Apol 1 Políticas Públicas 100

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Questão 1/10 - Políticas Públicas na Educação Física
Atente para o fragmento de texto:
“[...] uma política pública atuante e comprometida com a realidade do lazer no país deveria se concretizar fundamentalmente em três vias: disponibilização, acessibilidade e educação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 98.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na Educação Física sobre as vias de uma política pública atuante e comprometida com o lazer, relacione corretamente cada via ao seu conceito:
1. Disponibilização
2. Acessibilidade
3. Educação
(  ) Oferecimento de possibilidades viáveis de acesso aos bens culturais e aos espaços e equipamentos de lazer.
(  ) Fornecimento dos conhecimentos necessários para que o indivíduo queira usufruir das possibilidades de lazer disponíveis.
(  ) Oferta de bens culturais, espaços e equipamentos de lazer, por meio da construção, reforma, readequação e manutenção constante. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	3 – 2 – 1
	
	E
	3 – 1 – 2
Questão 2/10 - Políticas Públicas na Educação Física
Atente para o excerto de texto:
“Uma política de lazer deveria considerar alguns dos pontos defendidos por autores que estudam a área.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 98.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na Educação Física, assinale a alternativa que apresenta as três vias em que deve se basear uma política pública atuante e comprometida com o lazer:
	
	A
	Valor agregado, diversão e tempo.
	
	B
	Consumo, prazer e ociosidade.
	
	C
	Entretenimento, satisfação e ócio.
	
	D
	Assistência, recursos e aprimoramento.
	
	E
	Disponibilização, acessibilidade e educação.
Questão 3/10 - Políticas Públicas na Educação Física
Leia o extrato de texto:
“Porém, o acesso ao lazer e aos bens culturais é muito desigual, cabendo ao Estado promover ações que busquem a equidade social.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 99.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 3, Vídeo 5, Tema 4 – O (não) lugar do lazer nas políticas públicas - sobre a oferta de programas de lazer na maioria das cidades brasileiras, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Atende a toda população, independentemente de sexo, raça ou classe social.
	
	B
	Privilegia as mulheres, com a oferta de cursos de culinária e artesanato.
	
	C
	Não é possível identificar programas de lazer nas cidades brasileiras.
	
	D
	Privilegia a criança e o homem, com a oferta de futebol e recreação infantil.
	
	E
	Atende às famílias, com atividades que incentivam a convivência.
Questão 4/10 - Políticas Públicas na Educação Física
Leia a citação:
“Entretanto, essas políticas não devem ser pensadas à parte do contexto social em que estão inseridas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 97.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na Educação Física sobre a promoção de políticas públicas de lazer pelo Estado, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Ao Estado cabe apenas a função de divulgar e incentivar o usufruto das opções de lazer disponíveis.
	
	B
	Não é dever do Estado ofertar à população opções de lazer e possibilidades para usufruir estas atividades.
	
	C
	Cabe ao Estado fornecer recursos à população por meio de políticas trabalhistas e econômicas para que se tenha acesso ao lazer privado.
	
	D
	Além de promover políticas públicas de lazer, o Estado deve pensar políticas relacionadas ao trabalho para que as pessoas tenham meios de acesso ao lazer.
	
	E
	A função do Estado em relação ao lazer da população se restringe a disponibilizar espaços públicos gratuitos para o usufruto do tempo livre.
Questão 5/10 - Políticas Públicas na Educação Física
Leia o extrato de texto:
“Com o passar dos anos, o Sesc e o Sesi modificaram substancialmente sua forma de atuação e seu olhar sobre o lazer do trabalhador, buscando subsídios científicos para sua intervenção.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 104.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na Educação Física sobre o lazer entre os anos 1940 e 1980, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Era reconhecido como direito dos trabalhadores urbanos e rurais e assegurado por meio do poder público.
	
	B
	Era reconhecido como direito apenas dos trabalhadores assalariados com carteira assinada e de suas famílias.
	
	C
	Era privilégio dos trabalhadores autônomos, que tinham mais tempo livre para usufruir de atividades prazerosas.
	
	D
	Não era reconhecido como direito de nenhuma classe de trabalhadores, pois todo o tempo era utilizado para o trabalho.
	
	E
	Era reconhecido como direito de todas as classes de trabalhadores, sendo assegurado pelo setor privado.
Questão 6/10 - Políticas Públicas na Educação Física
Leia a citação:
“Existiam dois tipos de programa no EPT [Esporte para Todos]: um nacional, com promoções simultâneas de uma única atividade em diferentes locais do país; e outro local, com vistas a aumentar o número de praticantes dos esportes.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 106.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na Educação Física sobre o programa Esporte para Todos (EPT) ,instituído pelo Departamento de Educação Física e Desporto do Ministério da Educação e Cultura na década de 1970, assinale a alternativa que contém uma de suas características:
	
	A
	Era composto somente por atividades de esportes coletivos.
	
	B
	Buscava limitar o número de participantes aos destaques esportivos.
	
	C
	Pregava a prevalência do lazer e da recreação sobre a competição.
	
	D
	Oferecia somente atividades de esportes individuais.
	
	E
	Visava preparar os participantes para competições em nível nacional.
Questão 7/10 - Políticas Públicas na Educação Física
Atente para o extrato de texto:
“Pudemos notar que o Estado tem atuado de maneira apenas limitada no que diz respeito às demandas do lazer da população brasileira.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 117.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na Educação Física sobre quais são alguns dos fatores que possibilitam políticas públicas mais efetivas no campo do lazer, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Espaço na agenda pública e educação para o lazer.
	
	B
	Construção de ginásios e incentivo do esporte na escola.
	
	C
	Aumento do tempo livre do trabalho e oferta de espaços privados de lazer.
	
	D
	Oferta de cursos e aumento da renda do trabalhador.
	
	E
	Aumento do salário mínimo e parcerias com o setor privado.
Questão 8/10 - Políticas Públicas na Educação Física
Atente para a seguinte citação:
“A política em nosso país, com todos os problemas que apresenta, é consequência de nossos atos, conscientes ou não”.
Após estaavaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 21.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na Educação Física, trazer à luz esses elementos da política é papel de quem? Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Da família.
	
	B
	Da educação.
	
	C
	Da associação de moradores.
	
	D
	Dos políticos eleitos.
	
	E
	Dos eleitores de forma geral.
Questão 9/10 - Políticas Públicas na Educação Física
Atente para o fragmento de texto:
“[...] discutir lazer, políticas públicas e atuação do educador físico são de fundamental importância para os profissionais em formação permanente.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 94.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na Educação Física sobre as dimensões da concepção moderna de lazer, assinale a alternativa que as apresenta corretamente:
	
	A
	Dimensão prática e dimensão teórica.
	
	B
	Dimensão objetiva e dimensão subjetiva.
	
	C
	Dimensão atitudinal e dimensão reflexiva.
	
	D
	Dimensão física e dimensão espiritual.
	
	E
	Dimensão social e dimensão temporal.
Questão 10/10 - Políticas Públicas na Educação Física
Atente para o extrato de texto:
“Seguindo essa lógica, foi criado, em 1943, [...], o Serviço de Recreação Operária (SRO), que [...] encarregou-se de organizar e coordenar as diversas atividades culturais e esportivas para os trabalhadores sindicalizados e suas famílias.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; SOUZA, V. F. M.; MILANI, F. G. Políticas públicas na educação física. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 101.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Políticas públicas na Educação Física, assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos do Serviço de Recreação Operária (SRO):
Nota: 0.0
	
	A
	Promover o aumento do tempo de lazer dos operários.
	
	B
	Incentivar a formação de equipes para participação em jogos internos.
	
	C
	Estimular habilidades artísticas dos operários, como teatro e pintura.
	
	D
	Incorporar ao salário do operário um adicional para o lazer.
	
	E
	Controlar e disciplinar o tempo livre do operário.
Comentário: “Seguindo essa lógica, foi criado, em 1943, dentro do MTIC, o Serviço de Recreação Operária (SRO), que, em parceria com os sindicatos, encarregou-se de organizar e coordenar as diversas atividades culturais e esportivas para os trabalhadores sindicalizados e suas famílias. Eram objetivos do SRO, conforme Brêtas (2010): • estimular a sindicalização; • compor programas e ações que explicitassem a preocupação do Estado com aspectos da vida do trabalhador; • controlar e disciplinar o tempo livre do operário; • sistematizar uma experiência de educação não formal do trabalhador, elevando seu nível cultural; e • recuperar sua energia física e mental de modo a prevenir os efeitos da fadiga” (Livro-base, p. 101).