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20/06/2022 17:29 Portal Educacional
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [297190] De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e demais documentos normativos vigentes, a
Educação Básica no Brasil inicia, em sua primeira etapa, com a ____________. A segunda etapa,
denominada ____________, é a de maior duração: 9 anos. E, por fim, temos as três séries do ____________
constituindo a terceira e última etapa. 
No texto acima, as três lacunas são corretamente preenchidas, respectivamente, por:
a) Educação Integral; Educação Média; Ensino Superior.
b) Educação Integral; Ensino Fundamental; Colegial.
c) Educação Formativa; Ginásio; Colegial.
d) Educação Infantil; Ginásio; Ensino Médio.
e) Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio.
Resposta da questão
A resposta correta é: "Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio".
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [267018] “A Base Nacional Comum Curricular, ou BNCC, é um documento criado para conduzir o ensino das escolas
brasileiras (...).
A BNCC não é um currículo pronto, com normativas exclusivas. Ela funciona como uma orientação aos objetivos de
aprendizagem de cada etapa da formação escolar, sem ignorar as particularidades de cada escola no que diz respeito à
metodologia e aos aspectos sociais e regionais.
Ou seja, cada instituição terá a liberdade de construir o seu currículo, utilizando as estratégias que julgam mais
adequadas em seu projeto político pedagógico, desde que estejam sintonizados com a BNCC.” 
FERREIRA, Felipe. Entenda como funciona a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Proesc, 2020. Disponível em:
<http://www.proesc.com/blog/entenda-a-base-nacional-comum-curricular-bncc>. Acesso em: 27 fev. 2021.
Considerando seus fundamentos, características e objetivos, pode-se afirmar que a BNCC
a)
normatiza elementos que se articulam durante toda a Educação Básica com o objetivo principal de
garantir as aprendizagens essenciais a todos os estudantes.
b)
normatiza elementos que se articulam na Educação Infantil e no Ensino Fundamental com o objetivo
principal de garantir as aprendizagens essenciais a todos os estudantes.
c)
normatiza elementos que se articulam durante toda a Educação Básica com o objetivo principal de
garantir as aprendizagens essenciais aos estudantes que apresentarem maior rendimento escolar.
d)
sugere elementos opcionais que se articulam durante toda a Educação Básica com o objetivo
principal de garantir as aprendizagens essenciais a todos os estudantes.
e)
sugere elementos opcionais que se articulam na Educação Infantil e no Ensino Fundamental com o
objetivo principal de garantir as aprendizagens essenciais aos estudantes que apresentarem maior
rendimento escolar.
Resposta da questão
A resposta correta é: "normatiza elementos que se articulam durante toda a Educação Básica com o objetivo principal de
garantir as aprendizagens essenciais a todos os estudantes".
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [270979] A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define uma estrutura sustentada por dez competências gerais
para a Educação Básica, as quais devem nortear o trabalho pedagógico dos professores e das escolas.
Sobre a definição de “competência” e sobre as competências gerais para a Educação Básica, são feitas as seguintes
afirmativas: 
I- “Competência” pode ser definida como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores com o intuito
de resolver situações cotidianas da vida pessoal e profissional. 
II- Entre as dez competências gerais da Educação Básica, encontram-se: argumentação, repertório cultural, cultura
digital, empatia e cooperação, dentre outras. 
III- As competências gerais da Educação Básica articulam-se para garantir as aprendizagens essenciais dos estudantes
considerando educação integral, princípios éticos, democracia e respeito. 
IV- As competências gerais da Educação Básica orientam a progressão das aprendizagens essenciais ao longo das três
etapas da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
É correto o que se afirma em 
 
a) I e II, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
Resposta da questão
A resposta correta é: "I, II, III e IV".
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [297189] Os fundamentos pedagógicos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) podem ser sintetizados em
cinco grandes premissas, as quais devem ser consideradas pelos professores da Educação Básica a fim de promover a
aprendizagem dos estudantes. 
Afirma-se que essas cinco premissas envolvem: 
I- As 10 competêcias para a Educação Básica e as especificidades de cada etapa de ensino. 
II- O pacto interfederativo, ou seja, as aprendizagens essenciais apoiadas em princípios de igualdade, diversidade e
equidade. 
III- A lei 9394/96 (LDB), considerando os princípios e fins da educação nacional, a finalidade da educação básica, a
finalidade da educação infantil, o objetivo do ensino fundamental e as finalidades do ensino médio. 
IV- Trabalho pedagógico baseado na experimentação espontânea e intuitiva de cada professor. 
V- A padronização de currículos seguindo regras únicas estipuladas pela BNCC e pela lei 9394/96 (LDB) para todos os
sistemas de ensino. 
É correto o que se afirma em:
a) I e II, apenas.
b) IV e V, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) III, IV e V, apenas.
e) I, II, III, IV e V.
Resposta da questão
A resposta correta é: "I, II e III, apenas".
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [276919] “A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) dá um salto histórico ao reconhecer a Educação Infantil como
uma etapa essencial e estabelecer direitos de aprendizagem para crianças de 0 a 5 anos. O documento também inova
ao reconhecer essa etapa da Educação Básica como fundamental para a construção da identidade e da subjetividade
da criança”. 
NOVA ESCOLA. BNCC na prática: tudo que você precisa saber sobre Educação Infantil. Disponível em: <https://nova-
escola-
producao.s3.amazonaws.com/JdyDVYh3RNcpRqKe2UDdaH5hPjDUZbFbqfWu6gkg9jPzZ8wKaCgXwN8MpmGa/bncc-
educacao-infantil--ebook-nova-escola.pdf>. Acesso em: 27 fev. 2021. 
Considere a seguinte tabela contendo elementos fundamentais da BNCC da Educação Infantil. 
I) Direitos de
aprendizagem e
desenvolvimento.
A) Conviver; brincar; participar; explorar; expressar; conhecer-se.
II) Campos de
experiências.
B) Bebês (zero a 1 ano e 6 meses); Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11
meses).
III) Creche. C) Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).
IV) Pré-Escola. D) O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta,
fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
A alternativa que apresenta a relação correta entre as informações da coluna da esquerda com a coluna da direita é
a) I-B; II-C; III-A; IV-D.
b) I-C; II-D; III-A; IV-B.
c) I-A; II-D; III-B; IV-C.
d) I-D; II-A; III-B; IV-C.
e) I-D; II-A; III-C; IV-B.
Resposta da questão
A resposta correta é "I-A; II-D; III-B; IV-C".
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [297203] Na Educação Infantil, além da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), temos outros documentos
normativos importantes, tais como: Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEIs), Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs) e Diretrizes Nacionais para a Educação Básica, além da
própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96 - "LDB"). 
As versões mais atualizadas desses documentos consideram a concepção de criança como:
a)
sujeito social e histórico de direitos, ativo, protagonista na construção de seus saberes e interagente
com a diversidade cultural em seu tempo histórico.
b)
sujeito social e histórico de direitos, ativo, conduzido para a assimilação de saberes e treinado para
interagir com a diversidade cultural em seu tempo histórico.
c)
sujeito social e histórico de direitos, passivo, conduzido para a assimilação de saberes e treinado
para interagir com a diversidade cultural em seu tempo histórico.
d)
sujeito individualista que ainda não possui direitos, ativo, protagonista na construção de seus saberes
e interagente com a diversidade cultural em seu tempo histórico.
e)
sujeito individualista que ainda não possui direitos, passivo, conduzido para a assimilação de saberes
e treinado para interagir com a diversidade cultural em seu tempo histórico.
Resposta da questão
A resposta correta é "sujeito social e histórico de direitos, ativo, protagonista na construção de seus saberes e
interagente com a diversidade cultural em seu tempo histórico".
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [297204] Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas: 
I- A BNCC da Educação Infantil foi elaborada por especialistas de todas as áreas do conhecimento da Educação,
inclusive profissionais e especialistas da Educação Infantil. 
PORQUE
II- A inclusão da Educação Infantil na BNCC foi um passo fundamental no processo histórico de sua integração ao
conjunto da Educação Básica. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta da questão
A resposta correta é "As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I".
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [267019] A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. Sobre a Educação Infantil, são feitas as
seguintes afirmativas: 
 
I- Tem como objetivo principal o desenvolvimento integral das crianças com idade de zero a três anos e onze meses. 
II- Não deve considerar a criança como um adulto em miniatura; portanto, seu principal objetivo é cuidar e brincar,
enquanto o desenvolvimento de conhecimentos fica para o Ensino Fundamental. 
III- A estrutura da Educação Infantil na BNCC define: direitos de aprendizagem e desenvolvimento; campos de
experiências; objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. 
IV- Deve considerar experiências e conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente familiar e articulá-los com
sua proposta pedagógica. 
 
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como outros elementos normativos vigentes (como as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil), é correto o que se afirma em 
a) I, apenas.
b) IV, apenas.
c) I e II, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) II, III e IV, apenas.
Resposta da questão
A resposta correta é: "III e IV, apenas".
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [282042] O Ensino Fundamental é a etapa mais longa da Educação Básica – não é à toa que, no documento da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa etapa é a que envolve o maior número de páginas. 
Sobre a organização, as características e os objetivos do Ensino Fundamental à luz da BNCC, são feitas as seguintes
afirmações: 
I- Propõe o desenvolvimento da autonomia, do protagonismo e da educação integral dos estudantes. 
II- É organizado em 9 (nove) anos, os quais são divididos em duas fases: 1º ao 5º ano (anos iniciais) e 6º ao 9º
ano (anos finais). 
III- Envolve cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Ensino
Religioso. 
IV- Cada área do conhecimento é constituída por disciplinas que organizam os conteúdos conceituais obrigatórios da
etapa. 
É correto o que se afirma em:
a) I e II, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
Resposta da questão
A resposta correta é: "I, II e III, apenas".
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [282043] Considere a seguinte tabela contendo elementos fundamentais da BNCC do Ensino Fundamental. 
I) Unidades
temáticas.
A) Leitura; Produção de Textos; Oralidade; Análise Linguística/Semiótica.
II) Objetos de
conhecimento.
B) Números; Probabilidade e Estatística; Geometria; Álgebra; Grandezas e medidas.
III) Práticas de
Linguagem.
C) Ideias evolucionistas; Misturas homogêneas e heterogêneas; Ciclo hidrológico.
IV)
Habilidades.
D) Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da
vida; Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.
V)
Competências
específicas.
E) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola
etc.); Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.
A alternativa que apresenta a relação correta entre as informações da coluna da esquerda com a coluna da direita é
a) I-C; II-D; III-B; IV-A; V-E.
b) I-A; II-E; III-C; IV-D; V-B.
c) I-D; II-B; III-E; IV-C; V-A.
d) I-B; II-C; III-A; IV-E; V-D.
e) I-E; II-A; III-D; IV-B; V-C.
Resposta da questão
A resposta correta é: "I-B; II-C; III-A; IV-E; V-D".
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [275012] O Ensino Fundamental é a etapa mais longa da Educação Básica, a qual envolve 9 anos e compreende
estudantes de 6 a 14 anos. Do 1º ao 5º Ano, denomina-se “Anos Iniciais”, enquanto do 6º ao 9º Ano denomina-se “Anos
Finais”. 
Considerando o Ensino Fundamental sob a luz da BNCC, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I. O Ensino Fundamental envolve cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza,
Ciências Humanas e Ensino Religioso. 
PORQUE
II. A implementação da BNCC inicia-se com a elaboração do currículo pelos Sistemas de Ensino, com garantia das
aprendizagens essenciais previstas na BNCC, para então nortear a elaboração dos Projetos Políticos Pedagógicos
(PPPs) das escolas e, finalmente, promover a atualização dos planos de aula dos professores. 
 
A respeito dessasasserções, assinale a opção correta. 
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta da questão
A resposta correta é: "As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I".
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [298809] A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental discute a natureza e os princípios
envolvidos na organização curricular dessa etapa da Educação Básica, por meio da garantia dos direitos a
aprendizagens essenciais das diferentes áreas do conhecimento (Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza,
Ciências Humanas e Ensino Religioso), e seus respectivos ________________ (I), ________________ (II),
________________ (III), ________________ (IV) e ________________ (V). 
As lacunas representadas por I, II, III, IV e V podem ser corretamente preenchidas por:
a)
I- componentes curriculares; II- competências específicas; III- unidades temáticas; IV- objetos de
conhecimentos; V- habilidades.
b)
I- objetos de conhecimentos; II- habilidades específicas; III- conteúdos conceituais; IV- conteúdos
atitudinais; V- avaliações.
c) I- conteúdos procedimentais; II- disciplinas; III- ementas; IV- planos de ensino; V- planos de aula.
d)
I- componentes curriculares; II- disciplinas; III- conteúdos conceituais; IV- planos de ensino; V- planos
de aula.
e) I- objetos de conhecimentos; II- unidades temáticas; III- ementas; IV- avaliações; V- recuperações.
Resposta da questão
A resposta correta é: "I- componentes curriculares; II- competências específicas; III- unidades temáticas; IV- objetos de
conhecimentos; V- habilidades.".
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QO - Questões Online do ciclo 4 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [278660] “No texto da BNCC, a definição de competência aparece como ‘a mobilização de conceitos (conceitos e
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho’. É, portanto, a capacidade de
mobilizar recursos, conhecimentos ou vivências para resolver questões da vida real, como pensamento crítico e empatia. 
Já as habilidades indicam o que aprendemos a fazer e são sempre associadas a verbos de ação, como identificar,
classificar, descrever e planejar. No contexto escolar, ler e interpretar um texto, apresentar um trabalho para os colegas e
realizar operações matemáticas são exemplos de habilidades que os estudantes desenvolvem ao longo da evolução
escolar”.
CENTRO DE REFERÊNCIAS EM EDUCAÇÃO INTEGRAL. BNCC: você sabe a diferença entre competências e
habilidades? 19 fev. 2020. Disponível em: <https://educacaointegral.org.br/reportagens/bncc-voce-sabe-diferenca-entre-
competencias-e-habilidades/>. Acesso em: 06 mar. 2021. 
Sobre as habilidades propostas na BNCC do Ensino Médio e nos Referenciais Curriculares para a Elaboração de
Itinerários Formativos, são feitas as seguintes afirmativas: 
 
I- A habilidade EM13LGG503 é específica do componente curricular Língua Portuguesa. 
II- A habilidade EM13CNT206 é da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, e pode ser desenvolvida em
qualquer série do Ensino Médio. 
III- A habilidade EM13CHS403 está relacionada à competência específica 3 da área de Ciências Humanas e suas
Tecnologias. 
IV- A habilidade EMIFMAT03 é característica de um Itinerário Formativo da área de Matemática e suas Tecnologias. 
V- A habilidade EMIFCG12 atende Itinerários Formativos de qualquer área, contudo só pode ser desenvolvida no
primeiro ou no segundo ano do Ensino Médio. 
 
É correto o que se afirma em: 
a) I e III, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) III, IV e V, apenas.
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e) I, II, III, IV e V.
Resposta da questão
A resposta correta é: "II e IV, apenas".
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QO - Questões Online do ciclo 4 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [278918] A última etapa da Educação Básica é o Ensino Médio. De acordo com a BNCC, o Ensino Médio deve
complementar, aprofundar e consolidar as aprendizagens do Ensino Fundamental, acolhendo as juventudes em suas
diversidades e estimulando seu protagonismo juvenil e a construção do seu projeto de vida. 
Sobre a estrutura geral do currículo do Ensino Médio, pode-se afirmar que deve conter:
a)
Mínimo de 1200 horas de Formação Geral Básica (BNCC), contendo as áreas do conhecimento de
Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas
Tecnologias, e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 
Máximo de 1800 horas de Itinerários Formativos, compostos pelas mesmas áreas da BNCC, com
inclusão da Formação Técnica e Profissional.
b)
Mínimo de 1200 horas de Formação Geral Básica (BNCC), contendo as áreas do conhecimento de
Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas, e Ensino Religioso. 
Máximo de 1800 horas de Itinerários Formativos, compostos pelas mesmas áreas da BNCC.
c)
Máximo de 1800 horas de Formação Geral Básica (BNCC), contendo as áreas do conhecimento de
Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas
Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, e Formação Técnica e Profissional. 
Mínimo de 1200 horas de Itinerários Formativos, compostos pelas mesmas áreas da BNCC.
d)
Máximo de 1800 horas de Formação Geral Básica (BNCC), contendo as áreas do conhecimento de
Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas, e Ensino Religioso. 
Mínimo de 1200 horas de Itinerários Formativos, compostos pelas mesmas áreas da BNCC.
e)
Máximo de 1800 horas de Formação Geral Básica (BNCC), contendo as áreas do conhecimento de
Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas
Tecnologias, e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 
Mínimo de 1200 horas de Itinerários Formativos, compostos pelas mesmas áreas da BNCC, com
inclusão da Formação Técnica e Profissional.
Resposta da questão
A resposta correta é: 
Máximo de 1800 horas de Formação Geral Básica (BNCC), contendo as áreas do conhecimento de Linguagens e suas
Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, e Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas. 
Mínimo de 1200 horas de Itinerários Formativos, compostos pelas mesmas áreas da BNCC, com inclusão da Formação
Técnica e Profissional.
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Questão 3 de 4
3 - [282045] Após muitas reuniões e estudos das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), uma escola elaborou a matriz curricular de seu Ensino Médio que será ofertado a
partir de 2022. Parte dessa matriz curricular encontra-se a seguir ("X" indica em quais séries do Ensino Médio serão
oferecidos os componentes curriculares da primeira coluna): 
Componente curricular 1ª Série2ª Série3ª Série
Língua Portuguesa X X ---
Educação Física X XX
Língua Inglesa X X X
Arte X X X
Matemática X X ---
História do Brasil e do MundoX X X
Filosofia e Sociologia X --- X
Geografia X X X
Biologia X X X
Física --- X X
Química --- X X
Itinerário Formativo X X X
Eletivas X X X
 Em cada série do Ensino Médio, os estudantes deverão optar por um dos dois itinerários formativos seguintes: "Oficina
de Linguagens e Humanidades" ou "Oficina de Ciências da Natureza e Matemática". 
 Em cada série do Ensino Médio serão oferecidas duas eletivas, dentre as quais o estudante deverá optar por uma.
São exemplos de eletivas: Projeto de Vida, Tecnologias Digitais, Economia Básica, dentre outras. 
Considerando apenas as informações fornecidas, é pertinente afirmar que a matriz curricular do Ensino Médio proposta
pela escola está
a) Adequada totalmente.
b) Adequada, mesmo não sendo necessária a oferta de eletivas.
c) Inadequada, pois nenhum componente curricular pode ser ofertado nas três séries do Ensino Médio.
d) Inadequada, pois as eletivas não contemplam as áreas do conhecimento do Ensino Médio.
e) Inadequada, pois Língua Portuguesa e Matemática devem aparecer nas três séries do Ensino Médio.
Resposta da questão
1
2
1
2
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A resposta correta é: "Inadequada, pois Língua Portuguesa e Matemática devem aparecer nas três séries do Ensino
Médio".
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Questão 4 de 4
4 - [298836] No Ensino Médio, última etapa da Educação Básica, tem-se como público principal adolescentes e jovens.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que as "juventudes" envolve:
a) Um grupo homogêneo de indivíduos que devem se apropriar de conhecimentos reproduzidos a eles.
b) Um rito de apoio e atenção à passagem da infância à maturidade.
c) Estudantes cujo acolhimento deve pautar-se nas dimensões biológica e etária.
d)
Estudantes que devem ser preparados para, um dia, participarem ativamente da sociedade em que
está inseridos.
e)
Uma categoria de sujeitos que deve ser considerada em suas múltiplas dimensões (social, histórica,
cultural, dentre outras).
Resposta da questão
A resposta correta é: "Uma categoria de sujeitos que deve ser considerada em suas múltiplas dimensões (social,
histórica, cultural, dentre outras)".
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QO - Questões Online do ciclo 5 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [282447] Para refletirmos sobre a articulação da escola com a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), é importante observamos com atenção como a escola está organizada
e quais atividades estão mais presentes no cotidiano da gestão. 
Essas características organizacionais podem ser relacionadas às seguintes grandes
áreas: 
I- Estrutura social: por exemplo, marca a relação entre alunos, professores, funcionários e
até pais e responsáveis. 
II- Estrutura administrativa: por exemplo, envolve a gestão, a direção, a inspeção, as
tomadas de decisões, os colaboradores docentes, os colaboradores auxiliares, etc. 
III- Estrutura hierárquica: por exemplo, define a importância maior da direção, a qual deve
usar sua condição superior para impor normas a seus subordinados, impor o Projeto
Pedagógico da escola, etc. 
IV- Estrutura física: por exemplo, contempla os recursos materiais, o número de turmas, a
área do edifício escolar, a forma de organizar os espaços, etc. 
É correto o que se afirma em:
a) I e II, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I, II e IV, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
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QO - Questões Online do ciclo 5 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [279195] Com a promulgação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as escolas
e os sistemas de ensino devem elaborar estratégias para realizar sua implementação de
forma adequada e satisfatória. 
Para implementação da BNCC, é imprescindível o envolvimento de
a)
Professores que detêm conhecimento na área que são formados e que
possuam perfil individualista.
b)
Diretores autônomos, com currículo exemplar, que sejam capazes de tomar
decisões sem depender dos outros integrantes da comunidade escolar.
c)
Coordenadores pedagógicos atualizados frente às realidades da
contemporaneidade, principalmente em relação às demandas tecnicistas.
d)
Secretarias de educação com profissionais capazes de escolherem o
momento correto para atualizarem seus currículos, independente de quando
isso for possível.
e)
Professores e equipe de gestão dedicados à (re)organização do Projeto
Político-Pedagógico (PPP) e à formação continuada dos professores,
seguindo os preceitos da BNCC.
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QO - Questões Online do ciclo 5 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [279478] As constantes mudanças na sociedade e na Educação exigem que
professores, além de conhecedores de determinada ciência, tenham capacidade para
atuar, de fato, na aprendizagem de seus alunos. Para isso, é fundamental que o professor
tenha uma formação inicial apropriada e que, continuamente, essa formação seja
atualizada e fortalecida.
Considerando a formação continuada de professores, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas: 
Uma formação continuada de qualidade foca a consolidação das capacidades individuais
do professor, que passa a deter mais conteúdo e a ser capaz de resolver sozinho os
problemas de ensino-aprendizagem que ele enfrenta. 
PORQUE 
As necessidades do contexto escolar, sobretudo dos estudantes, deve ser o ponto de
partida da formação continuada, a qual tende a ser mais efetiva quando envolve a
participação coletiva dos professores. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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e) As asserções I e II são proposições falsas.
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QO - Questões Online do ciclo 5 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [268938] “O PP é um documento central, pois fortalece a identidade da escola,
esclarece sua organização, traz as concepções, os marcos conceituais, as estratégias e
metodologias de ensino e de avaliação que deverão nortear a prática docente e define
objetivos para a aprendizagem e, principalmente, estabelece estratégias e ações para que
a escola consiga atingi-los (geralmente por meio de planos de ação)”. 
BRASIL. Ministério da Educação. Guia para gestores escolares: orientações
para formação continuada e revisão do projeto pedagógico à luz dos novos currículos.
Brasília, DF: MEC, [20-?]. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/guia_para_gestores_escol
ares_pp_formacao_continuada_escola.pdf>. Acesso em: 13 mar. 2021. 
 
Sobre o Projeto Pedagógico (PP) e sua importância na implementação de novos
currículos de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), afirma-se: 
I- A atualizaçãoou construção do PP devem ocorrer de forma democrática, com
participação de toda a comunidade escolar (seguindo dispositivos legais). 
II- A escola deve ter autonomia na construção do PP, pois, embora a BNCC seja um
documento normativo, as diversidades da comunidade escolar devem ser consideradas.
III- Mesmo que toda a comunidade escolar seja envolvida na atualização do PP à luz da
BNCC, é responsabilidade da gestão escolar liderar e coordenar as ações, norteada por
sua intencionalidade educativa. 
IV- Na elaboração do PP, os sujeitos envolvidos devem conhecer a fundo o contexto
escolar para, a partir dele, estipular diretrizes e metas de trabalho. 
 
É correto o que se afirma em: 
a) I e II, apenas.
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b) II e III, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [293203] Segundo Paro (2008), administrar é utilizar racionalmente os recursos para a realização de fins
determinados, mas esse administrar na escola exige também:
a) A inclusão dos fins pedagógicos da escola no processo, de forma que a escola possa alcançá-los.
b)
Fazer uso de medidas burocráticas consistentes a fim de administrar pessoas do setor de serviços da
escola.
c) Fazer uso de medidas burocráticas consistentes a fim de administrar os professores da escola.
d) Criar ferramentas de controle sobre os prestadores de serviços da escola para medir o desempenho.
e) Focar o trabalho principalmente na administração dos recursos financeiros da escola.
Resposta da questão
A administração da escola não deve ter características excluisivamente burocráticas, a organização do trabalho
pedagógico é da maior importância para que os fins da educação se efetive.
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [293209] BONEZ, 2019 afirmou o seguinte: “A gestão precisa acreditar no seu poder de transformar a vida das
pessoas da comunidade aonde está inserida, ajuda-los a usufruir do que a sociedade lhe apresenta. Participar de
maneira crítica e influente das possibilidades de construção de uma sociedade mais digna para o coletivo. Acreditamos
ser a escola o grande caminho” (BONEZ, 2019, p. 3). Dentro desta mesma perspectiva, para Paulo Freire: 
a) A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.
b) A educação sozinha transforma a sociedade e com ou sem ela a sociedade muda.
c) A educação sozinha transforma a sociedade e a sociedade muda sem ela.
d) A educação não transforma e em na contribui para mudar a sociedade.
e) A educação transforma a sociedade em razão de promover a inclusão de todos no mercado
Resposta da questão
Para Paulo Freire (1987) "A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda".
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [266793] Na escola, "o diretor deve assumir a liderança de forma a agregar habilidades e competências que
contribuam com o avanço das políticas educacionais no âmbito escolar. (BONEZ, 2019, p. 2). 
A autora tambem reforça a importância do diretor da escola não perder o olhar do fazer pedagógico, pela seguinte
razão:
a) Não tornar a escola mecanicamente técnica, para não perder a sua essência educativa.
b) Para promover um ensino de excelência visando a participação dos alunos nos vestibulares.
c)
A escola deve promover a formação técnica/profissional visando a inserção do aluno no mercado de
trabalho.
d)
Sendo a escola um lugar de "passagem", os alunos devem exclusivamente responder com êxito o
ensino proposto, a fim de receber a certificação na etapa final da escolarização da educação básica.
e)
Em razão das atividades de ensino executadas pelos professores no "chão da escola", os diretores
devem acompanhar, inspecionar e fiscalizar de perto todas as tarefas realizadas pelos docentes, na
classe. Este é o principal foco do seu trabalho.
Resposta da questão
Não tornar a escola mecanicamente técnica, para não perder a sua essência educativa é a resposta correta. O texto
aponta a necessidade do diretor também administrar as questões pedagógicas na escola, estas também fazem parte da
sua função.
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [282651] "O projeto pedagógico é um documento que possibilita a autonomia de cada escola e, portanto, pode
apresentar diferentes estruturas e elementos, considerando o currículo vigente. 
Identifique abaixo os componentes importantes do Projeto Político Pedagógico: 
I. Contextualização histórica e caracterização da escola. 
II. Diagnóstico de indicadores educacionais 
III. Missão, visão e princípios da escola 
IV. Fundamentação teórica e bases legais 
V. Plano de ação 
Estão corretos:
a) I e II, apenas
b) II e III, apenas
c) III e IV, apenas
d) I, II, III e IV, somente.
e) I, II, III, IV e V estão corretos.
Resposta da questão
Página 17 do material: Dia de discussão do Projeto Político Pedagógico.
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [266796] A continuidade de uma organização sem fins lucrativos não se restringe apenas a fatores que contribuem
para a continuidade financeira, como também:
a) Financiamento feito governo federal
b) Recursos financeiros dos estados
c) Financiamento realizado pelos municípios
d) Seu capital humano e um conjunto amplo de outros fatores
e) A contribuição de seus associados para o financiamento da instituição.
Resposta da questão
Seu capital humano e um conjunto amplo de outros fatores é a responsta que não torna recorrente o discurso do
financiamento.
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [269012] Leia com atenção do excerto de texto abaixo: 
"(...) é a teoria geral da educação social, nela constitui-se a base teórica para as práticas de Educação Popular,
Sociocomunitária e Educação Social. A educação social perpassa todos os setores da sociedade com o intuito de
melhorar as relações humanas e sociais, seu enfoque abrange todas as faixas etárias, desde a infância até a
terceira idade." (TORQUATRO, et. al., 2015, p. 21180). 
O fragmento de texto acima é uma referência:
a) Sociologia
b) Antropologia
c) Pedagogia Social
d) Filosofia
e) Psicologia
Resposta da questão
A resposta está neste texto: (TORQUATRO, et. al., 2015, p. 21180).
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [282614] Quais são os domínios necessários para a pedagogia social, com suas áreas específicas de conhecimento,
lócus e objetivos? 
a) O domínio sociocultural, somente.
b) O domínio sóciopedagógico, somente.
c) O dominio sociopolítico, exclusivamente.
d) Somente os domínios sociocultural e sociopedagógico.
e) Os domínios sociocultural, sociopedagógico e sociopolítico.
Resposta da questão(TORQUATO et. al, 2015, p. 21183).
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [266797] A primeira abordagem clássica sobre liderança tinha como ênfase identificar as qualidades dos bons
líderes, para saber "quem é esse líder". Essa teoria tinha o seguinte preocupação:
a) Descobrir líderes natos dentro das corporações
b) Mapear os traços de personalidade que foram considerados típicos de bons líderes.
c) Formar líderes para atuar na indústria.
d) Capacitar líderes para atuar na Educação Formal.
e) Reciclar trabalhadores da educação Não-Formal para torná-los líderes.
Resposta da questão
Pesquisar foram realizadas nesta ótica para mapear os traços de personalidade que foram considerados típicos de bons
líderes.
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [269000] No âmbito da Pedagogia Hospitalar, os pedagogos podem ser contratados fora das esferas públicas, pelo:
a) Hospital, para desempenhar atividades junto ao paciente e articuladas com a escola.
b)
Exclusivamente pela Secretaria Municipal de Educação do Município, independente do Hospital ser
público ou privado.
c)
Exclusivamente pela Secretaria de Estado de Educação, independente do Hospital ser público ou
privado.
d) Na Pedagogia hospitalar o trabalho é sempre voluntário e não há pedagogos contratados pelos
hospitais. 
e)
Na Pedagogia hospitalar o trabalho é voluntário e as atividades são desenvolvidas por recreacionistas
das mais variadas profissões.
Resposta da questão
A questão foi desenvolvida a partir do documentário do Hospital Pequeno Príncipe de Curitiba, onde pedagogos foram
contratados pelo hospital.
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [268998] Como a pedagogia do oprimido trata a população da rua e nas ruas?
a)
Através do conhecimento acadêmico desse campo a fim de consolidar o processo educativo nas
ruas.
b) É construída com o colóquio entre o educador e educando, através do diálogo, olhar e gesto.
c) Evita-se o diálogo entre educador e educando e concentrando as atividades nas tarefas acadêmicas.
d)
Através de relações sistêmicas e exclusivas no processo acadêmico do ensino, já que a única lacuna
formativa desses educandos são os conteúdos escolares.
e)
A pedagogia do oprimido pensada pelo Paulo Freire é um viés filosófico cujo saber não se aplica ao
ensino das pessoas que vivem em situação de rua.
Resposta da questão
A resposta está na primeira entrevista realizada no ciclo 3, com a Professora da PUCSP.
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [269002] Quando uma criança é hospitalizada por mais tempo e sem previsão de alta, o pedagogo hospitalar
desenvolve a seguinte ação:
a)
Busca a parceria com a escola para desenvolver um acompanhamento mais específico de tudo que
vem acontecendo na escola, de conteúdos a assuntos, para apresentar/ensinar para a criança no
hospital.
b)
Busca parceria com a escola para anotar todos os conteúdos que foram perdidos pela criança na
escola, para que futuramente a escola possa ensiná-lo.
c)
O atendimento é suspenso em razão da Pedagogia Hospitalar não garantir o atendimento a longo
prazo.
d)
O atendimento é suspenso, em razão da Pedagogia hospitalar não garantir o atendimento a médio
prazo.
e)
O atendimento é suspenso, em razão da Pedagogia Hospitalar garantir o atendimento a criança
somente a curtíssimo prazo.
Resposta da questão
É realizada uma parceria com a escola, para que a criança no seu tempo e disponibilidade, possa aprender no hospital.
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [268999] O que significa uma “sala de aula inusitada”, no contexto do ensino da Pedagogia de Rua?
a) É uma sala sem parede, sem janela, na chuva e no sol, mas profundamente amorosa.
b) Segue o padrão das salas de aulas convencionais das escolas e muda-se o espaço para as
instituições não-governamentais.
c)
É uma sala de aula que atende a população de rua, na escola – no período em que não são
frequentadas pelas crianças regulares da escola.
d)
É uma sala de aula que funciona regularmente na escola, no período noturno e segue o mesmo
calendário das escolas públicas da educação básica.
e)
É uma sala de aula que funciona em um espaço cedido pela Secretaria de Desenvolvimento Social
do Município.
Resposta da questão
Na Pedagogia Social de Rua, as aulas ocorrem nas ruas.
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QO - Questões Online do ciclo 4 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [272000] Os atuais currículos estaduais e municipais foram pensados com vistas à Base Nacional Comum Curricular
(BNCC). Já o Projeto Político Pedagógico da escola deve ser reelaborado considerando a/o :
a) Plano Nacional de Educação.
b) Plano de Gestão.
c) Base Nacional Comum Curricular.
d) Plano de Governo dos estados ou municípios.
e) O Plano Nacional de Educação e o Plano de Gestão.
Resposta da questão
As escolas da educação básica deverão repensar os seus Projetos Políticos Pedagógicos com vistas à BNCC.
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QO - Questões Online do ciclo 4 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [272003] Um documento de suma importância como a BNCC, apresenta algumas demandas para os sistemas de
ensino, entre elas:
a) A Formação continuada de professores.
b) Reorganização da estrutura física da escola.
c) Distanciamento dos conselhos escolares nas principais decisões da escola.
d)
Exigência de um maior protagonismo da A.P.M. em discutir questões correlativas ao processo de
ensino e aprendizagem nas escolas.
e) Criação de um fundo para o financiamento da educação.
Resposta da questão
A formação continuada de professores e a reelaboração do Projeto Político Pedagógico das escolas são algumas das
principais demandas pós BNCC.
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QO - Questões Online do ciclo 4 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [272002] “(...) deverá proporcionar aos estudantes uma aprendizagem que lhes permita estabelecer nexos –
entre aquilo que se ensina/aprende e a sua formação como sujeito histórico, devendo considerar os diversos domínios 
da aprendizagem e suas inter-relações, incluindo aspectos relativos a conteúdos e habilidades intelectuais, mas 
ao mesmo tempo, possibilitando uma formação que permita o reconhecimento de si mesmo e do outro, o que implica 
compreensão de um sujeito histórico de natureza complexa, com diversas dimensões, cujo percurso formativo
deve propiciar a construção de sua autonomia, considerando dentre outros aspectos, as suas crenças, emoções e 
valores constitutivos da sua formação cidadã." (MACIEL et al., 2017, p. 663). 
O fragmento de texto acima é uma referência ao/à:
a) Plano de ensino
b) Plano de aula
c) Plano de gestão
d) Plano de ensino e de aula
e) Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Resposta da questão
É uma referência à BNCC - conforme citação no texto estudado no ciclo 4.
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QO - Questões Online do ciclo 4 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [272004] “Os PCNs não se caracterizavam como pressuposto legal, porém como uma recomendação que abordava
os conteúdos mínimos de cada área. Entretanto, na época, a grande novidade foi a proposta de organização das 
referidas áreas do conhecimento nos seus respectivos eixos ou blocos temáticos, bem como a proposta de
transversalizar grandes temas, reorganizando as práxis escolares.” (MACIEL et al., 2017, p. 658)
 
Identifique abaixo os itens que vão ao encontro da BNCC – Base Nacional Comum Curricular: 
I. É um documento que define os objetivos que os educadores devem considerar durante a elaboração do 
currículo na Educação Básica. 
II. Contém os conteúdos (competências) mínimos a serem desenvolvidos pelos educandos durante o percurso de sua
escolarização obrigatória, segundo padrões internacionais. 
III. O esforço é para que a BNCC constitua um marco de qualidade na educação brasileira. 
Estão corretos/está correto:
a) I, somente.
b) II, apenas.
c) I e II estão corretos.
d) I e III estão corretos.
e) Os itens I, II e III estão corretos.
Resposta da questão
Todos os itens estão corretos, conforme artigo estudado no ciclo 4.
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Questão 1 de 4
1 - [296076] Quando surgiu o conceito de Educação não formal? 
a)
Em 1950, sendo que a Educação Não Formal está associada a soluções
de problemas para a ‘pobreza no contexto rural’, ou destinada a enfrentar
‘as carências educativas nos países subdesenvolvidos’ (emergentes - grifo
meu) principalmente da África e da América Latina. 
b)
Em 1960, sendo que a Educação Não Formal está associada a soluções de
problemas de probreza urbana, nos países subdesenvolvidos’ (emergentes -
grifo meu) principalmente da África e da América Latina.
c) Nos idos de 1980, no contexto do processo de redemocratização do Brasil.
d)
Em 1990, estando a Educação Não Formal associada a soluções de
problemas urbanos, exclusivamente na América Latina. 
e)
Na primeira década do século XXI, sendo que a Educação Não Formal está
associada a soluções de problemas para a pobreza no contexto urbano, dos
países africanos.
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QO - Questões Online do ciclo 5 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [296070] Segundo Alves (2012, p. 236) "(...) a preocupação em desenvolver
metodologias para avaliar projetos sociais - que envolvem invariavelmente
experiências com ENF (Educação Não-Formal - grifo meu), com grande ênfase em jovens
e adultos - é um fenômeno social mais recente na história da educação, em grande
medida influenciada por metas de educação definidas por organismos nacionais e
internacionais." 
Por outro lado sabe-se que a Educação informal influencia: 
a) Os organismos nacionais.
b) Os organismos internacionais
c) Somente o ensino público
d) Apenas o ensino privado
e)
Direta ou indiretamente os sistemas de educação formal, público e privado,
submetidos há mais tempo a sistemas de avaliações.
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QO - Questões Online do ciclo 5 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [282617] Nos itens abaixo, identifique as afirmações corretas sobre a Educação Não-
Formal, feita por Alves (2012, p. 243): 
I. A educação Não-Formal é um conceito em construção, cultural e historicamente
situado, como espaço e tempo de aprendizagens de direitos políticos pensados por
sujeitos sociais autônomos. 
II. Há uma lacuna evidente de reflexões críticas quanto aos processos de ensino,
formação e aprendizagem em projetos sociais que tenham a perspectiva da cultura
política democrática e popular do país. 
III. A Avaliação que estão sendo realizadas em experiências com Educação Não-Formal, 
se situam em contextos não educacionais, voltadas para racionalidades e lógicas outras. 
IV. A avaliação, são Aperfeiçoadas continuamente em diversas metodologias voltadas
mais para financiamentos nacionais e internacionais de projetos sociais do que para a
democratização de seu planejamento e participação nos resultados.
Estão corretos as seguintes afirmações:
a) I e II.
b) II e III.
c) II e IV
d) I, II e III.
e) I, II, III e IV.
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QO - Questões Online do ciclo 5 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [282616] Leia com atenção o fragmento de texto abaixo: 
"(...) caracterizam-se pelo uso de testes padronizados, com aplicação externa, possuindo
foco nos estudantes, nas escolas, nas redes ou nos sistemas de ensino. As avaliações
(...) possuem como objetivo mensurar o desempenho dos estudantes em todos os níveis
de ensino. Possui esse termo (grifo meu), pois se refere à extensão alcançada, ou seja, o
teste abrange uma grande proporção da população ou grupo tomado como referência."
(SILVA, 2019, p. 76-77, apud DURLI; SCHNEIDER, 2011). 
O fragmento é uma referência à: 
a) Avaliação na sala de aula
b) Avaliação geral feita pela escola
c) Avaliação disciplinar
d) Avaliação da aprendizagem
e) Avaliação em larga escala
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20/06/2022 17:42 Portal Educacional
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [291802] A psicologia trouxe contribuições significativas sobre formas de organizar o ensino nas escolas, impactando
no processo de ensino e aprendizagem realizado na sala de aula. 
A corrente Behaviorista tem como base o estudo do comportamento observado nas pessoas e nesta perspectiva,
acredita-se que é possível ensinar por meio do condicionamento das ações. 
Os autores que fazem parte dessa corrente teórica são: 
a) Skinner, somente.
b) Pavlov, exclusivamente.
c) Pavlov e depois Skinner.
d) Wallon
e) Vygotsky
Resposta da questão
Pavlov e mais tarde Skinner são referências para a compreensão do Behaviorismo.
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [291800] Vygotsky e sua vertente interacionista sócio-histórica apresenta contribuições significativas para
compreendermos o amplo espectro dos processos de ensino e aprendizagem. Para ele: 
a) Todas as funções psicológicas surgem das relações entre seres humanos
b)
O desenvolvimento cognitivo das crianças dependem de fatores genéticos e das condições do meio
social.
c) A combinação entre aspectos fisiológicos e sociais determinam a constituição dos seres humanos.
d)
O comportamento das pessoas é observável e através do condicionamento é possível ensinar as
pessoas.
e) Todas as afirmações vão ao encontro do pensamento de Vygotsky.
Resposta da questão
Para Vygotsky, o meio social e as relações entre os sujeitos são determinantes para a constituição do sujeito. É através
desse processo que deve ser pensada a educação.
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QO - QuestõesOnline do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [297046] "As principais medidas implantadas pelo marquês de Pombal (Grifo meu), por intermédio do Alvará de 28
de junho de 1759, foram: total destruição da organização da educação jesuítica e sua metodologia de ensino, tanto no
Brasil quanto em Portugal; instituição de aulas de gramática latina, de grego e de retórica; criação do cargo de ‘diretor de
estudos’ – pretendia-se que fosse um órgão administrativo de orientação e fiscalização do ensino; introdução das aulas
régias – aulas isoladas que substituíram o curso secundário de humanidades criado pelos jesuítas; realização de
concurso para escolha de professores para ministrarem as aulas régias; aprovação e instituição das aulas de comércio."
(MACIEL; SHIGUNOV NETO, 2006, p. 470)
Com relação do Brasil, o Marquês de Pombal atribuía aos jesuítas:
a) Todos os males da educação na colônia brasileira.
b) Todos os males da educação na metrópole.
c) Ascendência cultural e educacional dominante na sociedade portuguesa.
d) Ascendência cultural dos menos privilegiados em toda a colônia brasileira.
e) Ascendência cultural e educacional dominante na sociedade européia.
Resposta da questão
O texto é indicação de leitura do ciclo 1 da disciplina, conforme autor, ano e página destacados no enunciado.
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [282652] Pierre Bourdieu é um dos mais importantes sociólogos do século XX e a principal questão central da sua
produção é:
a) A mediação entre indivíduo e sociedade
b) A emancipação humana
c) Os meios de produção
d) A burocracia
e) A Razão
Resposta da questão
A mediação entre indivíduo e sociedade, conforme afirmação constante no vídeo do ciclo 1.
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [297066] Com relação as abordagens pedagógicas estudadas e aprofundadas por Mizukami (1986), é coerente dizer
que:
a) São um conjunto de reflexões, com suas limitações, incompletudes e equívocos.
b)
São campos fechados de entendimento da educação escolar e seus processos de ensinar e
aprender.
c) São propostas prontas e acabadas para uso no processo de ensinar e aprender.
d) São intensões pedagógicas e por isso, pouco estudadas para serem usadas no processo de ensino.
e)
São propostas estrangeiras e não contribuem em nada nas reflexões dos processos de ensinar e
aprender no Brasil.
Resposta da questão
As abordagens teóricas que vimos até o momento não devem ser pensadas como campos fechados de entendimento
da educação escolar e seus processos de ensinar e aprender. São, antes, um conjunto de reflexões, com suas
limitações, incompletudes e equívocos. Ao olhar a prática, dificilmente encontramos essas abordagens de modo pronto e
acabado. Em geral, o que se vê são aproximações em relação a uma ou a outra abordagem, as quais, muitas vezes,
mesclam, com maior ou menor intensidade, duas ou mais abordagens. (Texto retirado do M.D.O) do ciclo 2. 
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [275429] Nesta abordagem pedagógica: 
"(...) a escola deve se constituir em um ambiente que possibilite situações para que os sujeitos aprendam de forma
autônoma. Tais situações se referem a materiais didáticos apropriados, adaptação do meio, potencialização das relações
de troca entre os estudantes, tendo em vista seu desenvolvimento motor, mental e verbal. O aprendizado, por sua vez,
se dá por desestabilização do já conhecido, em um processo que leva à reestruturação dos saberes, para um novo
estágio de formação (MIZUKAMI 1986, p. 59-84)." 
O fragmento de texto acima é uma referência à seguinte abordagem pedagógica:
a) Tradicional.
b) Comportamentalista.
c) Humanista.
d) Cognitivista.
e) Sociocultural.
Resposta da questão
O fragmento de texto foi extraído do ciclo 2 da disciplina. É parte integrante da leitura obrigatória.
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [288816] Leia com atenção o excerto de texto abaixo: 
"Representada principalmente, a partir da concepção de Rousseau, essa vertende tem como centro do seu
entendimento do ser humano o sentimento, valorizando sobremaneira a consciência moral. Trata-se de uma visão
antropológica romântica. Na educação, essa visão faz deslocar o núcleo da atenção, que até então estaria no professor,
para o estudante." 
O texto acima é uma referência a seguinte concepção de ser humano:
a) Metafísica
b) Naturalista
c) Histórico-Social
d) Existencialista
e) Racionalista.
Resposta da questão
Trata-se da concepção histórico-social, cuja proposta potencializa a possibilidade de desenvolvimento do sujeito.
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QO - Questões Online do ciclo 2 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [266811] O que define o rigor filosófico?
a) Acompanhamento de um método, o qual confira coerência e coesão ao trabalho.
b) Busca pela compreensão das raízes do problema levantado.
c) Busca pela compreensão do conjunto do saber, de modo global, sem fragmentá-lo.
d) Observação de um método, sem conferir necessariamente rigor ao trabalho
e) Formular um método filosófico para fundamentar uma pesquisa.
Resposta da questão
A definição está no ciclo 2 dos estudos da disciplina.
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [269256] Leia com atenção os itens abaixo. Eles apresentam características de um fundo que vigorou n educação
básica entre os anos de 1998 a 2006: 
a) Maior equalização dos recursos 
b) Contribuição para a Unviersalização do Ensino Fundamental 
c) Redução das desigualdades entre os entes federados 
d) Maior valorização dos profissionais da educação. 
O fundo que vai ao encontro dessas assertivas são:
a) Programa Dinheiro Direto na Escola
b) FUNDEF
c) FUNDEB
d) Programa Nacional do Livro Didático
e) Programa Nacional de Alimentação Escolar
Resposta da questão
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF) melhorou
a qualidade do Ensino Fundamental no Brasil.
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [292011] No Brasil, o planejamento educacional surgiu no contexto da educação popular e objetivamente voltado
para a democratização do ensino. O seu marco de criação e de práticas remonta o período de redemocratização do
Brasil. 
O Planejamento Educacional nesta perspectiva surgiu no Brasil a partir do seguinte período:
a) Anos 60 do século XX.
b) Anos 70 do século XX.
c) Anos 80 do século XX.
d) Anos 90 do século XX.
e) Primeira década do século XXI.
Resposta da questão
Excerto de texto extraído do Ciclo 3 da disciplina: 
"A preocupação com o planejamento educacional voltado para a educação popular e para a democratização da
educação em nosso país data do final da década 1980. Contudo, esse esforço ainda não se traduziu em uma política de
Estado efetiva. Na atualidade, ainda permanecem, na maioria das vezes, os planejamentos centralizados na gestão
central dos sistemas de ensino, com pouca, ou nenhuma,margem de autonomia para as instituições elaborarem seus
planejamentos internos; pensados para o curto prazo, os quais não cobrem um ciclo completo de aprendizagem; que
possuem planos de execução e de atendimento fragmentados, sem articulação entre as partes dos sistemas de ensino
e, apesar do advento das avaliações institucionais e de sistema, são planejados sem previsão de efetivos ajustes e
reorientações de seus cursos."
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [292012] No Brasil, os anos 80 e 90 do século XX, foram marcados pela preocupação com o processo de
democratização da educação e neste contexto, emergiu no cenário educacional a figura do gestor, ante a do
administrador, este último, referenciado por décadas pelos sistemas de ensino; principalmente no tocante as formas
tradicionais de administrar a escola. Quais foram as legislações que contribuiram para a efetivação do fenômeno da
"gestão de escola", que introduziram novos conceitos e práticas na gestão das escolas da educação básica do Brasil? 
a) Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
b) LDB 4024/61.
c) Lei da reforma do Ensino 5692/71.
d) LDB 9394/96.
e) Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e LDB 9394/96.
Resposta da questão
As legislações são citadas no segundo vídeo apresentado no ciclo 3 da disciplina.
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QO - Questões Online do ciclo 3 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [269257] Leia com atenção a afirmação abaixo sobre o FUNDEF. 
"manutenção do quantitativo do investimento em educação, uma vez que o Fundo não altera a determinação de aporte
mínimo de 18% das receitas de impostos da União e 25% das receitas de Estados, Municípios e Distrito Federal em
educação, valor considerado insuficiente para atender à demanda por educação escolar em nosso país." 
O trecho acima é uma crítica ao financiamento do:
a) FUNDEB
b) FUNDEF
c) Programa Dinheiro Direto na Escola
d) Gerenciamento dos recursos financeiros da educação básica por parte dos governos municipais
e) Gerenciamento dos recursos financeiros da educação básica por parte dos governos estaduais
Resposta da questão
A resposta está no texto do MDO - ciclo 3.
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QO - Questões Online do ciclo 4 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [288819] Leia com atenção o fragmento de texto abaixo:
 (...) o primeiro questionamento que se faz para entender qual concepção está por trás do “desse currículo” (grifo meu)
se refere à abrangência da prescrição. Ou seja, cabe perguntar se o currículo, enquanto documento, pretende dar conta
de um “modelo” comum para todas as instituições envolvidas e, ainda, quem participará da construção do documento.
O fragmento de texto é uma referência ao currículo:
a) Oculto
b) Formal
c) Real
d) Factual
e) Não é uma referência ao currículo e sim ao plano de ensino.
Resposta da questão
A prescrição é uma das críticas feitas ao currículo formal.
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QO - Questões Online do ciclo 4 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [271843] Na perspectiva de José Gimeno Sacristán (2000), as dimensões da complexidade das atividades na
composição do currículo são:
a) Tarefas escolares como conteúdo da prática.
b) Tarefas escolares como mediadoras da aprendizagem.
c) Tarefas escolares como matriz de socialização.
d) Tarefas escolares como análise da profissionalização docente.
e) Todas as alternativas estão corretas.
Resposta da questão
A resposta está representada por um gráfico no texto do ciclo 4 da disciplina.
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QO - Questões Online do ciclo 4 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [271839] As concepções sobre o currículo podem variar no tempo e no espaço geográfico, de acordo com o
contexto. Quais são as dimensões necessárias para compreender a conceituação do currículo?
a) A dimensão do currículo formal, somente.
b) Exclusivamente a dimensão do currículo real.
c) Em particular, a dimensão do currículo oculto.
d) As dimensões do currículo formal e real.
e) As dimensões do currículo formal, real e oculto.
Resposta da questão
Os enunciados fazem parte da conceitualização sobre o Currículo, cujo texto está disponível no ciclo 4, da disciplina.
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QO - Questões Online do ciclo 4 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [297095] Leia com atenção as afirmações abaixo: 
1. As tarefas escolares como conteúdo da prática 
2. As tarefas escolares como matriz de socialização 
3. As tarefas escolares como mediadoras da aprendizagem 
4. As tarefas escolares como análise da profissionalização docente 
Os quatro itens acima dizem respeito:
a) Dimensões da complexidade das atividades escolares na composição do currículo.
b)
Dimensões da complexidade das atividades escolares desenvolvidas pelos professores na sala de
atendimento especializado.
c) Dimensões da complexidade das atividades escolares organizadas pelos gestores da escola.
d)
Dimensões da complexidade das atividades escolares determinadas pela Base Nacionalo Comum
Curricular - BNCC.
e) Dimensões das disciplinas escolares organizadas através do currículo municipal e estadual.
Resposta da questão
Trata-se das dimensões da complexidade das atividades escolares na composição do currículo, onde cada um dos itens
permitem um tipo de análise da situação escolar.
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QO - Questões Online do ciclo 5 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [307236] Os Conselhos Escolares, Grêmios Estudantis e Associações de Pais e
Mestres devem ser organizados a partir de:
a) Eleições
b) Indicações do gestor
c) Indicações da Secretaria Municipal ou Estadual de Educação
d) Indicações políticas
e) Manifestação voluntária e não eletiva da comunidade escolar
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20/06/2022 09:24 Portal Educacional
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QO - Questões Online do ciclo 5 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [275423] leia atentamente os tópicos que foram citados por Veiga (1998, p. 11): 
 
- Ser um processo participativo de decisão; 
- Preocupar-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que
desvele os conflitos e as contradições; 
- Explicitar princípios baseados na autonomia da escola, na solidariedade entre seus
agentes educativos e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo; 
- Conter opções explícitas na direção da superação de problemas, no decorrer do trabalho
educativo voltado para uma realidade específica; 
Explicitar o compromisso com a formação do cidadão (VEIGA, 1998, p. 11). 
Esses tópicos versam sobre o seguinte:
a) Atributos fundamentais para a qualidade do Projeto Político pedagógico
b)
Atributos fundamentais para a hierarquização do processo de discussão do
PPP.
c) Atributos Fundamentais para a centralização da elaboração do PPP.
d) Atributos fundamentais para qualidade do Regimento Escolar.
e) Atributos fundamentais para a qualidade do Plano de Gestão.
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20/06/2022 09:24 Portal Educacional
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QO - Questões Online do ciclo 5 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [307234] Leia com atenção o enunciado abaixo: 
"A elaboração desse documento tornou-se uma exigência legal na década de 1990, a qual
consta das determinações da LDBEN nº 9.394/96, no seu Art. 12, inciso I, o qual
estabelece: “Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as
do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta
pedagógica” (BRASIL 1996). 
O documento em questão é:
a) Plano de Ensino
b) Plano de Aula
c) Projeto Político Pedagógico
d) Plano da Gestão
e) Plano de Desenvolvimento Institucional da escola - P.D.I.
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20/06/2022 09:25 Portal Educacional
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QO - Questões Online do ciclo 5 (Graduação EaD)
Questão 4 de 4
4 - [275420] Em nossos estudos, lê-se o seguinte: 
"A elaboração desse documento tornou-se uma exigência legal na década de 1990, a qual
consta das determinações da LDBEN nº 9394/96, no seu Art. 12, inciso I, o qual
estabelece: “Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as
do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta
pedagógica” (BRASIL 1996)." 
Executar a proposta pedagógica na LDB 9394/96 necessariamente é:
a) Elaborar o regimento escolar.
b) Elaborar o currículo municipal.
c) Elaborar o currículo estadual.
d) Elaborar o plano de metas da gestão.
e) Elaborar o Projeto político pedagógico da escola.
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20/06/2022 17:49 Portal Educacional
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 1 de 4
1 - [268801] Na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) são indicados os objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento para a Educação Infantil. De acordo com o documento, nessa etapa da educação básica, as
aprendizagens essenciais envolvem comportamentos, habilidades, conhecimentos e vivências que promovam
aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, tendo as interações e a brincadeira como eixos
nucleares. Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão divididos em três grupos etários e atrelados aos
diferentes campos de experiências.
Um(a) professor(a) que atue na Educação Infantil, com crianças de 5 anos de idade, deverá organizar experiências
educativas no campo “Corpo, gestos e movimentos” que possibilitem as crianças:
a) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
b) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
c) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto
nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
d) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar
palavras conhecidas.
e) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de
conta, encenações, criações musicais, festas.
Resposta da questão
No campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos” os objetivos de aprendizagem e movimento para crianças
pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) são:
- Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do
cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música;
- Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias,
atividades artísticas, entre outras possibilidades;
- Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e
música;
- Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência;
- Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações
diversas (BRASIL, 2017, p. 47).
As demais alternativas possuem objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que não correspondem ao campo de
experiências “Corpo, gestões e movimentos”.
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20/06/2022 17:50 Portal Educacional
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 2 de 4
2 - [268864] É correto afirmar que a presença dos componentes curriculares Arte e Educação Física na Base Nacional
Comum Curricular (BRASIL, 1997) tem como finalidade: 
 
a) estimular a formação do caráter e desenvolve os dotes artísticos do educando.
b) possibilitar a participação em práticas de linguagem diversificadas, que lhes permitam ampliar suas
capacidades expressivas em manifestações artísticas, corporais e linguísticas.
c) permitir a adequação do gestual motor aos padrões corretos e classicamente definidos, opondo-se
aos modismos.
d) permitir a assimilação da linguagem corporal apresentada pela mídia, que reflete a realidade da
juventude.
e) possibilitar o aprofundamento e discriminação da cultura corporal das ruas dentro do ambiente
escolar.
Resposta da questão
“Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte,
Educação Física e, no Ensino Fundamental – Anos Finais, Língua Inglesa. A finalidade é possibilitar aos estudantes
participar de práticas de linguagem diversificadas, que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas em
manifestações artísticas, corporais e linguísticas, como também seus conhecimentos sobre essas linguagens, em
continuidade às experiências vividas na Educação Infantil” (BRASIL, 2017, p. 63).
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QO - Questões Online do ciclo 1 (Graduação EaD)
Questão 3 de 4
3 - [282697] A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) aborda seis pontos relacionados ao direito a
aprendizagem e ao desenvolvimento das crianças, os quais são fundamentais e asseguram condições para que elas
aprendam em situação nas quais desempenhem papel protagônico. Um desses direitos ressalta a importância de
“_____ e construir a sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos
de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na
instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário”. 
Indique o direito de aprendizagem e desenvolvimento que completa a lacuna corretamente:
a) Trabalhar.
b) Conviver.
c) Participar.
d) Brincar.
e) Conhecer-se.
Resposta da questão
A partir dos estudos realizados na disciplina, a lacuna é corretamente preenchida com o direito de aprendizagem e
desenvolvimento conhecer-se. De acordo com o texto da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017, p. 38):
“Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus
grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na
instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário”.
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Questão 4 de 4
4 - [268875] Assinale a alternativa na qual estão indicados os componentes curriculares que fazem parte da área de
Linguagens na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) referente a etapa do Ensino Fundamental:
a) História, Matemática, Geografia e Educação Física.
b) Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Matemática.
c) Ciências, Arte, Educação Física e Geografia.
d) Arte, História, Língua Inglesa e Geografia.
e) Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa.
Resposta da questão
A BNCC, no Ensino Fundamental,