIU A POLÍTICA NACIONAL DE
RESÍDUOS SÓLIDOS (PNRS), REGULAMENTADA PELO DECRETO Nº 7.404/2010 (BRASIL,
2010). A LEI INCORPOROU CONCEITOS MODERNOS DE GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS,
TRAZENDO NOVAS FERRAMENTAS À LEGISLAÇÃO AMBIENTAL BRASILEIRA. ALGUNS
DESSES ASPECTOS PODEM SER RESSALTADOS, COMO CICLO DE VIDA DO PRODUTO
QUE É:
 Resposta Marcada :
Série de etapas que envolvem o desenvolvimento do produto, a obtenção de
matérias–primas e insumos, o processo produtivo, o consumo e a disposição final;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 EM 1999 FOI EDITADA A LEI N° 9.795, QUE DISPÕE SOBRE A POLÍTICA NACIONAL DE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DEFINE:
 Resposta Marcada :
As orientações políticas e pedagógicas deste tema transversal nos sistemas de ensino
em âmbito nacional;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 A COMPLEXIDADE AMBIENTAL PERMITE UMA NOVA REFLEXÃO SOBRE A NATUREZA DO
SER, DO SABER E DO CONHECER E AINDASOBRE A HIBRIDIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
NA:
 Resposta Marcada :
Interdisciplinaridade e na transdisciplinaridade;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2
 PONTUAÇÃO OBTIDA 2