Avaliação I - Individualsurdo

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:957331)
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Prova 78340675
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Conforme Martins (2018, p. 717), "trazer esta tônica filosófica para pensar a educação de surdos 
(novamente) é tomá-la como problema: como aquilo que instiga e que mobiliza o pensar". No que 
concerne à opinião de filósofos quanto à surdez ou à deficiência, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira. Educação de Surdos e Proposta Bilíngue: ativação 
de novos saberes sob a ótica da filosofia da diferença. Educ. Real., Porto Alegre, v. 41, n. 3, p. 713-
729, set. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362016000300713&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018.
A De acordo com o filósofo Viktor Emil Frankl, a experiência não é condição fundamental dos
processos complexos de pensamento.
B A colaboração do filósofo John Locke, pai do liberalismo, é de fundamental importância para o
processo de ensino das pessoas com deficiência.
C Segundo Aristóteles, o sistema auditivo era superior aos demais órgãos sensoriais do homem,
pois a audição era considerada o principal meio para o aprendizado.
D Conforme John Locke, a experiência sensorial deve nortear a prática pedagógica, havendo
individualidade no processo de aprendizagem.
Famílias nobres e influentes que tinham um filho surdo contratavam os serviços de 
professores/preceptores para que ele não ficasse privado da fala e consequentemente dos direitos 
legais, que eram subtraídos daqueles que não falavam. O espanhol Pedro Ponce de Leon é, em geral, 
reconhecido nos trabalhos de caráter histórico como o primeiro professor de surdos (LACERDA, 
1998). As pessoas com deficiência auditiva, ao longo da história, além de não terem visibilidade, 
foram privadas de realizar atividades comuns no meio social. Levando em conta os motivos que 
inviabilizaram os direitos dessas pessoas na história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) A falta de compromisso do Estado em prestar o assistencialismo adequado, a cultura do descaso e 
do preconceito, também colocaram essas pessoas à margem da sociedade. Até hoje o surdo precisa 
desenvolver suas habilidades para factualmente se inserir na sociedade letrada e, para isso, ele precisa 
se esforçar muito.
( ) O principal motivo que fez com que os deficientes auditivos não possuíssem seus direitos foi, por 
não se comunicarem oralmente e, consequentemente, não estarem incluídos na cultura da sociedade 
ouvinte.
( ) Pessoas com deficiência auditiva sempre foram totalmente excluídas do meio social, tanto que 
nem mesmo as instituições religiosas ou de caridade fizeram algo por elas. Não há registros históricos 
de que alguma instituição religiosa tenha oferecido algum auxílio assistencial aos surdos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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FONTE: LACERDA, Cristina B.F. de. Um pouco da história das diferentes abordagens na educação 
dos surdos. Cad. CEDES, Campinas, v. 19, n. 46, p. 68-80, set. 1998. Disponível em: . Acesso em: 13 
ago. 2018.
A V - F - F.
B F - F - V.
C V - V - F.
D F - V - V.
“O sucesso do cristianismo reside exatamente na forma como ele foi elaborado e disseminado, seu 
mérito também está em sua natureza” (BRAGA, 2012, p. 194). A respeito do cristianismo, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O cristianismo concordava com o estilo de vida das civilizações gregas e romanas, e ajudou a 
disseminá-lo por todo o mundo.
( ) Com a morte de Jesus na cruz, o cristianismo mostrou-se favorável à pena de morte. 
( ) O lugar no qual começou a ocorrer a expansão do cristianismo se chama Europa Ocidental.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRAGA, Natali Destefani. O quando do cristianismo. Religião & Sociedade, v. 32, n. 2, p. 
193-208, 2012. 
A V – V – F.
B V – F – V.
C F – V – F.
D F – F – V.
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Santos, Lima e Rossi (2003, p. 37) apresentam uma classificação relacionada ao diagnóstico 
audiológico. Nessa classificação são apresentados alguns tipos de perdas auditivas. 
Sobre esses tipos, assinale a alternativa a CORRETA:
FONTE: SANTOS, M. F. C.; LIMA, M. C. M. P.; ROSSI, T. R. F. Surdez: diagnóstico audiológico. 
In: SILVA, I. R; KAUCHAKJE, S; GESUELI, Z. M (Orgs.). Cidadania, surdez e linguagem: desafios 
e realidades. São Paulo: Plexus, 2003.
A Condutiva, neurossensorial e mista.
B Surdo-mudez, distópica e deficiência auditiva.
C Grave, profunda, moderada e leve.
D Surdimutismo, sensorioneural e coclear.
"No final da década de 1970, o documento conhecido como Relatório Warnock (Warnock 
Report, 1978) emerge na cena educacional do Reino Unido e marca as concepções sobre necessidades 
especiais e inclusão escolar. Destaca-se a importância desse Relatório para a disseminação do 
conceito de necessidades especiais atualmente utilizado. O Relatório foi o produto do trabalho de um 
comitê governamental, cuja missão era investigar e fazer recomendações relacionadas ao provimento 
de educação especial. Este documento é tido como um grande avanço no pensamento oficial" 
(LAPLANE, 2018, p. 698). No que tange às contribuições de Mary Warnock, analise as afirmativas a 
seguir:
I- Com os estudos da filósofa e pesquisadora Mary Warnock, introduziu-se na história da educação 
especial o conceito de necessidades educativas especiais que, por sua vez, foi adotada na Declaração 
de Salamanca em 1994.
II- A contribuição de Warnock expandiu o olhar acerca das necessidades educacionais especiais 
inclusive na esfera escolar, ao incluir nesse conceito todos os estudantes que, independente dos 
motivos, não estejam conseguindo se beneficiar com a escola.
III- Warnock fez a pesquisa que investigou as condições da educação especial inglesa, apresentando 
os resultados ao parlamento do Reino Unido, para a Educação e Ciência, Secretaria do Estado para a 
Escócia e a Secretaria do Estado para o País de Gales.
IV- A ativista Warnock desenvolveu o primeiro dicionário eletrônico de línguas de sinais. O 
funcionamento dele requer o uso de um teclado virtual que permite digitar a posição dos dedos e das 
mãos e, assim, decifrar o sentido de um gesto.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LAPLANE, Adriana. Uma análise das condições para a implementação de políticas de 
educação inclusiva no Brasil e na Inglaterra. Educ. Soc., Campinas, v. 27, n. 96, p. 689-715, out. 
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2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73302006000300004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 out. 2018.
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D Somente a afirmativa IV está correta.
Vieira e Molina (2018, p. 20) defendem que "[...] surdos são tão capazes de aprender quanto ouvintes; 
aos professores, que é possível trabalhar de maneira diferente explorando a condição visual propícia 
para a comunidade surda e, aos surdos, que escola é, sim, o lugar deles".
Sobre a educação formal de surdos, que teve sua origem no século XVI, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: VIEIRA, Claudia Regina; MOLINA, Karina Soledad Maldonado. Prática pedagógica na 
educação de surdos: o entrelaçamento das abordagens no contexto escolar. Educação e Pesquisa, v. 
44, 2018.
A O ensino do monge beneditino Ponce de Léon incluía a datilografia, a escrita e o treino para a
fala.
B O famoso teórico Gaston Bachelard foi o primeiro professor de surdos que se opôs à vertente
oralista.
C Johann Friedrich Herbart foi o precursor da educação de surdos, sendo defensor do método
gestualista.
D O uso da língua de sinais no contexto educativo foi inicialmente proposta por Anton
Makarenko.
“O legado de Itard foi esquecido ou parcialmente reduzido à discussão das práticas pedagógicas como 
técnicas de ensino. Perde-se,assim, o que ele tem de precioso e que nos convida a reler sua obra: o 
entendimento de que o homem é um ser de relações, para o qual a educação é fundamental para sua 
constituição como ser social, histórico e cultural” (CORDEIRO; ANTUNES, 2020, p. 306). Tendo em 
vista o método que foi desenvolvido por Jean Itard, classifique V para as opções verdadeiras e F para 
as falsas:
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( ) Apresentar diferentes pares de sílabas.
( ) Apresentar diferentes palavras.
( ) Apresentar as mesmas frases sempre.
( ) Transcrever e ler sílabas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CORDEIRO, Aliciene Fusca Machado; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino. A ação 
pedagógica de Itard na educação de Victor, o "selvagem de Aveyron": contribuição à história da 
psicologia. Bol. Acad. Paul. Psicol., São Paulo, v. 40, n. 99, p. 296-306, dez. 2020. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
711X2020000200016&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 jan. 2022.
A V – F – F – F.
B F – F – V – V.
C V – V – F – V.
D F – V – V – F.
Bremm e Bisol (2008, p. 273) buscaram "compreender os significados atribuídos à adolescência 
e às vivências no contexto da surdez, analisando narrativas de adolescentes surdos. Foram 
desenvolvidas entrevistas narrativas com três adolescentes surdos filhos de pais ouvintes, 
sinalizadores fluentes em Língua Brasileira de Sinais, que frequentavam o Ensino Fundamental de 
uma escola especial para surdos. As entrevistas foram realizadas em língua de sinais, por uma 
moderadora surda, em uma sala de espelho, com tradução simultânea realizada por uma intérprete. Os 
dados foram analisados com base na hermenêutica de Ricoeur e discutidos a partir da psicologia e da 
psicanálise. Os resultados indicam que muitos conflitos experienciados por adolescentes surdos são 
similares aos vivenciados pelos ouvintes. As especificidades da surdez dizem respeito à reavaliação 
de decisões feitas pelos pais e aos níveis de dependência dos ouvintes. Percebem-se diferenças entre 
os adolescentes e seus contextos familiares quanto à comunicação, ao desenvolvimento emocional e à 
participação na comunidade surda". Sobre as relações entre psicanálise e surdez, analise as 
afirmativas a seguir:
I- Estudos psicanalíticos só têm contribuindo para o entendimento da psiquê de surdos oralizados. 
Surdos que utilizam a Libras continuam sendo uma incógnita aos psicanalistas, pois fica inacessível 
identificar o lugar que a surdez ocupa na estruturação da personalidade. 
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II- A psicanálise não procura reduzir o surdo a uma deficiência àquilo que lhe falta, deslocando a 
questão da cura da surdez para o tratamento de um sujeito que, a partir de uma determinada situação, 
faz um sintoma.
III- Os psicanalistas se preocupam sobre o lugar que a surdez ocupa na estruturação da personalidade. 
Assim, os estudos da psicanálise podem trazer muitos frutos para auxiliar as ciências que se 
preocupam com a surdez.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BREMM, Eduardo Scarantti; BISOL, Cláudia Alquati. Sinalizando a adolescência: 
narrativas de adolescentes surdos. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 28, n. 2, p. 272-287, 2008. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932008000200005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C Somente a afirmativa III está correta.
D Somente a afirmativa II está correta.
Um papel feminino estabelecido culturalmente, até a atualidade, é o da mulher como esposa. O 
aperfeiçoamento dos instrumentos de trabalho fabricados e manejados por homens deu ao marido um 
motivo de acúmulo de bens. Isto levou à inversão da estrutura familiar, passando a mulher para o clã 
do marido. Da Antiguidade à Idade Média, os casamentos eram combinados sem o consentimento da 
mulher, e a união não consagrava o amor e sim um contrato entre o pai da noiva e a família do 
pretendente (SILVA, 2005, p. 73). 
Tendo em mente a antiguidade e a forma pela qual as pessoas com deficiência eram tratadas naquele 
período, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Glauce Cerqueira Corrêa da. et al. A mulher e sua posição na sociedade: da 
antiguidade aos dias atuais. Rev. SBPH, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, p. 65-76, dez. 2005. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
08582005000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 jan. 2022.
A Cuidadas e respeitadas.
B Com liberdade. 
C Descartadas e rejeitadas.
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D Vangloriadas e presenteadas. 
"O auge da Língua de Sinais teve seu fim, no entanto, no século seguinte, com o Congresso 
Internacional de Educadores de Surdos, em Milão. Esse congresso marcou a história da educação de 
surdos, consagrando o modelo oralista como o sistema linguístico oficialmente aceito" (FLOR; 
VANZIN; ULBRICHT, 2013, p. 163). Com relação às resoluções que foram aprovadas no II 
Congresso Internacional sobre a Instrução de Surdos, que aconteceu na Itália, analise as afirmativas a 
seguir:
I- O uso da língua falada (oral) no ensino e educação dos surdos, deve ser proibida. Deve-se ensiná-
los apenas a língua gestual. 
II- O uso da língua gestual em simultâneo com a língua oral, no ensino de surdos, afeta a fala, a 
leitura labial e a clareza dos conceitos, pelo que a língua articulada pura deve ser preferida.
III- Os surdos, depois de terminado o ensino oralista, não esqueceram o conhecimento adquirido, 
devendo, por isso, usar a língua oral na conversação com pessoas falantes, já que a fala se desenvolve 
com a prática.
IV- Com o objetivo de se implementar, com urgência, o método oralista, deviam ser reunidas as 
crianças surdas recém-admitidas nas escolas, onde deveriam ser instruídas através da fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FLOR, Carla da Silva; VANZIN, Tarcisio; ULBRICHT, Vânia. Recomendações da WCAG 
2.0 (2008) e a acessibilidade de surdos em conteúdos da Web. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 19, 
n. 2, p. 161-168, jun. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-65382013000200002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
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