Metodologias de Ensino-Aprendizagem

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Pincel Atômico - 01/05/2024 14:00:57 1/3
LUDIMILA LAGE
DRUMOND DE
CARVALHO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (22909)
Atividade finalizada em 01/05/2024 13:38:52 (1426636 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [980828] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33 pontos
[capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Matemática - Grupo: FPD-NOVEMBRO/2023 - SGegu0A211123 [107152]
Aluno(a):
91158314 - LUDIMILA LAGE DRUMOND DE CARVALHO - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 2,50 pontos como nota
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83]
Questão
001
Leia o trecho que segue:
“No Museu da Vida, da Fundação Carlos Chagas, no Rio de Janeiro,existe uma
reprodução enorme da célula humana, ali também as crianças sobem e descem o
tempo todo, transformando a célula gigante num tobogã. Neste museu pude observar,
entre outras várias, experiências como uso de novas tecnologias sobre a visão”
(VALENÇA, 2006, p. 322).
VALENÇA, V. L. C. A criação do Museu das Crianças de Santa Catarina: uma
experiência em andamento. Perspectiva, v. 24, n. 1, p. 319-338, 2006. p.322.
Uma visita a um museu dialoga com qual metodologia de ensino-aprendizagem?
X Metodologia de atividades especiais.
Método tradicional.
Método expositivo.
Método de trabalho coletivo.
Método de elaboração individual.
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Questão
002
(OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Língua Inglesa)
Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, elaborar situações de aprendizagem de
forma que todos os alunos avancem em função de suas possibilidades é uma tarefa
complicada. Aqueles que têm objetivos ou conteúdos diferentes dos de seu grupo de
referência devem participar o máximo possível das atividades da classe. Existem
vários meios para alcançar esse objetivo, como:
I. Utilizar estratégias metodológicas diversificadas, com base em alguns princípios
pedagógicos essenciais, que permitam ajustar a ajuda pedagógica às diferentes
necessidades, aos estilos de aprendizagem e aos processos de construção de cada
aluno.
II. Utilizar estratégias de aprendizagem autoritária.
III. Abrir a possibilidade de que os alunos escolham entre diferentes atividades.
Está(ão) CORRETO(S):
somente os itens I e II.
X somente os itens I e III.
todos os itens.
somente os itens II e III.
somente o item III.
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Questão
003
Edite é pedagoga de uma escola municipal no município de Goianésia (GO) e
pretende propor uma atividade em grupo, partindo da metodologia de trabalho coletivo,
para uma turma de EJA. Quais características a pedagoga pode esperar na execução
do trabalho em grupo?
X
Possibilidades de socialização, adaptação às normas estabelecidas, além da aquisição
de aptidões e habilidades (DAMIANI, 2008).
Pincel Atômico - 01/05/2024 14:00:57 2/3
Solidariedade somada a uma operação didática frágil.
Desentendimentos, o aumento das dificuldades e a oportunidade de diálogo a partir de
diferentes perspectivas.
Problemas, brigas e indisponibilidade dos estudantes da EJA.
Oportunidade de socialização, conversas descontraídas e um trabalho descuidado.
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Questão
004
Tibério, aluno do polo São Luís/Calhau (MA), está começando a conhecer as
metodologias ativas. A pedido do tutor da disciplina, agora ele deve se dedicar a
produzir uma atividade a partir de uma prática ativa. Das alternativas abaixo, qual
delas identifica um elemento deste método?
Trabalho em grupo para construção de uma maquete.
Respeito aos saberes dos educandos.
Aula expositiva.
Crítica aos modos de ser dos estudantes.
X Sala de aula invertida.
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Questão
005
A professora Arlete gosta do que chama de “passeios” para museus, centros de artes
e afins, afinal, ela deixa os alunos livres e pode ficar mais à vontade sem obrigações.
Diante da afirmativa, você enquanto futura/o pedagoga/o, pode intervir na percepção
da professora Arlete de que forma?
Prezando pelo silêncio, afinal, o descanso é um direito da professora.
Discutindo com a professora, afinal, ela não está realizando suas atividades com
atenção, pois, ela deve prezar e vigiar o comportamento dos estudantes em espaços
extra-escolares.
Devo viabilizar um comentário crítico sobre a professora junto à secretaria.
X
Posso oportunizar um espaço de debates e formação sobre o sentido da metodologia
de atividades especiais e a importância dela para a ação educativa dos docentes da
unidade escolar.
Devo reprimir a professora na frente dos estudantes.
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Questão
006
Leia o trecho que segue:
“O objetivo educacional é definido como metas definidas pelo docente para determinar
de forma mais eficaz que nível de conhecimento se deseja alcançar através de um
determinado conceito ensinado (ALEXANDRE, 2008)” (RODRIGUES, A. N.; DOS
SANTOS, 2013, p. 5).
RODRIGUES, A. N.; DOS SANTOS, S. C. Aplicando a taxonomia de Bloom revisada
para gerenciar processos de ensino em sistemas de aprendizagem baseada em
problemas. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 21, n. 01, p. 01, 2013.
Diante dessa definição, considere o caso da professora Janete, da cidade de Mendes
(RJ). Ela terá que construir um projeto sobre palavras de origem indígenas no 3º ano
do ensino fundamental e, diante disso, qual alternativa abaixo é condizente com um
objetivo viável para o trabalho pedagógico com esse tema?
Plantar árvores no jardim da escola.
Enfeitar os estudantes com penas e roupas indígenas.
Falar tupi-guarani com os estudantes.
X Ensinar danças indígenas para os estudantes.
Analisar fonemas e a vocalização de palavras de origem indígena.
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Questão
007
(FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Auxiliar de Classe - Ensino
Fundamental) De acordo com Luckesi (2011), um ensino eficiente possibilita ao
educando uma aprendizagem
dirigida.
X ativa.
mecânica.
receptiva.
tradicional
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Questão
008
Leonardo, pedagogo na cidade de Congonhas do Norte (MG), está interessado em
construir um projeto de sala de aula invertida na escola municipal na qual atua.
Contudo a escola dispõe de uma internet de má qualidade e tanto os professores
quanto os estudantes têm dificuldades de acesso e de uso de recursos digitais. Diante
disso, assinale a alternativa correta sobre a conduta viável para o pedagogo.
Leonardo deve entender as limitações de sua escola e só utilizar a metodologia
expositiva como forma de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem.
Leonardo deve utilizar a metodologia do mesmo modo e, caso gere uma experiência
mal sucedida, a responsabilidade é da falta de internet.
X O pedagogo deve buscar uma escola melhor equipada para executar suas atividades.
Leonardo deve buscar modelos como a gamificação e o ensino híbrido como formas
de driblar a carência de recursos tecnológicos.
Leonardo deve expandir seus conhecimentos sobre outras metodologias para viabilizar
um processo de ensino-aprendizagem que seja rico e reflexivo, ainda que conviva com
limitações de ordem tecnológica. Ademais, deve cobrar de suas instâncias superiores
o aperfeiçoamento dos recursos tecnológicos na unidade escolar.