Qual pode ser considerado o acessório mais antigo de contagem e de cálculo

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Qual pode ser considerado o acessório mais antigo de contagem e de cálculo?
Escolha uma opção:
a. Calculadora mecânica
b .Ábaco
c .Quipo
d. Mão humana
Qual é o processo antigo mais conhecido para registros numéricos?
Escolha uma opção:
a. Entalhe em osso ou pedaço de madeira
b. Pedras
c Soroban
d. Máquina de Pascal
Em que ano foi criada a primeira calculadora mecânica da história?
Escolha uma opção:
a.1642
b.1672
c.1801
d.1638
Qual destas não é considerada uma calculadora?
Escolha uma opção:
a.Pocketronic
b.ENIAC
c.Máquina de Turing
d.HP-35
Selecione as opções que completam a frase:
De acordo com Richit e Miskulin (2013), os professores ressaltam que utilizar ambientes Em branco 1  pode contribuir para a compreensão e construção de Em branco 2  dos alunos. Os professores apontam Em branco 3  e outros recursos como importantes aliados dos Em branco 4  devido às possibilidades e potencialidades vindas de sua utilização.
De acordo com Souza e Santos (2007), por que não faz mais sentido proibir o uso das calculadoras nas escolas?
Escolha uma opção:
a.Porque as crianças vão usá-la escondidas.
b.Porque os alunos precisam saber usá-la.
c.Porque os pais exigem que as crianças usem calculadora.
d.Porque as crianças têm acesso a elas desde muito cedo.
Como é organizada a sequência didática da maioria dos professores de matemática?
Escolha uma opção:
a.Exercício – conteúdo – exercício.
b.Exemplo – exercício – conteúdo.
c.Conteúdo – exemplo – exercício.
d.Conteúdo – exercício – exemplo.
Sobre trabalhar com problemas abertos, é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma opção:
a.Geralmente esses problemas são apresentados sem vínculo com os conteúdos que estão sendo estudados pelos alunos, porém em um domínio conceitual familiar para o aluno.
b.Uma vez que possuem enunciados curtos, tais problemas dão a impressão de serem difíceis e não motivam os alunos a encontrarem a solução.
c.Tais problemas podem ter uma ou mais soluções e podem ser trabalhados individualmente ou em grupo.
d.Eles fazem com que o professor rompa com o contrato didático habitual.
De qual forma a calculadora pode ser vista negativamente?
Escolha uma opção:
a.Uma ferramenta que agiliza os cálculos.
b.Possui baixo custo.
c.Um elemento auxiliar do raciocínio.
d.Uma ferramenta que inibe o raciocínio do aluno.
Relacione as afirmações a seguir como vantagem ou desvantagem da utilização da calculadora em sala de aula.
	A utilização da calculadora em sala de aula deixa o aluno mais motivado e interessado pelas aulas.
	Resposta 1 
	O professor pode gerar rapidamente diferentes exemplos que auxiliarão na compreensão dos conceitos pelos alunos.
	Resposta 2 
	Durante muito tempo e ainda hoje a calculadora é vista como um inibidor do pensamento e raciocínio matemáticos e responsável pelos alunos não conseguirem efetuar cálculos elementares, seja por meio de algoritmos ou mentalmente.
	Resposta 3 
	A habilidade com o cálculo mental pode ser prejudicada se a calculadora for utilizada de forma incorreta.
	Resposta 4 
	
	
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Vantagem
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Desvantagem
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