Métodos de Avaliação em Educação Física

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AVALIAÇÃO I I – MÉTODOS E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍ SICA 
 1 Para análise da composição corporal, é possív el aplicar técnicas q ue possuem proces sos dir etos, i ndireto s e duplamente indir etos. Sobre o processo direto, assinal e a alternativa CORRETA: 
A) A disseca ção de cadáv eres é a única metodo logia consi der ada direta; com es se método ocor r e a separação dos diversos compo nentes do corpo huma no com a fi nal idade d e pesar e estab elecer relações entre eles e o peso co r pora l. 
B) É utilizada para prover medi das precisas do conteúdo min eral ósseo, massa livre de gordura e mass a gorda em indiv íduos com extensa variação de i da de e taman ho corporal. 
C) Informações obtidas por meio de equações de regr essão para predi zer variáveis associadas aos procedimentos indir etos. 
D) Refere-se ao peso corporal com ausên cia de toda gor dura do organismo, excl ui ndo, inclusive, os li pí dios ess enci ais. Essa estratégia só pode s er aplicada em cadáveres. 
 
2 No que concerne à medi ção, t emos vári as questõ es associadas. 
Sobre o co nceito ao qual esse termo faz referênci a, assinale a alternativa INCORRETA: 
A) É útil pa ra obter info rmações por um teste t omando-se por referência um sistema convencional d e unidades. 
B) Signif ica o result ado obtido através da coleta realizada po r um inst rum ento, procedimento ou técnica atribuindo -se a ela um valor nu mérico . 
C) Significa descrever fenôm enos do ponto de vista quantita tivo. 
D) Signifi ca descrev er fenô menos do ponto de vista qual itativ o. 
 
3 O IMC caracteriza o est ado n utici onal do indivíduo de mo do a classificá-lo em bai xo peso, peso ideal , sobrepeso e obesidade. 
Sobre o significado da sigl a ICM, assinale a alt ernati va CORRETA: 
A) Índice de Maior Corpo. 				B) Intenção de Medir o Cor po. 
C) Item de M edi da Corporal. 				D) Índic e de Massa Corpórea. 
 
4 Há diferent es tipos de me didas em educação físi ca, que pod em ser di vididas em do is grandes grupos. No primei ro grupo enquadram-se as medidas antropométr icas: massa, estatura, perímetro s corporais, di âmetros ósseos e dobras cutâneas. 
 Sobre a principal medi da dos diâmetros, assinale a alternati va CORRETA: 
A) Coxa. 		B) Biacromial. 		C) Perna. 		D) Cintura. 
5 No universo das medidas e avaliações, é po ssível reali zar difer entes tipos de avaliação. Entre ess es di fer entes tipos, enco ntra-se a avali açã o do crescimento físico. No que s e refer e es pecificamente à avaliação do crescim ento físico dos indiv íduos , recorre-se à utili zação de medi das antropom étricas. As pri nci pais medidas a nt ropométrias são: as alturas, a massa corpora l, os diâmetros, os compriment os, os per ímetro s e a es pe ssura das dobras cutâneas. 
Com r elação às medi da s de alturas, assinale a alternativa INCORRETA: 
A) As altura s são medidas l inear es realizada s no sentido vertical. 
B) As principais alturas são a estatura e a a ltura tr onco-e nce fáli ca. 
C) Por convenção, todas as medidas de alturas são realizadas pelo lado es quer do do avaliado. 
D) Os instrument os necessários para a mensuração da s medidas antropo métricas de alturas são: esta diômetros, paquímetros ou fita métrica. 
 
6 Dada a importância da avalia ção da co mpo sição cor pora l em difer entes populações, muitos mét odos estão hoje disponív eis para a estimativa dos difer entes componentes que compõe m nosso corpo. 
Sobre o méto do com maior validade para esti mativa do conteúdo mineral ósseo, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Absortometria radi ológica de dupla energia. 	B) Pesag em hi dro stática. 
C) Pletismografi a por deslocamento de ar. 		D) Bioimpe dâ ncia. 
 
7 Os comprimentos s e referem às distâncias proj eta das entre doi s pontos de refer ência anatômica, estabelecidas para lelament e ao eixo longitudinal do segmento. 
Sobre os pri ncipais comprimentos utilizados, a ssinale a alternat iva CORRETA: 
a)Membr os super iores, cabe ça e órgãos inter nos. 
B ) Membros inferiores, coxa, per na, membro s superiores, braço e antebraço. 
C) Unhas, cabelos e pele. 
D) Não é fei ta nenh uma avaliação.