Exercício Avaliativo - Módulo 3 - Curso Estratégias de Metodologias Ativas

Prévia do material em texto

Exercício Avaliativo - Módulo 3 - Curso Estratégias de Metodologias Ativas 
 
Questão 1 
 
Texto da questão 
As metodologias ativas de aprendizagem têm como foco um ensino centrado no aluno, 
no desenvolvimento de competências com base na aprendizagem ativa, colaborativa 
e na interdisciplinaridade. Por competência entendemos: 
I.os conhecimentos (aquilo que uma pessoa sabe). 
II.as habilidades (o que a pessoa sabe fazer). 
III.as atitudes (o saber ser). 
IV.as críticas (saber ser crítico em todas as situações). 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas. 
Escolha uma opção: 
a. I e III estão corretas. 
b. II e III estão corretas. 
c. III e IV estão corretas. 
d. I, II e III estão corretas. 
e. I II e IV estão corretas. 
Sua resposta está correta. 
As metodologias ativas de aprendizagem estão fundamentadas no protagonismo do 
aluno, na reflexão-ação e na colaboração e têm como foco um ensino centrado no 
aluno, no desenvolvimento de competências com base na aprendizagem ativa, 
colaborativa e na interdisciplinaridade. A competência compreende: 
Os conhecimentos (aquilo que uma pessoa sabe). 
As habilidades (o que a pessoa sabe fazer). 
As atitudes (o saber ser). 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 2 
 
Texto da questão 
Analise a imagem abaixo. 
 
De acordo com Wagner (2010), assinale qual competência do século XXI você entende 
que tem relação com o conceito apresentado na imagem. 
Escolha uma opção: 
a. Colaboração em redes e liderança por influência. 
b. Pensamento crítico e resolução de problemas. 
c. Curiosidade e imaginação. 
d. Iniciativa e empreendedorismo. 
e. Acesso a informações para análise. 
 
Sua resposta está correta. 
De acordo com Wagner (2010), os alunos precisam desenvolver sete habilidades de 
sobrevivência para estarem preparados para a vida, para o trabalho e para a 
cidadania do século XXI. Uma dessas habilidades é a capacidade de acessar 
informações para análise, ou seja, ter a competência para saber processar as 
informações de forma eficiente e efetiva, de acordo com o objetivo buscado. 
 
Questão 3 
 
Texto da questão 
Como pontos positivos na adoção da estratégia da sala de aula invertida, temos: 
Selecione a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
a. A personalização e individualização da aprendizagem; uso de diversas linguagens; 
maior interação do professor com os alunos; uso de um “programa reverso de 
aprendizagem para o domínio”. 
b. A personalização da aprendizagem; maior interação do professor com os alunos; 
integração de disciplinas. 
c. O uso de diversas linguagens; maior interação do professor com os alunos; uso de um 
“programa reverso de aprendizagem para o domínio”; interdisciplinaridade. 
d. O uso de diversas linguagens; ênfase no trabalho individual; exposição dos conteúdos 
a serem aprendidos. 
e. A exposição dos temas a serem aprendidos e maior oralidade do professor na 
transmissão dos conteúdos. 
 
Sua resposta está correta. 
Na abordagem da sala de aula invertida, o aluno estuda antes da aula e a aula se 
torna o lugar de aprendizagem ativa, onde há perguntas, discussões e atividades 
práticas. 
Como pontos positivos na inversão da aula temos: 
 A personalização e individualização da aprendizagem. 
 O uso de diversas linguagens (textos, vídeos, áudios, entre outros) que são mais 
coerentes com os alunos que temos (usuários de diversos recursos digitais; sujeitos 
conectados com as mídias). 
 Maior interação do professor com os alunos (o professor passa a circular na sala 
de aula). 
Uso de um “programa reverso de aprendizagem para o domínio”, no qual os alunos 
progridem dentro do seu próprio ritmo. 
 
Questão 4 
 
Texto da questão 
Sobre a metodologia ativa Peer Instruction (Instrução por Pares), é correto afirmar que: 
Escolha uma opção: 
a. A metodologia, apesar de ser ativa, não possibilita o desenvolvimento das 
competências do século XXI, pois enfatiza o papel do professor como transmissor do 
conhecimento. 
b. É uma metodologia que privilegia o protagonismo do aluno, pois ele passa a ser o 
sujeito que transmite o conteúdo em sala de aula, não sendo mais necessárias a 
presença e a mediação do professor. 
c. A metodologia combina a aula invertida e a aprendizagem em grupo. Consiste na 
utilização do espaço da sala de aula para explorar o conteúdo de ensino, por meio do 
diálogo e de questionamentos que surgem de forma individual ou coletiva. 
d. É uma metodologia que trabalha de forma individual com os alunos, não viabilizando 
o questionamento, a reflexão-ação e o trabalho colaborativo. 
e. A estratégia não é considerada uma metodologia ativa, uma vez que a colaboração 
não é considerada uma das competências essenciais para o século XXI. 
 
Sua resposta está correta. 
Peer Instruction (Instrução por Pares) é uma metodologia ativa que consiste em uma 
mudança na relação aluno-professor e aluno-aluno, que combina a aula invertida e a 
aprendizagem em grupo. Consiste na utilização do espaço da sala de aula para 
explorar o conteúdo de ensino, por meio do diálogo e de questionamentos que surgem 
de forma individual ou coletiva.