Recuperação Primeira Grande Guerra

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a) Introdução 
Neste bimestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos. Por meio deste roteiro de estudo, recuperaremos os principais conceitos e procedimentos trabalhados no 1º bimestre, além de facilitar a compreensão dos conceitos que serão discutidos ao longo do ano. 
No 1º bimestre, estudamos a Europa no início do século XX e a consolidação do regime capitalista no mundo. Neste contexto, as disputas entre os grandes impérios europeus industrializados levaram a um dos conflitos mais catastrófico da história, a Primeira Guerra Mundial. Identificamos que, após a assinatura do Tratado de Versalhes, em 1919, muitos países sofreram com as consequências da Grande Guerra e os Estados Unidos da América prosperaram economicamente, tornando-se o centro difusor de novidades e valores do regime capitalista. Apesar disto, este crescimento se mostrou bastante vulnerável, culminando com a Crise de 1929. 
Nesse percurso, trabalhamos procedimentos de leitura e de escrita como palavras chave, sublinhado, registros de aula, esquema com dígitos e mapa conceitual. Essas técnicas são muito importantes para facilitar seu aprendizado. Procure utilizá-las para responder às questões. 
b) Conteúdos essenciais do semestre. 
Nesse bimestre, a recuperação de História do 9º ano terá como temas: ∙ Primeira Guerra Mundial e Crise de 1929 
c) Objetivos de aprendizagem 
Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 1º bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: 
· Relacionar/compreender as causas econômicas e políticas da Primeira Guerra Mundial com a Segunda Revolução Industrial e a neocolonização da África e Ásia. ∙ Caracterizar os desdobramentos da Primeira Guerra Mundial.
· Relacionar o surgimento de uma sociedade de consumo a partir da Segunda Revolução Industrial a uma nova concepção de guerra (Guerra Total). ∙ Identificar as características do Tratado de Versalhes. 
· Relacionar como a não resolução dos conflitos entre países europeus pelos territórios da África e Ásia (Neocolonialismo) e a Primeira Guerra Mundial levam ao questionamento do modelo de desenvolvimento capitalista, questionamento esse aprofundado pela Crise de 29, favorecendo a ascensão dos Estados Totalitários; 
· Compreender as motivações econômicas e políticas para a Crise de 29 e relacioná las com a ascensão dos Estados Totalitários. 
d) Postura de estudante 
· Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do semestre estão arquivadas em seu caderno. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. 
· Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. 
e) Orientações de estudo 
Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos semestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. 
É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. 
Para a compreensão dos procedimentos e conteúdos trabalhados, você deverá: ∙ reler os textos do livro (Capítulo 6, textos I, II e II, e capítulo 7, textos, III, IV e V) e os registros do caderno trabalhados durante 1º bimestre; 
· responder os exercícios do roteiro de recuperação; 
· tirar as dúvidas com o professor e monitor. 
O roteiro deve ser entregue com os exercícios feitos no dia da prova de recuperação para o responsável pela aplicação da prova.
f) Questões dos conteúdos essenciais do bimestre. 
Após ler e nomear os parágrafos do texto “Um encadeamento de crises”, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 82, faça o que se pede. 
01. Utilizando as palavras-chave abaixo, esclareça os conflitos e tensões entre os países europeus no início do século XX. Não se esqueça de grifar as palavras-chave em sua resposta. 
supremacia europeia Belle Époque expansionismo territorial movimentos separatistas e nacionalistas competição industrial neocolonialismo 
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Após ler e nomear os parágrafos do texto “A Grande Guerra (1914-1918)”, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 84, faça o que se pede. 
Analise atentamente a fotografia abaixo de soldados alemães defendendo-se na fronteira com a Bélgica durante a Primeira Guerra Mundial para responder à questão 2. 
Disponível em <http://www.radioportalnews.com.br/noticias/65682/100-anos---Entenda-a-1--Guerra-Mundial-em-20-fotos-da epoca-.html#.VVvWp_lViko>. Acesso em 19 mai 2015. 
02. Cite como ficou conhecido o tipo de combate praticado durante a Primeira Guerra Mundial (1914-1918) representado na imagem. 
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03. Explique por que a Primeira Guerra Mundial ficou conhecida como a Grande Guerra. 
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Após ler e nomear os parágrafos do texto “Mudanças provocadas pela guerra”, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 86, faça o que se pede. 
04. Responda o documento 2 da página 87.
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05. Comente as mudanças provocadas pela Primeira Guerra Mundial na política, na economia e sociedade. 
Política: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 
Economia: _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
Sociedade: ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 
Após ler e nomear os parágrafos do texto “Uma prosperidade vulnerável”, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 98, faça o que se pede. 
06. Responda a atividade 1 da página 99. 
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Após ler e nomear os parágrafos do texto “A crise de 1929”, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 100, faça o que se pede. 
07. Utilizando as palavras-chave abaixo, contextualize a Crise de 1929. Não se esqueça de grifar as palavras-chave em sua resposta. 
superprodução venda e compra de ações lucro 
Bolsa de Valores especulação recessão econômica 
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Após ler e nomear os parágrafos do texto “Os efeitos da crise no mundo capitalista”, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 102, faça o que se pede. 
08. Liste quatro consequências da Crise de 1929. 
1. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 
2. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 
3. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 
4. ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
09. Responda a atividade 3 da página 103. 
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