QUESTOES ONLINE Pedagogia

Prévia do material em texto

CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
1 - [100199] A partir das leituras realizadas é possível afirmar que o currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do currículo, guiada por questões sociológicas, políticas e epistemológicas (MOREIRA; SILVA, 2002). 
Nessa perspectiva, avalie as seguintes asserções.
O currículo é considerado um artefato social e cultural.
PORQUE
O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social, pois implica relações de poder, transmite visões sociais particulares e interessadas e não é um elemento transcendente e atemporal.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
2 - [48998] A palavra currículo possui distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida, das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento histórico. É importante lembrar que fatores culturais, políticos e socioeconômicos também contribuem, assim, para que currículo venha a ser entendido de diferentes maneiras.
Observe abaixo as definições de currículo e assinale apenas os conceitos trazido por Moreira e Candau (2007)
I. Currículo são os conteúdos a serem ensinados e aprendidos e aos planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais.
II. Currículo como as experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades de nossos/as estudantes.
III. Currículo são os objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino; os processos de avaliação que terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarização.
b) Apenas a afirmação II.
1 - [61166] A construção do currículo, em suas modalidades, está sempre refletindo o momento histórico da teorização educacional, na qual podemos identificar uma visão conservadora e uma versão crítica dialética. Dessa forma é correto afirmar:
A sociedade industrial impõe as divisões de trabalho e o currículo diversifica-se, fragmenta-se para atender às inúmeras especialidades e modalidades ocupacionais exigidas pelo mercado.
2 - [61163] A respeito do currículo podemos afirmar que:
d) Esforço tanto por consolidar as situações de opressão e discriminação a que certos grupos sociais têm sido submetidos, quanto por questionar os arranjos sociais em que essas situações se sustentam.
1 - [69103] De acordo com Sacristan (1996) o currículo é uma seleção da cultura, uma versão particular da cultura; não apenas pelo fato de ser uma seleção com determinados critérios, mas também pelo formato que adotam. Por esta razão, ao falar de cultura e curriculo na escolarização é preciso estabelecer não apenas as relações entre ambos os termos, considerando que a cultura diz respeito a conteúdos, processos ou tendências externos à escola e o currículo a conteúdos e processos internos, tentando explicar o que ocorre neste último como consequência do que se trama na cultura exterior.
A partir deste trecho retirado do livro “Perspectivas Curriculares Contemporâneas” e dos demais conteúdos estudados neste ciclo, assinale a alternativa que não apresenta aspectos referentes ao currículo.
d) O trabalho pedagógico se realiza por meio das ações que dificultam colocar em prática um projeto educativo: desde o planejamento da escola como um todo (PPP) até o planejamento do currículo de mdo mais específico, passando pelos movimentos que deles decorrem e culminam com o propriamente dito ato de ensinar e aprender, o currículo em ação, incluindo a avaliação do trabalho realizado.
[69106] Trabalhar com a diversidade na escola não é um apelo romântico do final do século XX e início do século XXI. Na realidade, a cobrança hoje feita em relação à forma como a escola lida com a diversidade no seu cotidiano, no seu currículo, nas suas práticas faz parte de uma história mais ampla. Portanto, as discussões sobre currículo incorporam, com maior ou menor ênfase, debates sobre os conhecimentos escolares, os procedimentos pedagógicos, as relações sociais, os valores e as identidades dos nossos alunos e alunas.
A partir do fragmento acima e dos conteúdos estudados até o momento, leia os trechos abaixo, marcando-os como V ou F.
(    ) O currículo não está envolvido em um simples processo de transmissão de conhecimentos e conteúdo. 
(    ) O currículo possui um caráter histórico e também constitui uma relação social, no sentido de que a produção de conhecimento nele envolvida se realiza por meio de uma relação entre pessoas, o que afasta qualquer caráter político do currículo.
(    ) O conhecimento, a cultura e o currículo são produzidos no contexto das relações sociais e de poder. Esquecer esse processo de produção – no qual estão envolvidas as relações desiguais de poder entre grupos sociais – significa reificar o conhecimento e reificar o currículo, destacando apenas os seus aspectos de consumo e não de produção.
(    ) O currículo não se restringe apenas a ideias e abstrações, mas a experiências e práticas concretas, construídas por sujeitos concretos, imersos em relações de poder. 
(    ) O currículo pode ser considerado uma atividade produtiva, entretanto, não possui um aspecto político em suas ações (aquilo que fazemos) e em seus efeitos (o que ele nos faz).Agora assinale a alternativa que representa a sequência correta.
V, F, V, V, F.
[110039] É importante conhecer a estrutura do currículo e suas diferentes dimensões, uma vez que apresentam várias nuances. Ao refletirmos sobre o contexto escolar é possível afirmar que existem três tipos de currículo: o formal, o real e o oculto. Estabeleça a relação entre os termos e os respectivos conceitos 
1 - Formal 
2 - Real 
3 – Oculto 
 ( ) É o que passa a ser realidade no espaço escolar com docentes e alunos, a cada momento em consequência de um projeto político pedagógico e dos propósitos de ensino. ( ) Indica as práticas e mudanças educacionais que orientam e resultam nas aprendizagens não explícitas e nem propostas pelos projetos educacionais, embora constitua importante fator de aprendizagem. 
( ) Refere-se aquele que é estabelecido pelos sistemas de ensino ou instituição educacional estruturando o conhecimento acadêmico expresso em normas curriculares, desde seus objetivos até os conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo. Também pode ser chamado de oficial. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
b) 2-3-1
[48867] Sabe-se que a prática educacional requer um trabalho conectado com a realidade, que implica uma busca constante e intencional. Assim, isso quer dizer, exatamente, que se devem buscar os principais parâmetros ou eixos curriculares na realidade social contemporânea. A questão fundamental para as novas concepções de currículo e programa são:
e) Questões como saúde, trabalho, violência, desigualdade social, miséria e, também, os avanços da ciência e da tecnologia, os direitos humanos, a proteção ou a devastação do meio ambiente são problemas do nosso cotidiano, pois atingem de formas diferentes nossas vidas, as de nossos alunos e de suas famílias. Portanto, podemos considerar que essas adversidades interferem, diretamente, no ambiente escolar.
[85037]Acerca do planejamento educacional, assinale a opção correta.
Qualquer planejamento de atividades educativas deve apresentar três fases: estabelecimento dos objetivos, previsão dos conteúdos a serem desenvolvidos e previsão das formas de avaliação.
[74799] As duas dimensões – processual e pedagógica que definem o planejamento como ação de suporte para um processo de ensino e aprendizagem eficaz conduzem-na dentro de um contexto de cinco noções categóricas:
c) prioridade-intencionalidade-intervenção-transformação-sustentabilidade
[69407]Os indicadores são utilizados para solucionar e corrigir as políticas implementadas. Nesse caso, eles medem a eficácia, a efetividade, a eficiência e a qualidade dos serviços. Isso não significa que todos os indicadores têm propriedades que alcançam todos esses quesitos, mas, sim, que há variação de potencialidades; por isso, o gestor deve fazer uma análise consistente para a aplicação de medidas corretivas do processo de ensino-aprendizagem. Eles indicam, ainda, as circunstâncias em que se encontra o cenário:
c) favorável, intermediário e desfavorável
[115056] Arroyo (2007) afirma que as indagações sobre os Currículos não devem privilegiar apenas que conhecimentos ensinar-aprender, mas como ordená-los, organizá-los, em que lógicas, hierarquias e precedências, em que tempos, espaços. Isto porque se reconhecemos o papel dos educandos sobre currículos e desse sobre educandos, somos obrigados a repensar os currículos e as logicas em que os estruturamos. Isto se deve aos seguintes aspectos: 
e) todos os aspectos são verdadeiros 
[3578]. Dentre todas as funções do planejamento escolar, dentre as descritas, pode-se citar como correta a de:
e) -explicitar princípios, diretrizes e procedimentos de trabalho docente que asseguram a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
[74800] No que diz respeito à realidade a ser avaliada, ou ao ambiente da ação da avaliação, podemos dizer que são consideradas questões que vão além da dimensão física envolvendo outras dimensões que compõem a realidade escolar, são elas: I – constituição física – elemento humano – comunidade em geral II- constituição física – elemento humano – recursos financeiros – organização administrativa III- organização pedagógica – organização administrativa – comunidade em geral IV – constituição física – elemento humano - recursos financeiros – organização pedagógica - organização administrativa Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
b) Está correta somente a opção IV.
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
[49802] No que se refere à Sociologia, enquanto ciência, assinale a alternativa correta.
Mesmo se guiando pela observação, ela pode se transformar em instrumento de intervenção social
[24641] Para compreendermos um fenômeno social, precisamos:   I – Desnaturarizá-lo, ou seja, percebermos que certas mudanças ou descontinuidades históricas são fruto de decisões, de razões objetivas e humanas, de determinados interesses. II – Buscar as causas que estão além do sujeito, isto é, buscarmos as causas externas a ele, mas que têm implicações decisivas sobre ele. III – Abrir mão da observação, já que vivenciamos constantemente diversos fenômenos sociais, ou seja, estamos, primariamente, imersos neles.   Estão corretas as afirmativas:
b) Apenas I e II
[110303] No que se refere à educação no Egito, no período de 2.100a.C a 1.600a.C, é correto afirmar que: 
I. Aconteceu uma transição da tradição oral para a escrita, o que acaba por mudar os rumos da educação.
II. Os livros tornam-se a principal fonte de sabedoria, e, para ter acesso a eles, era preciso que o homem aprendesse a ler e escrever.
III. Nesse período, as bibliotecas deixam de ser percebidas como "depósitos do saber”. Estão corretas as afirmativas:
b) I e II apenas
[76803] Sobre a educação homérica, assinale a alternativa correta:
I - A educação era transmitida oralmente, tendo como base as narrativas da Ilíada e da Odisséia, sendo que os heróis eram utilizados como modelos de imitação para os jovens.
II – No processo educativo a disputa e a concorrência eram utilizadas como meios de desenvolvimento e superação.
III – Enfatizava-se apenas o lado subjetivo da educação, que ficava evidenciado pelos sentimentos pessoais de superação e excelência, alcançados por meio da imitação dos heróis. Estão corretas as afirmativas
b) Apenas I e II
 [116901] A escola contemporânea, por um lado, revela sua função sociabilizante, por outro, põe-se como vanguarda contra a insaciável tendência massificadora promovida pelo crescente processo de industrialização e tecnologização. Assim, a pedagogia do século 20, inspirada no ideal democrático, ansiou como meta a formação do cidadão ativo e esclarecido política e socialmente. Considerando o acima exposto, assinale a alternativa correta:
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é um complemento correto da primeira.
[87388] Sobre a atuação da Companhia de Jesus na educação, no período da Contrarreforma, leia as afirmativas abaixo e responda a questão.
I – Esta seguia o modelo humanista de educação, baseado nas leituras dos clássicos e, sobretudo, de Aristóteles na versão tomista.
II – Os planos de ensino da Companhia de Jesus contemplavam rigorosamente a disciplina escolar, horários de aula, exercícios, provas, debates e disputas. A metodologia utilizada contemplava três passos: preleção, concerto e repetição.
III – A inclusão do povo carente no processo de ensino significava uma tentativa de revigorar a visão católica com novos adeptos e fiéis, por meio da missão pedagógica das instituições de ensino.
e) I, II e III
[25387] No que se refere à educação, ao longo do regime militar foram tomadas as seguintes medidas: I – Reformas do sistema universitário por meio da Lei nº 5540/68, mais conhecida como acordos MEC-USAID (agência norte-americana para o desenvolvimento internacional). II - A instauração da Reforma Francisco Campos, que ampliou a competência da União ao promover a criação do Conselho Nacional de Educação, reorganizando, estruturando e normatizando os ensinos secundário, comercial e superior. III – A entrada em vigor de uma nova Lei de Diretrizes e Bases, em 1971, que eliminou as disciplinas consideradas "ideológicas", como Filosofia, História e Geografia, e, em seus lugares, introduziu Educação Moral e Cívica, Estudos Sociais e Organização Social Política e Econômica Brasileira.   Estão corretas as afirmativas:
c) Apenas I e III
[69190] Sobre o fortalecimento da Sociologia no Brasil podemos afirmar que:
I – Ao acompanharmos o incremento da industrialização, vemos que é a partir da década de 1930 (e nas seguintes, em escala cada vez mais acentuada) que a Sociologia brasileira ganha novo impulso e se estrutura como um sistema significativo, como uma forma criadora e nova de refletir sobre as questões sociais.
II – A fundação da Escola Livre de Sociologia e Política em São Paulo no ano de 1933 e, depois, da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras da Universidade de São Paulo-USP são os marcos que atribuem à Sociologia o status de conhecimento sistemático, a partir dos quais ela se transforma em uma disciplina capaz de elaborar novas explicações sobre a realidade brasileira, de refletir sobre os problemas e de produzir explicações.
III – Despontam os intelectuais da "geração de 1930": Caio Prado Júnior, Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Hollanda e Fernando de Azevedo, que teve um papel importante na concretização da relação entre Sociologia e educação. Estão corretas as afirmativas:
e) I, II e III
[116898] No que se refere ao Humanismo, podemos afirmar que:
I – Representava a ideia de universalismo advinda do Renascimento.
II – Opunha-se à Igreja e à sua estreita e dogmática visão de mundo.
III – Permitia que o homem tivesse um novo modo de vida, novos desafios e conquistas. Antes de tudo, possibilitava o usufruto da felicidade terrestre, dos prazeres sensíveis e de uma vida cheia e plena.
Estão corretas as afirmativas:
e) I, II e III
[24644] Podemos dizer que formação significa:
I – Um processo que auxilia na realização das potencialidades que o sujeito humano possui.
II – Um estreitamento dos limites humanos, com base no qual não podemos desenvolver nossas possibilidades.
III – De acordo com o vocabulário aristotélico, é o processo que leva da potência ao ato.
Estão corretas as afirmativas:
c) Apenas I e III
[109866]Sobre a educação, leio as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I – A educaçãoencontra-se na base de qualquer sistema político e social. 
II – A educação é o suporte indispensável para a realização tanto dos fins subjetivos (do indivíduo) como dos fins objetivos (da sociedade).III – O grande desafio com o qual a educação sempre se depara é como reconciliar os fins subjetivos com os objetivos. Estão corretas as afirmativas:
e) I, II e III
[24639] Sobre a perspectiva dos autores clássicos da Sociologia a respeito da educação, podemos afirmar que: I – Essas ideias permitem releituras das quais podem surgir novas perspectivas para a prática pedagógica. II – Podem contribuir para a compreensão da importância da Sociologia da Educação na formação do educador. III – Tratam das concepções da educação e da relação desta com a transformação ou conservação social. Estão corretas as afirmativas:
e)I,II e III
[106295] No sentido sociológico, "cultura" é tudo aquilo que resulta da criação humana, compreendendo ideias e ações; é um complexo de circunstâncias que abrange conhecimentos, costumes, crenças, artes, moral, leis, assim como todas as capacidades adquiridas pelos seres humanos. Assim, No senso comum, cultura pode ser caracterizada apenas como grande soma de conhecimentos, como erudição. Considerando o acima exposto, assinale a alternativa correta
a)
[106294] No que se refere a educação na era moderna, podemos afirmar que: I. ela é perpassada pela idéia de controle, já tem como objetivo a formação de pessoas normativas e formais. II. Há uma ênfase maior na formação social, em detrimento da formação subjetivo. III. Para que as instâncias do estado tenham condições de funcionar é necessário que cada pessoa que as compõem passem pela devida instrução. Estão corretas:
e) I, II e III
[24645] Sobre o modelo de educação medieval, baseado na figura do Cristo e em seus ensinamentos, assinale a afirmativa incorreta:
d) O corpo possuía o mesmo valor que a alma e o prazer sensível, o materialismo e a luxúria passaram a serem vistos como sinais de humanidade toleráveis
[90452] O indivíduo socializa-se ao participar da vida em sociedade, na qual ele assimila normas, valores, costumes e passa a se comportar conforme essas normas, valores e costumes. Desse modo, para nos tornarmos humanos, torna-se desnecessário aprender com os nossos semelhantes atitudes socializadoras, já que estas podem ser desenvolvidas no isolamento social. Viver em grupo não é essencial para nossa humanização. Considerando o acima exposto, assinale a alternativa correta:
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
 [102587] O Funcionalismo, uma das escolas da Psicologia, de origem norte-americana, tinha como premissa o pragmatismo decorrente dos efeitos da Revolução Industrial. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta sobre o Funcionalismo:
b) Para essa escola, a adaptação psicológica consistiu no ajuste da sociedade a si mesma, mediante o ajuste dos indivíduos desadaptados, tendo grande influência das normas sociais
 [101610] As consequências que podem fortalecer ou enfraquecer o comportamento são chamadas de reforço no Behaviorismo. Levando isso em conta, temos que:
Na sala de aula, quando os alunos aprenderam determinado comportamento, ou estão correspondendo às expectativas do professor, o reforço dado para cada resposta correta não é mais necessário. Pode-se utilizar, então, o reforço intermitente.
 [61101] O psicanalise representa uma abordagem que busca a humanização entre as relações. Para a educação, essa abordagem destaca que:
a) O professor deve criar um ambiente que estimule e motive o aluno e, nesse sentido, a postura do professor deve ser autêntica, demonstrando seus verdadeiros interesses e desinteresses quanto aos assuntos abordados.
[106462] A Psicologia da Gestalt trabalha com a percepção humana e, para essa abordagem, o cérebro funcionaria com todos os seus elementos ao mesmo tempo, sendo, portanto, dinâmico. Além disso, há alguns princípios que guiam e organizam a nossa percepção diante dos estímulos. De acordo com a Gestalt, marque a alternativa correta:
b)O princípio de proximidade indica que nossa percepção tende a levar em conta as partes mais próximas umas das outras, as quais, em nossa percepção, tendem a ser percebidas juntas.
 [108785] Uma das etapas da infância é chamada de meninice e se constitui pela entrada da criança na fase escolar, inicia aos 6/7 anos. Nesta etapa a criança faz progressos em termos de seu desenvolvimento, sendo correto dizer que:
a) Espera-se mais autonomia na realização de atividades diárias; a criança adquire plena prontidão do esquema corporal; há avanços significativos nos processos cognitivos por conta da entrada na escola formal; há o desenvolvimento de processos de pensamento lógico
[67611] Na primeira infância (dos 0 aos 2 anos), o desenvolvimento infantil apresenta características peculiares e que devem ser consideradas no trabalho pedagógico, visando o desenvolvimento da criança no plano cognitivo, afetivo e social. Com base na afirmação é correto que o educador intervenha para desenvolver:
c) A conduta perceptiva do bebê que se realiza por meio dos órgãos do sentido, pois é por meio deles que a criança apreende o mundo a sua volta. Assim, a estimulação via órgãos do sentido seria fundamental no trabalho pedagógico.
[75823] Piaget formulou quatro estágios de pensamento ou de desenvolvimento cognitivo, sendo correto afirmar que:
c) no estágio pre operacional a criança começa a desenvolver....
 [108165] A motivação é entendida como um dos fatores relacionados ao baixo rendimento ou ao sucesso acadêmico. Há dois tipos de motivação, a intrínseca e a extrínseca, sendo correto afirmar que: 
e) As extrínsecas são relacionadas com fatores ambientais externos, tais como recompensas, pressão social, punição; e as intrínsecas, relacionadas com fatores pessoais internos, como necessidades, interesses, curiosidades e prazer.
[67645] A teoria sociointeracionista ou histórico-cultural de Lev Vygotsky tem como
interesse central explicar como se formaram as características tipicamente
humanas do comportamento, ao longo do tempo, diferenciando o homem dos
outros animais. Esse interesse forneceu as bases para a explicação do
aprendizado e desenvolvimento humano. Com base nesta afirmação, é correto
afirmar que:
c)Vygostsky descreveu as funções psicológicas superiores para explicar as características tipicamente humanas.
Essas funções são responsáveis pelo controle consciente do comportamento, pelas ações intencionais, pela
possibilidade de pensar em objetos ausentes, imaginar eventos nunca vividos, planejar ações.
[97]Nos anos pré-escolares a criança apresenta um pensamento denominado por Piaget de pré-operatório, sendo correto afirmar que: 
a) Ele possui como principais características o egocentrismo, a centração e a aparência tomada como realidade.
[67626]Sabe-se que há uma relação entre autoconceito e autoestima e a aprendizagem. Levando isto em conta, é correto dizer que:
b) O autoconceito tem sido apontado como uma variável que tem influência no aproveitamento acadêmico, na motivação para o estudo e no comportamento em sala de aula.
[16] Albert Bandura propõe um Behaviorismo menos radical do que o de Skinner, levando em conta o nível do pensamento e também as interações sociais estabelecidas pelo indivíduo para explicar a modificação do comportamento e a aprendizagem. Com base nessa afirmação, é correto afirmar que:
a) A aprendizagem ocorre por meio do reforço vicário, mediante a observação tanto do comportamento das outras pessoas como das consequências desse comportamento no meio social.
[58625] Uma das contribuições da Psicanálise para a educação é auxiliar o professor a refletir sobre os vínculos afetivos estabelecidos com os alunos, a partir dos conceitos de transferência e contratransferência. Nesse sentido, é correto afirmar que:
c) A transferência positiva facilita a aprendizagem e o desejo de saber por parte do aluno.
[108767] A metacognição refere-sea um conceito da Teoria do Processamento da Informação, sendo correto afirmar que:
e) A metacognição é a capacidade de pensar sobre os próprios pensamentos, observa-se a habilidade de ir além do pensamento, o desenvolvimento pelo aluno de modos eficazes para lidar com a informação proveniente do meio e com os próprios processos de pensamento
[236] sobre o associonismo uma das escolas em psicologia é correto firmar que
b) para essa escola a aprendizagem dava se por associação de ideias, e ainda 
[101610] As consequências que podem fortalecer ou enfraquecer o comportamento são chamadas de reforço no behaviorismo, levando isso em conta, temos que: 
c) Na sala de aula, quando os alunos aprenderam determinado comportamento, ou estão correspondendo ás expectativas do professor, o reforço dado para cada resposta correta não e mais necessário. Pode-se utilizar, então, o reforço intermitente.
[98430] na unidade 1 há críticas e contribuições do estruturalismo, uma das escolas em psicologia. Analise as alternativas abaixo e marque a correta quanto a escola do estruturalismo:
a)apesar do método do introspeccionismo ter revelado falho, a grande contribuição desta escola foi ter possibilitado a psicologia se tornar uma ciência. 
[128650]O pensamento operatório-concreto da criança na faixa dos 7 aos 11 anos apresenta algumas características específicas, sendo correto firmar que:
a) O egocentrismo dá lugar à capacidade de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes.
Como poderíamos explicar o reforço, conceito relativo ao Behaviorismo?
a) Como as consequências aplicadas a um determinado comportamento, visando fortalece-lo.
Qual a associação existente entre o Funcionalismo e a Escola Nova?
e) A linha pedagógica da Escola Nova baseou-se, extensivamente, na noção de adaptação psicológica ao meio ambiente, em que a consciência, diante de um impulso à sobrevivência, conheceria, rapidamente, o que teria de ser feito em situações-problema, na busca de soluções possíveis.
A Psicanálise é uma das abordagens atuais em Psicologia. É correto dizer que uma das principais contribuições da Psicanálise para a Educação é:
c) Auxiliar o professor a partir dos conceitos de transferência e contratransferência, a refletir sobre os vínculos afetivos estabelecidos na relação professor-aluno
A fase escolar é também conhecida como meninice, e inicia-se por volta dos seis/sete anos. Quais as aquisições da criança nesta etapa de desenvolvimento?
a) Há expansão do contexto social da criança; espera-se mais autonomia na realização de atividades diárias; adquire plena prontidão do esquema corporal; há avanços significativos nos processos cognitivos por conta da entrada na escola formal; há o desenvolvimento de processos de pensamento lógico.