AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO
 Sobre o Transtorno do Processamento Auditivo Central – TPAC,
marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
É um déficit sensorial no processamento da informação auditiva que pode estar
associado à dificuldade de ouvir, de entender a fala, de desenvolver-se racionalmente e
à dificuldade no aprendizado escolar.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 0
 Assinale a alternativa VERDADEIRA:
Resposta Marcada :
Na perda auditiva condutiva, a transmissão do som do conduto auditivo externo para o
ouvido interno é prejudicada e, na maioria dos casos, pode ser corrigida com tratamento
clínico ou cirúrgico.
 TOTAL DE PONTOS: 1
 PONTOS RECEBIDOS 1
 Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª e marque a alternativa
CORRETA:
1 – Pessoa com surdez leve
2 – Pessoa com surdez moderada
3 – Pessoa com surdez severa
4 – Pessoa com surdez profunda
( ) Pessoas com perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis.
Esses limites estão no nível da percepção da fala, que exige que
uma voz de certa intensidade seja percebida adequadamente.
( ) uma pessoa com perda auditiva maior que noventa decibéis. Tal
é a gravidade dessa perda que o priva das informações auditivas
necessárias para a percepção e identificação da voz humana e o
impede de adquirir a linguagem oral.
( ) Pessoa com perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de
perda permite que ele identifique alguns sons familiares e ele só
poderá ouvir a voz alta, podendo viver até os quatro ou cinco anos
sem aprender a falar.
( ) Pessoas com perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis.
Esses limites estão no nível da percepção da fala, que exige que
uma voz de certa intensidade seja percebida adequadamente.
Atraso na fala e distúrbios da articulação são comuns, às vezes com
problemas de linguagem significativos.
Resposta Marcada :
2-4-3-1
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 A otite refere-se a toda inflamação em uma das regiões do ouvido
(externa, média e interna) e pode ser o resultado de alergias ou da
ação de vírus, bactérias e fungos. Quando os sinais e sintomas
comumente observados nos casos de otite se manifestam e as
medidas médias não são tomadas de imediato, pode-se gerar
prejuízos significativo no desenvolvimento da audição. Sendo assim,
a lei federal nº 12.303/2010 tornou obrigatório e gratuito o exame
“teste da orelhinha” para todos os recém-nascidos, a fim de garantir
a intervenção precoce, se necessário
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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 Assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Processamento Auditivo Central (PAC) é o caminho que o som
percorre desde a orelha externa, passando pelas vias auditivas
centrais, até o córtex cerebral, onde é decodificado e compreendido.
( ) Diagnosticar TPAC é uma tarefa fácil devido as suas
singularidades, como dificuldades de aprendizagem, sendo uma
queixa comum, a capacidade de ouvir sons sem entender o que está
sendo transmitido.
( ) O TPAC ocorrer juntamente com outras alterações tais como o
Transtorno de Aprendizagem, Transtorno Específico de Linguagem
(DEL) e Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade
(TDAH).
( ) O teste PAC permite avaliar a funcionalidade do sistema auditivo
central, como por exemplo, as habilidades associadas ao
reconhecimento, discriminação, localização, compreensão, memória
e atenção seletiva aos estímulos sonoros.
Assinale a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
V – F – F – V
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 Observe as assertivas:
I. Existem casos em que a deficiência auditiva não é percebida até que a
criança comece a frequentar o ambiente escolar. Nesse caso, a escola
deve notificar a família e propor um exame psicológico para um
diagnóstico preciso e as possíveis intervenções a serem realizadas.
II. Historicamente, nossa sociedade redirecionou os alunos com
deficiência do convívio da sala de aula comum, entendendo que a
aprendizagem dos mesmos se daria de forma mais adequada em
ambientes restritos e adaptados. Temos a comprovação, que tal
prática resultou em modelos ideais de ensino e aprendizagem para
tais pessoas.
III. A escola inclusiva para o aluno deficiente auditivo se faz com a
formação continuada de sua equipe escolar, da gestão aos serviços de
apoio, garantindo assim conhecimento sobre a área e as
especificidades dessas pessoas.
 Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas III
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 É preciso considerar a situação _____________ do surdo brasileiro.
A maioria das crianças surdas são filhas de pais ouvintes que nunca
foram expostos à ______________ (MOURA, 2013). Por esse
motivo, ressalta-se que as escalas não podem ser identificadas
como “língua materna dos surdos brasileiros”, pelo menos não no
sentido de como aquela que se aprende com a família.
Complete corretamente a lacuna:
Resposta Marcada :
Linguística, língua de sinais.
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 É uma metodologia de ensino aplicada nas práticas pedagógicas
desenvolvidas ao educando surdo. A referida corrente foi oficializada
a partir do Congresso Internacional de Educação de Surdos que
ocorreu em Milão no ano de 1880, definindo-o como única
metodologia que deveria ser destinada ao ensino da população
surda, com o objetivo e integrar o surdo no mundo dos ouvintes.
A definição acima se refere ao:
Resposta Marcada :
Oralismo
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 Quantos graus diferentes a privação auditiva pode variar?
Assinale a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
Quatro graus diferentes
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 É importante que as escolas públicas e privadas desenvolvam
projetos mais __________que possam proporcionar melhores
condições de ______________ para os surdos. A educação de
surdos também deve incluir __________ por meio de cursos
técnico-profissionais e acesso a universidades públicas e privadas.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:
Resposta Marcada :
Específicos – lazer – formação
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