APOL 1 POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA

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Questão 1/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para a seguinte citação: 
 
“A política em nosso país, com todos os problemas que apresenta, é consequência de 
nossos atos, conscientes ou não”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 21. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na 
Educação Física, trazer à luz esses elementos da política é papel de quem? Assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Da família. 
 
B Da educação. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base, “Trazer à luz esses elementos da política, mostrando como ele permeia nosso dia a dia 
e como influencia nossas vidas, é papel da educação” (Livro-base, p. 22). 
 
C Da associação de moradores. 
 
D Dos políticos eleitos. 
 
E Dos eleitores de forma geral. 
 
Questão 2/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Leia a citação: 
 
“Nesse sentido, o lazer ganha espaço na agenda pública como dever do Estado e objeto 
de políticas públicas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 99. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na 
Educação Física sobre o acesso da população ao lazer e aos bens culturais, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É garantido acesso igual a todos, independentemente da classe social. 
 
B Todos têm acesso igualitário ao lazer, mas nem todos têm acesso aos bens culturais. 
 
C É muito desigual, cabendo ao Estado promover a equidade social. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: “Porém, o acesso ao lazer e aos bens culturais é muito desigual, cabendo ao Estado promover ações que busquem 
a equidade social” (Livro-base, p. 99). 
 
D É desigual, cabendo ao setor privado promover ações de acesso ao lazer. 
 
E Todos tem acesso igualitário aos bens culturais, mas nem todos ao lazer. 
 
Questão 3/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para a seguinte citação: 
 
“A importância social do lazer também pode ser percebida pelo crescente interesse do 
Estado em regulamentar e propor ações para essa área.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 94. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na 
Educação Física sobre a relação do Estado brasileiro com o lazer, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A O Estado brasileiro reconhece o lazer como direito, mas não promove ações de incentivo à prática. 
 
B O Estado brasileiro não reconhece o lazer como um direito de todos. 
 
C O Estado brasileiro incentiva e promove apenas ações de lazer voltadas ao esporte e atividade física. 
 
D O Estado brasileiro reconhece o lazer como direito e promove políticas públicas para a área. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: “Como explicaremos no decorrer do capítulo, o Estado brasileiro reconhece o lazer como direito de todos e promove 
políticas públicas para essa área” (Livro-base, p. 94). 
 
E O Estado brasileiro regulamenta o trabalho, mas não reconhece o lazer como prática fundamental para a população. 
 
Questão 4/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para a citação: 
 
“Na década seguinte, outro importante passo foi dado no sentido de democratizar o 
acesso ao lazer no Brasil. [...] esse setor passou a ter o mesmo status de importância 
que a saúde, a educação, o trabalho, a moradia e a segurança [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 106. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na 
Educação Física, qual a legislação que elevou o “status” do lazer a direito social 
reconhecido? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Código Civil Brasileiro. 
 
B Código de Defesa do Consumidor. 
 
C Estatuto da Criança e do Adolescente. 
 
D Constituição Federal. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: “Na década seguinte, outro importante passo foi dado no sentido de democratizar o acesso ao lazer no Brasil. Trata-
se da inclusão do lazer no hall de direitos sociais da Constituição Federal de 1988. Em seu art. 62, a Constituição define os direitos 
sociais de todos os cidadãos brasileiros, dentre os quais se encontra o lazer. Assim, esse setor passou a ter o mesmo status de 
importância que a saúde, a educação, o trabalho, a moradia e a segurança, por exemplo, e compõe o conjunto de direitos 
relacionados à noção de cidadania” (Livro-base, p. 106). 
 
E Consolidação das Leis de Trabalho. 
 
Questão 5/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para a seguinte citação: 
 
“Devemos compreender que a posição de alguém que pensa diferente de nós também 
é válida e legítima e que não devemos simplesmente contestá-la”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 176. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na 
Educação Física, partindo do princípio de que política é o enfrentamento de posições 
opostas e legítimas, podemos afirmar que pelo confronto de ideias: 
Nota: 10.0 
 
A a melhor oratória garante o convencimento. 
 
B o mais importante é a qualificação e a competência do que se discute. 
 
C aprimoramos a política e os sujeitos. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base, “É pelo confronto de ideias que se pode aprimorar a política e os sujeitos" (Livro-base, 
p. 22). 
 
D o enfrentamento político partidário é o que sustenta o debate. 
 
E o respeito mútuo às posições divergentes é o que menos interessa nesse contexto. 
 
Questão 6/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Tais movimentações do Estado e da iniciativa privada nortearam a criação de entidades 
paraestatais voltadas à oferta de serviços sociais aos trabalhadores com carteira 
assinada e suas famílias.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 102. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na 
Educação Física sobre a criação de entidades paraestatais, voltadas à oferta de 
serviços sociais aos trabalhadores com carteira assinada e suas famílias, relacione 
corretamente cada entidade às suas características: 
 
1. Serviço Social da Indústria - SESI 
2. Serviço Social do Comércio - SESC 
 
( ) Esta instituição tinha como fundamento a melhora na qualidade e no estilo de vida 
do trabalhador do ramo industrial. 
( ) A criação desta entidade justificou-se pelo rápido crescimento apresentado pela 
classe trabalhadora dos comerciários. 
( ) As primeiras unidades desta entidade foram abertas no Rio de Janeiro, em São 
Paulo, Minas Gerais e no Paraná. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 2 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “As mais importantes dessas entidades são o Serviço Social da Indústria (Sesi) e o Serviço Social do Comércio (Sesc). 
[1] Em 25 junho de 1946, o Presidente Eurico Gaspar Dutra instituiu, pormeio do Decreto-Lei n. 9.403 (Brasil, 1946a), o Sesi, 
entregando-o à Confederação Nacional da Indústria (CNI). Esta Instituição tinha como fundamento a melhora na qualidade e no 
estilo de vida do trabalhador do ramo industrial, evidenciado logo no corpo do artigo 19 do Decreto em questão. A preocupação do 
Governo com a vida social, econômica e moral do trabalhador constitui fator preponderante no objetivo estratégico que culminou 
com a criação do SESI [...]. [2] Já o Sesc foi criado em setembro do mesmo ano, também pelo Presidente Dutra, que assinou o 
Decreto-Lei n. 9.853/1946 (Brasil, 1946), autorizando a Confederação Nacional do Comércio a organizar e a implementar o serviço 
social em pauta. A criação de um serviço especial aos comerciários justificou-se pelo rápido crescimento apresentado por esta 
classe de trabalhadores, sobretudo na década de 1940. Impulsionado pela pujante onda de industrialização, a necessidade de 
comercialização dos recentes produtos manufaturados ocasionou uma verdadeira multiplicação de lojas, mercearias, 
supermercados e diversos outros tipos de prestadoras de produtos e serviços à população brasileira. Assim como na 
industrialização, o eixo Rio de Janeiro - São Paulo - Minas Gerais - Paraná apresentaram [...] um abrupto crescimento no número 
de comerciantes, justificando ser estes 04 (quatro) Estados da Federação a receberem as primeiras unidades do SESC” (Livro-
base, p. 102-103). 
 
B 1 – 2 – 1 
 
C 2 – 1 – 1 
 
D 2 – 2 – 1 
 
E 2 – 1 – 2 
 
Questão 7/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para o extrato de texto: 
 
“Seguindo essa lógica, foi criado, em 1943, [...], o Serviço de Recreação Operária 
(SRO), que [...] encarregou-se de organizar e coordenar as diversas atividades culturais 
e esportivas para os trabalhadores sindicalizados e suas famílias.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 101. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na 
Educação Física, assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos do Serviço de 
Recreação Operária (SRO): 
Nota: 10.0 
 
A Promover o aumento do tempo de lazer dos operários. 
 
B Incentivar a formação de equipes para participação em jogos internos. 
 
C Estimular habilidades artísticas dos operários, como teatro e pintura. 
 
D Incorporar ao salário do operário um adicional para o lazer. 
 
E Controlar e disciplinar o tempo livre do operário. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: “Seguindo essa lógica, foi criado, em 1943, dentro do MTIC, o Serviço de Recreação Operária (SRO), que, em parceria 
com os sindicatos, encarregou-se de organizar e coordenar as diversas atividades culturais e esportivas para os trabalhadores 
sindicalizados e suas famílias. Eram objetivos do SRO, conforme Brêtas (2010): • estimular a sindicalização; • compor programas 
e ações que explicitassem a preocupação do Estado com aspectos da vida do trabalhador; • controlar e disciplinar o tempo livre 
do operário; • sistematizar uma experiência de educação não formal do trabalhador, elevando seu nível cultural; e • recuperar sua 
energia física e mental de modo a prevenir os efeitos da fadiga” (Livro-base, p. 101). 
 
Questão 8/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para o extrato de texto: 
 
“Pudemos notar que o Estado tem atuado de maneira apenas limitada no que diz 
respeito às demandas do lazer da população brasileira.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 117. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na 
Educação Física sobre quais são alguns dos fatores que possibilitam políticas públicas 
mais efetivas no campo do lazer, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Espaço na agenda pública e educação para o lazer. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “Pudemos notar que o Estado tem atuado de maneira apenas limitada no que diz respeito às demandas do lazer da 
população brasileira. O avanço para políticas públicas mais efetivas nesse campo depende de uma série de fatores, como 
financiamento, espaço na agenda pública e educação para o lazer. Uma parte da responsabilidade recai também sobre os 
profissionais, do setor público e privado, que atuam nessa área” (Livro-base, p. 117). 
 
B Construção de ginásios e incentivo do esporte na escola. 
 
C Aumento do tempo livre do trabalho e oferta de espaços privados de lazer. 
 
D Oferta de cursos e aumento da renda do trabalhador. 
 
E Aumento do salário mínimo e parcerias com o setor privado. 
 
Questão 9/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para o fragmento de texto: 
 
“[...] discutir lazer, políticas públicas e atuação do educador físico são de fundamental 
importância para os profissionais em formação permanente.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 94. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na 
Educação Física sobre as dimensões da concepção moderna de lazer, assinale a 
alternativa que as apresenta corretamente: 
Nota: 10.0 
 
A Dimensão prática e dimensão teórica. 
 
B Dimensão objetiva e dimensão subjetiva. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: “A concepção moderna de lazer está basicamente ancorada em duas dimensões: uma objetiva, a do tempo livre, e 
outra subjetiva, relacionada à satisfação e ao prazer” (Livro-base, p. 94). 
 
C Dimensão atitudinal e dimensão reflexiva. 
 
D Dimensão física e dimensão espiritual. 
 
E Dimensão social e dimensão temporal. 
 
Questão 10/10 - Políticas Públicas na Educação Física 
 
Atente para o fragmento de texto: 
 
“Uma das poucas exceções de políticas públicas de lazer mais complexas e efetivas é 
o Programa Esporte e Lazer da Cidade (Pelc), ação do Ministério do Esporte [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: 
Intersaberes, 2019, p. 113. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na 
Educação Física sobre os objetivos do Pelc – Programa de Esporte e Lazer da Cidade, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Incentivar o esporte de rendimento nas cidades com a finalidade de descoberta de talentos esportivos. 
 
B Promover atividades recreativas voltadas exclusivamente ao público infantil aos finais de semana. 
 
C Implementar o esporte educacional por meio do fornecimento de profissionais e materiais esportivos para as escolas 
municipais. 
 
D Divulgar as modalidades olímpicas por meio da promoção de competições esportivas nas diversas cidades do país. 
 
E Ampliar, democratizar e universalizar o acesso à prática e ao conhecimento do esporte recreativo e de lazer. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: “Os objetivos do programa são ampliar, democratizar e universalizar o acesso à prática e ao conhecimento do esporte 
recreativo e de lazer, integrando suas ações às demais políticas públicas, favorecendo o desenvolvimento humano e a inclusão 
social. Para tanto, o Pelc apresenta três eixos centrais que foram operacionalizados por meio de quatro estratégias, que, por sua 
vez, desdobram-se em ações específicas, com conotação realmente finalística” (Livro-base, p. 114).