Historiografia Brasileira ativ 4

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Leia o trecho a seguir:
 
“A dificuldade em dar conta da especificidade visual da imagem faz com que, muitas vezes, ela seja convertida em tema e tratada como fornecedora de informação redutível a um conteúdo verbal. Ou então considerada como ponte inerte entre as mentes de seus produtores e os observadores, ou mesmo, no geral, entre práticas e representações.”
 
MENEZES, U. T. B. Rumo a uma história visual. In.: MARTINS, J. S.; ECKERT, C.; NOVAES, S. C. (org.).In: O imaginário e o poético nas Ciências Sociais. Bauru: EDUSC, 2005. p. 40.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre a especificidade da imagem enquanto fonte, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Qualquer imagem, independentemente da sua qualidade e estética, é considerada fonte histórica.
II. As condições de produção, em quais circunstâncias e para quais finalidades são pontos cruciais para a análise.
III. As imagens registram o ponto de vista daquele que a produziu, levando em consideração os fatores externos ao autor.
IV. As imagens contêm diferenças a depender do período e do local em que elas foram produzidas
 
É correto o que se afirma em:
a.
I, II e IV, apenas.
b.
I, II, III e IV.
c.
I e II, apenas.
d.
I, II e III, apenas.
e.
II e III, apenas.
Leia o trecho seguir:
 
“A pintura não é de modo algum uma concepção abstrata, elevada acima da história, estranha às vicissitudes humanas, às revoluções das idéias e costumes; ela faz parte da consciência social, é um fragmento do espelho em que cada geração olha para si mesma a cada vez e, como tal, deve seguir a sociedade passo a passo, para anotar suas incessantes transformações” (apud FRASCINA, 1998, p. 55-56).
 
PEREIRA, W. L. C. M. Imagem, nação e consciência nacional: os rituais da pintura histórica no século XIX. Cultura Visual, Salvador, n. 17, p. 93-105, maio 2012.
 
Considerando o excerto apresentado e a função da pintura enquanto representação social, analise as afirmativas a seguir:
 
I. O processo de distorção da realidade pela arte é em si uma evidência histórica e é o que configura a arte/imagem como também agente histórico.
II. A arte é o espelho que retrata a sociedade da forma exata que ela é, sem que haja qualquer interferência externa na sua produção.
III. A arte tem a capacidade de oferecer evidências sobre aspectos da realidade social que passam despercebidos quando analisamos fontes textuais.
IV. A arte distorce a realidade social por não deixar claro nela as intenções e as relações sociais por trás da sua produção.
 
 
É correto o que se afirma em:
a.
II e III, apenas.
b.
I, II e III, apenas.
c.
I e II, apenas.
d.
II, III e IV, apenas.
e.
I, III e IV, apenas.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Leia o trecho seguir:
As produções culturais consistem de alguma forma com uma identificação política, econômica, social ou ideológica que seus autores expressam em suas obras suas perspectivas, sonhos e ideais, ou seja, nenhuma obra é pura de intenções. As histórias em quadrinhos, assim como os filmes, novelas, séries de TV, desenhos animados, são produções fictícias, e que na maioria das vezes, trazem elementos da vida cotidiana, política, econômica do momento a qual ela está sendo produzida.“
 
PEREIRA, C. E. B. Capitão América: as relações sócio-econômicas na segunda guerra mundial. In: SIMPÓSIO LUTAS SOCIAIS NA AMÉRICA LATINA, 4., 2010, Londrina. Anais
[...]. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2010. p. 62.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. As histórias em quadrinhos foram muito criticadas pela academia até meados do século XX.
Pois:
II. Esse tipo de produção cultural era considerado inferior se comparada às outras formas culturais de representação da sociedade.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
e.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Leia o trecho seguir:
 
 "Novos temas passaram a fazer parte do elenco de objetos do historiador, dentre eles a vida privada, o cotidiano, as relações interpessoais etc. Nesse contexto, uma história social da família, da criança, do casamento, da morte etc. passou a ser contada, demandando, para tanto, muito mais informações que os inventários, testamentos, curatela de menores, enfim, tudo o que uma documentação cartorial poderia oferecer. A tradição oral, os diários íntimos, a iconografia e a literatura apresentaram-se como fontes históricas da excelência das anteriores, mas que demandavam do historiador uma habilidade de interpretação com a qual não estava aparelhado. Tornava-se imprescindível que as antigas fronteiras e os limites tradicionais fossem superados.”
 
MAUAD, A. M. Na mira do olhar: um exercício de análise da fotografia nas revistas ilustradas cariocas, na primeira metade do século XX. Anais do Museu Paulista, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 133-174, jun. 2005.
 
A respeito das imagens como fontes históricas, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) A arte era analisada como se fosse o espelho de uma época por alguns historiadores do século XIX.
II. ( ) Apesar da imagem ser utilizada como fonte, ela não carrega consigo nenhuma representação da realidade.
III. ( ) Gilberto Freyre já utilizava a imagem como fonte no início do século XX, sendo pioneiro na historiografia brasileira.
IV. ( ) As imagens são construções falseadas da realidade, o que significa que não podem ser utilizadas como fonte.
a.
V, V, V, V.
b.
F, F, F, F.
c.
F, V, F, V.
d.
Leia o trecho seguir:
“A história da fotografia confunde-se com as diferentes abordagens que, em diversos momentos do pensamento ocidental, aplicou-se à imagem fotográfica. A ideia de que o que está impresso na fotografia é a realidade pura e simples já foi criticada por diferentes campos do conhecimento, desde a teoria da percepção até a semiologia pós-estruturalista. A própria crítica à essência mimética da imagem fotográfica já envolve um exercício de interpretação dessa imagem, datado e, por conseguinte, historicamente determinado.”
 
MAUAD, A. M. Na mira do olhar: um exercício de análise da fotografia nas revistas ilustradas cariocas, na primeira metade do século XX. Anais do Museu Paulista, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 133-174, jun. 2005.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Ao utilizar as fotografias como contribuição imagética para um texto/contexto, elas são tidas como um respaldo de autenticidade aos fatos.
Pois:
II. Procura atribuir um efeito de realidade nos meios de comunicação.
 
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
d.
As asserções I e II são proposições falsas.
e.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e.
V, F, V, F.
Leia o trecho seguir:
“A história da fotografia confunde-se com as diferentes abordagens que, em diversos momentos do pensamento ocidental, aplicou-se à imagem fotográfica. A ideia de que o que está impresso na fotografia é a realidade pura e simples já foi criticada por diferentes campos do conhecimento, desde a teoria da percepção até a semiologia pós-estruturalista. A própria crítica à essência mimética da imagem fotográfica já envolve um exercício de interpretação dessa imagem, datado e, por conseguinte, historicamente determinado.”
 
MAUAD, A. M. Na mira do olhar: um exercício de análise da fotografia nas revistas ilustradas cariocas,na primeira metade do século XX. Anais do Museu Paulista, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 133-174, jun. 2005.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Ao utilizar as fotografias como contribuição imagética para um texto/contexto, elas são tidas como um respaldo de autenticidade aos fatos.
Pois:
II. Procura atribuir um efeito de realidade nos meios de comunicação.
 
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
d.
As asserções I e II são proposições falsas.
e.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Leia o trecho seguir:
“De acordo com Vilela (2009), o potencial das histórias em quadrinhos é enorme. O autor adverte que, assim como o cinema e a literatura ficcional, os quadrinhos são, muitas vezes, vistos pelos professores como suporte de um conteúdo. Para o autor, eles podem ser muito mais do que isso, destaca a importância de trabalhar com as HQs como fontes históricas. As Histórias em Quadrinhos possuem historicidade, têm diferentes significados e usos sociais em tempos diversos. Segundo Santos e Vergueiro (2012), para as aulas de História, há muitas narrativas em quadrinhos que podem ser utilizadas pelos professores.”
 
SILVA JÚNIOR, A.; FABIANA, R. Histórias em quadrinhos e ensino de história: olhares e práticas. Dossiê Linguagens, Tecnologias da Informação e Ensino de História,
Catalão, v. 13, n. 1, p. 66-82, jan./jun. 2013.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que defina o papel da história em quadrinho enquanto fonte histórica:
a.
As histórias em quadrinhos são uma literatura é voltada para o público infantil.
b.Leia o trecho seguir:
“A pesquisa documental, elucidativa para entender a trajetória de uma película, não corresponde de maneira exclusiva à contribuição dada pela história ao processo de intelecção do cinema, pois, nesse caso, não estaríamos distantes de uma tradicional, porém mais acurada, história do cinema e de suas produções. Trata-se de desvendar os projetos ideológicos com os quais a obra dialoga e necessariamente trava contato, sem perder de vista a sua singularidade dentro de seu contexto.”
 
MORETTIN, E. O cinema como fonte histórica na obra de Marc Ferro. História: questões & debates, Curitiba, n. 38, p. 11-42, 2003.
 
A respeito das fontes cinematográficas, analise as afirmativas a seguir e assinale V
para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) Os atores que compõem a montagem do filme não precisam ser analisados já que apenas seguem os papéis que lhes são atribuídos.
II. ( ) Toda a equipe envolvida na confecção do filme, assim como a empresa que o financia, entram como escopo a ser analisado com o filme
III. ( ) Deve-se levar em consideração a narrativa montada e as escolhas de filmagem e cenas feitas pelo diretor.
IV. ( ) A fonte cinematográfica exige do historiador um olhar focado para o modo como o filme foi produzido.
a.
V, V, F, F.
b.
V, V, F, V.
c.
F, F, F, F.
d.
F, V, V, V.
e.
F, V, F, V.
As histórias em quadrinhos são limitadas como fonte de análise historiográfica.
c.
As histórias em quadrinhos também produzem representações das sociedades.
d.
As histórias em quadrinhos não possuem historicidade e nem representação.
e.
As histórias em quadrinhos não produzem representações das sociedades.
Leia o trecho seguir:
 
“A utilização da imagem, animada ou não, tornou-se comum como forma de comprovar ou acrescentar informações às nossas observações cotidianas. A TV, os jornais, as revistas etc, diariamente, nos trazem, com uma incrível rapidez, conteúdos completados por imagens, e não raramente, as imagens assumem, em si, o conteúdo básico das informações que nos são transmitidas.”
 
ALBUQUERQUE, M. B. M.; KLEIN, L. E. Pensando a fotografia como fonte histórica. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 3, n. 3, p. 297-305, set. 1987.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que aborda os cuidados do historiador para com a análise de imagens, levando em consideração a massificação delas atualmente:
a.
A saturação de imagens no cotidiano atual contribui para a metodologia historiográfica.
b.
A saturação de imagens no cotidiano atual dificulta o exercício do olhar.
c.
A saturação de imagens no cotidiano atual impede que as compreendamos.
d.
A saturação de imagens no cotidiano atual permite aos historiadores mais familiaridade.
e.
A saturação de imagens no cotidiano atual não dificulta o exercício do olhar.
Veja a imagem a seguir:
 
A imagem representada abaixo é um quadro feito por Pedro Américo, em 1877, para retratar a batalha do Avaí, em um dos últimos episódios da guerra do Paraguai (19864-1860), também conhecida como Guerra da Tríplice Aliança (Brasil, Argentina e Uruguai) contra o Paraguai.
 
Fonte: Pedro Américo / Wikimedia Commons.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Os quadro-batalha tinham por objetivo retratar e congelar imagens de batalhas históricas ou contemporâneas.
Pois:
II. Eram feitos por artistas de guerra que acompanhavam os batalhões para registrar todos os acontecimentos.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
e.
As asserções I e II são proposições falsas.