revisao_simulado (4)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JAQUELINE CRISTIANE TRINDADE
Disciplina:
Fundamentos da Educação Infantil e Fundamental
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Questão
001 A imagem a seguir retrata uma família abastada, do século XVII. Ela nos instiga a
observar vários elementos, dentre eles, as vestimentas de adultos e de crianças.
Levando em consideração o seu estudo acerca das concepções de Infância e criança ao
longo da história, é possível relacionar essa figura, à seguinte concepção:
Sir Thomas Lucy of Charlecote and Family, c. 1625
A) A criança era vista como uma miniatura de adulto;
B) As crianças, filhas de famílias abastadas, usavam trajes característicos da infância.
C) A criança era vista e considerada em sua individualidade, em suas especificidades;
X D) As famílias eram numerosas e as crianças tinham o direito de brincar e de explorar as
inúmeras possibilidades que o contexto lhes oferecia.
E) As crianças usavam trajes específicos, apropriados às características e necessidades da
infância.
Questão
002 (Consulplan, 2021 – Adaptada) Considerando que as visões sobre a infância são social e
historicamente construídas: a inserção concreta das crianças e os papéis que
desempenham variam com as formas de organização social, analise as afirmativas a
seguir:
I. Criança é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas
cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina,
fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos
sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
II. Até o século XII, a criança era vista como substituível, como ser produtivo que tinha
uma função utilitária para a sociedade, pois a partir dos sete anos de idade era inserida
na vida adulta e tornava-se útil na economia familiar, realizando tarefas, imitando seus
pais e suas mães, acompanhando-os em seus ofícios e cumprindo, assim, seu papel
perante a coletividade.
III.No século XIII, atribuíram-se à criança modos de pensar e sentimentos anteriores à
razão e aos bons costumes. Cabia aos adultos desenvolver nelas o caráter e a razão.
IV.O sentimento da infância no século XVI vê a educação ou a institucionalização da
criança como responsabilidade da família, percebendo que os filhos são frutos da
possibilidade da ascensão social.
Estão corretas apenas as afirmativas.
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A) I, II, III e IV.
B) I, III, IV
X C) I e IV
D) II, III e IV
E) I e II
Questão
003 Para analisarmos a história da criança e da infância em nosso país, contamos com as
contribuições de Cunha (2016). O estudo desse autor nos mostra que:
I. No período de colonização de nosso país, as crianças eram trazidas nas embarcações,
com péssimas condições de higiene, de alimentação e de cuidados, de maneira geral
II. Muitas crianças que vieram para o Brasil no período da colonização foram
comercializadas e separadas de suas famílias.
III. No período colonial a infância não era considerada. Inclusive, a identidade só era
concedida às pessoas aos 14 anos de idade.
IV. IV) As crianças indígenas foram catequizadas pelos jesuítas que tinham como
objetivo principal catequizar os pais delas, através da aproximação das crianças.
Após analisar as afirmativas acima, marque a alternativa correta.
A) Todas as alternativas são falsas
B) Todas as alternativas são verdadeiras
X C) Apenas a alternativa II é falsa
D) Apenas a alternativa IV é falsa
E) Apenas a alternativa I é verdadeira.
Questão
004 A imagem a seguir retrata uma família abastada, do século XVII. Ela nos instiga a
observar vários elementos, dentre eles, as vestimentas de adultos e de crianças.
Levando em consideração o seu estudo acerca das concepções de Infância e criança ao
longo da história, é possível relacionar essa figura, à seguinte concepção:
Figura 3: Sir Thomas Lucy of Charlecote and Family, c. 1625
Fonte: Wikimedia commons. Autor desconhecido
 
A) A criança era vista como uma miniatura de adulto
B) As crianças usavam trajes específicos, apropriados às características e necessidades da
infância.
C) As crianças, filhas de famílias abastadas, usavam trajes característicos da infância.
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D) A criança era vista e considerada em sua individualidade, em suas especificidades.
X E) As famílias eram numerosas e as crianças tinham o direito de brincar e de explorar as
inúmeras possibilidades que o contexto lhes oferecia.
Questão
005 (Concurso Público, Prefeitura de Maracajá - SC, 2020 . Adaptada). O Estatuto da Criança
e do Adolescente (ECA) representa um importante passo numa sociedade capitalista,
onde a mão de obra barata representa produção e lucro.
O Art. 1º dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. O Art. 3º do ECA
assegura à criança e ao adolescente: 
A) D criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a
efetivação de políticas sociais privadas que permitam o nascimento e o
desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.
B) R direito de ser criança, que compreende a faixa etária de zero a oito (8) anos.
C) R desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade
e de dignidade.
D) R desenvolvimento psíquico, já que esse é considerado o mais relevante.
X E) R desenvolvimento educacional que assegure um trabalho digno depois de formado.
Questão
006 O reconhecimento dos direitos da criança, do jovem e do adolescente é fruto de um
processo lento e gradual, em nosso país. Foram necessárias muitas ações, muitas lutas,
para se ver garantidos, pelo menos em teoria, direitos a todos e todas cidadãos/ãs
brasileiras.
Leia o art. abaixo, retirado de um documento oficial:
Art. 227: “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao
adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à
alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo
de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e
opressão”
Esse artigo encontra-se inserido em qual documento?
A) Convenção sobre os Direitos da Criança
B) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
C) Estatuto da Criança e do Adolescente
X D) Constituição Federal de 1988
E) Declaração Universal dos Direitos Humanos
Questão
007 (...) a criança, a infância e a família foram entendidas de maneiras diferentes no
decorrer dos tempos e sua significação pode mudar, ainda hoje, de acordo com a
metodologia que fundamenta sua análise, modificando seu conceito conforme o olhar
que recebe, seja ele histórico, sociológico, antropológico, filosófico ou psicológico.
Dessa forma, leia as alternativas abaixo:
I- Até o século XVII, não existia uma concepção de especificidade da infância.
II- Por muitos séculos, na cultura ocidental, as crianças eram tratadas como adultos.
III- A partir de meados do século XVII, a criança assumiu lugar central dentro da família
ocidental; neste contexto, houve o surgimento da escola.
IV- O modelo de família nuclear e patriarcal tornou-se, ao longo da nossa história,
sinônimo de honra e responsabilidade, modelo a ser seguido exclusivamente pelas
elites.
Estão corretas as alternativa:
A) II, III e IV.
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B) II e IV
X C) III e IV
D) I, II e III
E) I e IV
Questão
008 No processo histórico de garantia de direitos das crianças e dos adolescentes em nosso
país, criou-se um órgão público, de responsabilidade do município, para proteger e
garantir os direitos desses indivíduos, explicitados em Lei. A que órgão estamos nos
referindo?
A) Conselho Tutelar
B) Fórum Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil
C) Estatuto da Criança e do Adolescente
X D) Nenhuma das alternativas anteriores
E) Conselho Escolar