apol 1 jogos e brinc

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Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a citação:
“Conceituar jogar e brincar não é uma tarefa fácil, uma vez que essas palavras apresentam significados muito semelhantes, em certos contextos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 21.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a diferenciação conceitual entre jogar e brincar, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Brincar é uma atividade lúdica não estruturada e jogar é uma atividade que envolve jogos de regras.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para esses autores, na língua portuguesa, os verbos brincar e jogar representam ações lúdicas infantis: o primeiro indica a atividade lúdica não estruturada, enquanto o segundo designa a prática que envolve os jogos de regras” (livro-base, p. 21).
	
	B
	Brincar é uma atividade lúdica estruturada e jogar é uma atividade lúdica não estruturada.
	
	C
	Brincar é uma atividade que envolve jogos de regras e jogar é uma atividade lúdica estruturada.
	
	D
	Brincar é uma atividade lúdica estruturada e jogar é uma atividade que envolve jogos de regras.
	
	E
	Brincar e jogar são atividades lúdicas não estruturadas.
Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
Brinquedos e brincadeiras são formas que contribuem para o desenvolvimento e apropriação de conhecimento da criança.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a teoria de Kishimoto, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A criança deve aprender a brincar sozinha antes de interagir com os outros.
	
	B
	A descoberta das formas de uso dos brinquedos se dá na sua interação com as crianças.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para Kishimoto [...], a criança precisa aprender a brincar por meio das interações com outros indivíduos e, ao estar em contato com objetos e brinquedos, ela descobre as formas de uso desses materiais” (livro-base p. 32).
	
	C
	Todos os brinquedos podem ser usados por crianças de qualquer idade e gênero.
	
	D
	Deve-se dar preferência para brinquedos artesanais aos industrializados.
	
	E
	Adultos não devem brincar.
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Essa concepção [abordagem fenomenológica], diferencia-se do mecanismo tradicional, uma vez que propõe olhar para a Educação Física e para o corpo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 92.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a abordagem fenomenológica da Educação Física, apontada por Santin e Moreira, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O fenômeno esportivo, especialmente o desenvolvimento do esporte de alto rendimento, é o conteúdo central da Educação Física na escola.
	
	B
	A Educação Física trata da corporeidade, buscando não só o movimento humano, mas seus significados.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Na abordagem fenomenológica, representada por Moreira [...] e Santin [...], há a preocupação com o fenômeno da corporeidade. Essa concepção diferencia-se do mecanismo tradicional, uma vez que propõe olhar para a Educação Física e para o corpo procurando compreender seu significado” (livro-base, p. 92).
	
	C
	A aprendizagem motora, principalmente as habilidades motoras básicas, são tarefa da Educação Física no contexto escolar.
	
	D
	A Educação Física deve se preocupar com o fenômeno da beleza, diferenciando isso das questões de saúde, ressaltando que esse não é um problema da escola.
	
	E
	Os gestos técnicos dos mais diferentes esportes devem ser ensinados antes de qualquer outra coisa na escola. Essa é a tarefa central da Educação Física.
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
“A avaliação visa interpretar os conhecimentos adquiridos pelos alunos durante um determinado período [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 103.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os aspectos a serem abrangidos pelo processo de avaliação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Dimensões conceitual, atitudinal e procedimental dos fenômenos abordados.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em meio às divergências e às convergências, temos o entendimento de que a preocupação que gira entorno da avaliação escolar deve estar balizada pela aprendizagem das dimensões dos conteúdos: conceitual, atitudinal e procedimental” (livro-base, p. 104).
	
	B
	Percentuais saudáveis de massa magra e massa gorda, de acordo com protocolos internacionais.
	
	C
	Gestos técnicos dos esportes olímpicos.
	
	D
	Conhecimento básico da língua e operações matemáticas simples.
	
	E
	Execução e reprodução de movimentos ensinados em aula.
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“[...] a Educação Física escolar é destacada como uma disciplina que trata os conteúdos – dentre os quais o jogo – como conhecimento da cultura corporal de movimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 89.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre as abordagens utilizadas na Educação Física escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente a abordagem crítico-superadora:
Nota: 10.0
	
	A
	Um trabalho crítico sobre as políticas públicas é realizado pelo professor.
	
	B
	Para essa concepção, o objeto de estudo da Educação Física é a motricidade humana.
	
	C
	Em termos do debate pedagógico, tem como um dos pontos de partida a crítica social dos conteúdos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A abordagem crítico-superadora é uma proposta embasada no contexto de sua prática e questiona relações de poder ao fazer uma leitura da realidade com base na crítica social dos conteúdos” (livro-base, p. 90).
	
	D
	As relações de poder impostas pelas mídias são acatadas por todos.
	
	E
	Ginástica calistênica é um dos conteúdos principais dessa abordagem.
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
“Para desenvolver esse aspecto [coordenação motora global], o professor pode propor atividades que envolvam ações como saltar, lançar, arremessar, pular correr rolar e trepar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 71.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a Coordenação Motora Global, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimentos dos globos oculares.
	
	B
	Coordenação de todas as partes do corpo em relação à intencionalidade do movimento.
	
	C
	Movimentos da coluna vertebral.
	
	D
	Sincronia entre os membros superiores e inferiores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] coordenação motora global, refere-se ao movimento dos membros superiores e inferiores quando estabelecem uma sincronia entre braços e pernas enquanto corremos ou andamos” (livro-base, p. 71).
	
	E
	Relação harmoniosa entre a ação músculo-esquelética e a respiração.
Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia oextrato de texto:
“As abordagens metodológicas no ensino da Educação Física refletem social e politicamente a pluralidade de entendimentos a respeito de suas funções sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 87.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 2, Tema 1 – Considerações didático metodológicas preliminares sobre as abordagens metodológicas, assinale a alternativa correta em relação a abordagem crítico-superadora:
Nota: 0.0
	
	A
	É embasada no contexto da reflexão do poder e da realidade com base na prática e na cultura corporal do movimento.
Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 3: “Na crítico-superadora, há uma relação diferenciada em que a proposta está embasada no contexto de sua prática e questiona o poder ao fazer uma leitura da realidade com base na crítica social dos conteúdos. Essa abordagem foi citada pelo Coletivo de Autores, em 1992, e é um ícone dentro da educação física. É destacada por uma disciplina que trata conteúdos como conhecimento da cultura corporal do movimento. Foi a partir daí que essa nomenclatura passou a ter uma produção mais crítica, valorizando a contextualização dos fatos e a ideia de permitir uma releitura histórica, por isso ela tem um viés reflexão na prática” (Aula 3, Vídeo 2, Tema 1 – Considerações didático metodológicas preliminares, 07'00'' a 7'40'').
	
	B
	É fundamentada na história de vida e de movimentos já conhecidos pelas crianças, sem interferência do professor.
	
	C
	Tem como foco principal a atividade física como promoção da saúde.
	
	D
	A principal característica é a aula livre, na qual os alunos podem escolher as atividades a serem realizadas durante as aulas.
	
	E
	Tem uma relação muito próxima com o desenvolvimento humano e a aprendizagem motora, respeitando a idade das crianças.
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o texto:
O brinquedo sempre estará na vida do indivíduo em qualquer idade, dentro e fora do ambiente escolar.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 3, Tema 4 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto) sobre o papel do professor em relação a utilização do brinquedo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Restringir o uso de brinquedos na escola.
	
	B
	Incentivar o aluno a conhecer e explorar o brinquedo em todas as suas formas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 1: “[...] incentivar o aluno a conhecer, a fazer uso do brinquedo, seja externo ou interno” (Aula 1, Vídeo 4, Tema 3 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto, 3'30'' a 3'46'').
	
	C
	Permitir que os alunos brinquem com todos os tipos de brinquedos, independentemente da faixa etária.
	
	D
	Não permitir mudanças nas regras de manuseio e interações dos brinquedos.
	
	E
	Evitar que os alunos brinquem demais, pois prejudica a aprendizagem.
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o texto:
Vários estudiosos tentaram classificar os jogos e destacaram diferentes tipos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos com as denominações dadas por Wallon:
1. Jogos de aquisição.
2. Jogos de construção.
( ) Jogos de recortar, colar, transformar objetos.
( ) Atividades de observação das brincadeiras e objetos ao seu redor.
( ) Uso da criatividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 2.
	
	B
	2 – 1 – 1.
	
	C
	2 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Os jogos infantis podem ser classificados em quatro tipos, segundo Wallon [...]: [...] [1] Jogo de aquisição – resultam em uma maior atenção àquilo que acontece ao redor dos participantes. As crianças aprendem a escutar, a perguntar e a imitar, e se esforçam para compreender as coisas, como  tentar manusear um livro, prestar atenção a uma fábula, colecionar adesivos ou observar as atividades lúdicas dos demais colegas de sala; e [2] Jogos de construção – permite que as crianças usem a criatividade para construir, recortar, colar, modificar, etc., enfim, para fazer coisas novas com os materiais que lhes são oferecidos, como galhos, cascas e folhas de árvores, que podem ser transformadas em castelos, jardins e dinheiro, por exemplo” (livro-base, p. 24).
	
	D
	1 – 1 – 2.
	
	E
	1 – 2 – 1.
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a citação:
“[...] é preciso estar atento às características distintas de cada fase do seu desenvolvimento [...] e é urgente a educação psicomotora na infância, no ciclo das aprendizagens de base”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 71.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que apresenta corretamente duas características que geralmente são trabalhadas de maneira concomitante nas intervenções pedagógicas junto às crianças:
Nota: 10.0
	
	A
	Ritmo e equilíbrio.
	
	B
	Ritmo e coordenação motora fina.
	
	C
	Equilíbrio e lateralidade.
	
	D
	Esquema corporal e ritmo.
	
	E
	Estruturação espacial e orientação temporal.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] geralmente são trabalhadas de maneira concomitante, pois estão vinculadas às mais diversas atividades. A estruturação espacial refere-se à organização, localização e a exploração do espaço em que a criança está inserida [...]. Já a orientação temporal ajuda os infantes a perceberem que todas as ações motoras ocorrem em um determinado tempo” (livro-base, p. 73).
Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“As abordagens metodológicas no ensino da Educação Física refletem social e politicamente a pluralidade de entendimentos a respeito de suas funções sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 87.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 2, Tema 1 – Considerações didático metodológicas preliminares sobre as abordagens metodológicas, assinale a alternativa correta em relação a abordagem crítico-superadora:
Nota: 0.0
	
	A
	É embasada no contexto da reflexão do poder e da realidade com base na prática e na cultura corporal do movimento.
Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 3: “Na crítico-superadora, há uma relação diferenciada em que a proposta está embasada no contexto de sua prática e questiona o poder ao fazer uma leitura da realidade com base na crítica social dos conteúdos. Essa abordagem foi citada pelo Coletivo de Autores, em 1992, e é um ícone dentro da educação física. É destacada por uma disciplina que trata conteúdos como conhecimento da cultura corporal do movimento. Foi a partir daí que essa nomenclatura passou a ter uma produção mais crítica, valorizando a contextualização dos fatos e a ideia de permitir uma releitura histórica, por isso ela tem um viés reflexão na prática” (Aula 3, Vídeo 2, Tema 1 – Considerações didático metodológicas preliminares, 07'00'' a 7'40'').
	
	B
	É fundamentada na história de vida e de movimentos já conhecidos pelas crianças, sem interferência do professor.
	
	C
	Tem como foco principal a atividade física como promoção da saúde.
	
	D
	A principal característica é a aula livre, na qual os alunos podem escolher as atividades a serem realizadas durante as aulas.
	
	E
	Tem uma relação muito próxima com o desenvolvimento humano e a aprendizagem motora, respeitando a idade das crianças.
Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“[...] o planejamento é uma atividade básica da qual depende em grandeparte o êxito da ação docente; não pode ser confundido com a atividade burocrática, excedente de trabalho a ser cumprido pelos professores, sem finalidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 96.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O planejamento serve para orientar o professor no desenrolar de seu trabalho.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] o planejamento orienta o professor no decorrer do seu trabalho docente, o que inclui a previsão das atividades didáticas, bem como a constante revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. Os planos devem conter um guia de orientação e apresentar uma ordem sequencial: ‘objetividade, coerência e flexibilidade' [...]” (livro-base, p. 96).
	
	B
	O planejamento deve ser realizado no início e no fim do trabalho docente.
	
	C
	O planejamento é uma ação que não exige reavaliação e flexibilidade.
	
	D
	O planejamento permite aulas lúdicas sem organização e objetividade.
	
	E
	O planejamento é uma ação realizada ao fim de cada período letivo.
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“A psicomotricidade é concebida como uma ciência que contém conceitos teóricos e aplicações práticas de várias correntes distintas, que convergem seus interesses ao estudo do movimento humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 70.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o desenvolvimento motor e a psicomotricidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O desenvolvimento motor é algo que deve ser focado pela educação após os seis anos, pois a criança pequena não desenvolve essa dimensão.
	
	B
	É infrutífera a tentativa de sistematizar estágios de desenvolvimento, pois cada criança cresce e se desenvolve de maneira distinta, não existindo padrões comuns.
	
	C
	O esporte deve ser trabalhado desde cedo, pois a aprendizagem do gesto técnico é a melhor forma de desenvolvimento das capacidades motoras da criança.
	
	D
	A coordenação motora ampla deve ser focada na primeira infância e a coordenação motora fina apenas depois dos dez anos, pois se desenvolvem com mais facilidade nessas fases do desenvolvimento.
	
	E
	É preciso desenvolver a educação psicomotora desde a infância, estando atento às distintas fases de seu desenvolvimento e contemplando a totalidade do desenvolvimento corporal.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A busca por uma educação do corpo em sua totalidade é fundamental para responder aos anseios da criança. Nesse sentido, é preciso estar atento às características distintas de cada fase do seu desenvolvimento [...] e é urgente a educação psicomotora na infância, nos ciclos das aprendizagens de base” (livro-base, p. 71).
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Cada uma dessas propostas privilegia determinadas metodologias, com fins específicos e diferentes maneiras de se trabalhar como os jogos e as brincadeiras, o que envolve uma série de procedimentos didáticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 93.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente as características da metodologia de trabalho da Educação Física na escola com base na perspectiva crítico-emancipatória:
Nota: 0.0
	
	A
	O esporte deve ser abordado não de forma técnica, mas por meio de uma transformação didático-pedagógica.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A proposta da abordagem crítico-emancipatória oferece uma reflexão sobre o ensino escolar dos esportes pela sua transformação didático-pedagógica. Kunz [...] considera fundamental que, ao se colocar essa teoria em prática, ela esteja acompanhada de uma didática comunicativa capaz de tornar o ensino em uma educação voltada para o desenvolvimento de competências (crítica e emancipadora)” (livro-base, p. 91).
	
	B
	A intervenção do professor deve levar em consideração a hierarquia professor-alunos.
	
	C
	Um dos objetivos do professor é aprimorar as habilidades motoras especializadas dos alunos.
	
	D
	Os alunos devem aprender os gestos técnicos das modalidades esportivas convencionais coletivas.
	
	E
	A esportivização de alto rendimento é um dos pilares da Educação Física escolar.
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a citação:
“[...] é preciso estar atento às características distintas de cada fase do seu desenvolvimento [...] e é urgente a educação psicomotora na infância, no ciclo das aprendizagens de base”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 71.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que apresenta corretamente duas características que geralmente são trabalhadas de maneira concomitante nas intervenções pedagógicas junto às crianças:
Nota: 0.0
	
	A
	Ritmo e equilíbrio.
	
	B
	Ritmo e coordenação motora fina.
	
	C
	Equilíbrio e lateralidade.
	
	D
	Esquema corporal e ritmo.
	
	E
	Estruturação espacial e orientação temporal.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] geralmente são trabalhadas de maneira concomitante, pois estão vinculadas às mais diversas atividades. A estruturação espacial refere-se à organização, localização e a exploração do espaço em que a criança está inserida [...]. Já a orientação temporal ajuda os infantes a perceberem que todas as ações motoras ocorrem em um determinado tempo” (livro-base, p. 73).
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Quando falamos em adaptação, devemos sempre considerar uma situação nova. Esse é um processo que se inicia, portanto no nascimento e acompanha o indivíduo no decorrer de toda a sua vida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 50.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o processo de adaptação da criança na escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos e brincadeiras podem contribuir no processo de adaptação das crianças.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] os jogos e as brincadeiras podem contribuir nesse processo [adaptação], pois as crianças, por meio de diferentes linguagens, expressam seus pensamentos e suas emoções no convívio social, construindo culturas e identidades” (livro-base, p. 51).
	
	B
	Os professores não devem intermediar o processo de adaptação das crianças na escola.
	
	C
	O processo de adaptação na escola depende exclusivamente dos pais da criança.
	
	D
	O processo de adaptação da criança na escola tem a duração de um ano, aproximadamente.
	
	E
	Os jogos e brincadeiras não auxiliam na adaptação da criança na escola, pois têm apenas a função de divertir a criança.
Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Quanto à metodologia de ensino, elas [teorias pedagógicas da Educação Física] podem ser classificadas como não propositivas ou propositivas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes,2018. p. 88-89.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione o nome das dimensões dos conteúdos à sua descrição:
1. Conceitual.
2. Atitudinal.
3. Procedimental.
( ) Atitudes que os alunos devem ter.
( ) Fundamentos e técnicas.
( ) Conhecimentos sobre os conceitos relacionados aos procedimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1 – 3 – 2.
	
	B
	2 – 1 – 3.
	
	C
	3 – 2 – 1.
	
	D
	1 – 2 – 3.
	
	E
	2 – 3 – 1.
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “[...] aprendizagem das dimensões dos conteúdos conceitual, atitudinal e procedimental. O papel da Educação Física ultrapassa o ensino dos assuntos – no caso, jogos e brincadeiras -, [3] em seus fundamentos e técnicas (dimensão procedimental), pois também inclui outros valores, isto é, [2] atitudes que os alunos devem adquirir (dimensão atitudinal) e a [1] garantia de saberem os motivos da realização dos movimentos e quais conceitos estão relacionados àqueles procedimentos (dimensão conceitual)” (livro-base, p. 104).
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
“[...] [Os PCN (Parâmentros Curriculares Nacionais)] destacam como uma das principais funções da Educação Física escolar ultrapassar o ensino dos conteúdos, [...] [e apontar] que os alunos devem ter e o direito de saber por que está realizando este ou aquele movimento [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 92-93.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a área que Educação Física está inserida dentro das Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Na área da Saúde, ao lado de Ciências, Biologia e Física.
	
	B
	Na área de Ciências Sociais, ao lado de Língua Portuguesa, Filosofia, História e Geografia.
	
	C
	Na área de Ciências Biológicas, ao lado de Química e Biologia.
	
	D
	Na área de Ciências Humanas, ao lado de Filosofia, Sociologia e Física.
	
	E
	Na área de Linguagens, ao lado das disciplinas Arte, Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Resolução n.7, de 14 de dezembro de 2010 [...] –, o componente curricular Educação Física compõe a área de Linguagens, junto com Arte, Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna (obrigatória a partir do 6° ano)” (livro-base, p. 93).
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
"Desde os primeiros meses de vida, a criança inicia o contato com os objetos que estão a seu alcance, que provocam nela alguns estímulos. [...] o brinquedo sempre estará na vida do indivíduo, seja qual for a idade".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 36.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a infância, assinale a alternativa verdadeira:
Nota: 0.0
	
	A
	O ser humano permanece com sua essência de brincar.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Embora as épocas e os contextos mudem, alguns costumes, não. A natureza da criança permanece em sua essência, ou seja, ela preserva suas relações interativas com os brinquedos e sua necessidade de brincar" (livro-base, p. 36).
	
	B
	As crianças ganharam experiências formativas únicas com a produção massiva de brinquedos.
	
	C
	Na contemporaneidade, as crianças têm cada vez mais espaços de criação, propiciados pelo sentimento de coletividade do convívio social.
	
	D
	A brincadeira é um momento de introspecção e reflexão da criança quanto ao seu brinquedo.
	
	E
	Após o término da infância, o ser humano não tem necessidade de brincar mais.
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
“O convite à criação é também um convite a reflexão, pois quando ocorre o envolvimento com novas situações e com outros materiais, as crianças são obrigadas a interagir e a pensar sobre o assunto [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 59.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o brincar e o desenvolvimento da criatividade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	De modo geral, os adultos têm más lembranças da época em que tinham que criar e adaptar seus próprios brinquedos.
	
	B
	O meio industrializado e tecnologizado que as crianças vivem na atualidade são um impulso à criação e às invenções.
	
	C
	Diante da facilidade de acesso e do decrescente preço dos brinquedos, não se faz mais necessário oportunizar momentos de criação dos próprios brinquedos. 
	
	D
	Apesar do amplo processo de produção industrial, os brinquedos artesanais estão cada vez mais presentes no universo infantil.
	
	E
	O desenvolvimento da criatividade tem na experiência do brincar um modo ideal de se desenvolver.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Cientes da importância de criar estratégias que fomentem o protagonismo infantil, faz-se necessário oportunizar as crianças espaços e situações para a criação de brinquedos e brincadeiras como um exercício [...]” (livro-base, p. 59).
· 
Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Quanto à metodologia de ensino, elas [teorias pedagógicas da Educação Física] podem ser classificadas como não propositivas ou propositivas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 88-89.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente o nome da perspectiva didático-metodológica à sua respectiva descrição:
1. Aulas abertas.
2. Construtivista-interacionista.
3. Crítico-superadora.
4. Desenvolvimentista. 
( ) Promove a vivência de atividades lúdicas, por meio das quais se pretende construir o conhecimento.
( ) Tem como foco a aprendizagem motora e o desenvolvimento de capacidades motoras.
( ) Aborda as práticas a partir de uma crítica social, que põe em cheque as relações de poder estabelecidas .
( ) A metodologia prevê um diálogo entre professor e aluno na decisão sobre o planejamento e o conteúdo das aulas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 4 – 1 – 3.
	
	B
	4 – 2 – 1 – 3.
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1.
	
	D
	2 – 3 – 4 – 1.
	
	E
	2 – 4 – 3 – 1.
A sequência correta é: 2 – 4 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “A concepção de [1] aulas abertas é fundamentada no cotidiano movimentado das crianças […] Nessa concepção considera-se importante criar um grau de abertura na relação professor-aluno, possibilitando a codecisão (planejamento, conteúdos, objetivos) nas formas de transmissão/comunicação no ensino […]. Quanto à abordagem [2] construtivista-interacionista, ela tem como intenção construir o conhecimento por meio de diversas atividades lúdicas, realizadas de forma espontânea e interativa [...]. A abordagem [3] crítico-superadora é uma proposta embasada no contexto de sua prática e questiona relações de poder ao fazer uma leitura da realidade com base na crítica social dos conteúdos [...]. Na abordagem [4] desenvolvimentista, a Educação Física escolar tem como base o comportamento motor – aprendizagem motora, desenvolvimento motor e controle motor –, referente   ao mecanismo, ao significado e às mudanças do comportamento motor humano” (livro-base, p. 89-90).Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a citação:
Para classificar os jogos, as faixas etárias podem ser tomadas como referências; contudo, essa classificação não é estática.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos aos termos empregados por Chateau: 
1. Jogos de desordem e euforia.
2. Jogos solitários.
3. Jogos figurativos ou de imitação.
4. Jogos de construção. 
( ) Ocorrem em momentos de tensão.
( ) Ocorrem de forma individual.
( ) Ocorrem em reprodução de situações do cotidiano.
( ) Elaboram-se esquemas e estruturam formas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4.
A sequência correta é: 1 – 2 – 3 – 4. De acordo com o livro-base:  “[1] Jogos de desordem e euforia - Iniciam-se aos 4 anos e perduram até os 12. Ocorrem em momentos de tensão e perturbam a ordem estabelecida. A criança procura chamar a atenção e, para tanto, faz barulho, grita, gargalha, cai, chora etc. [2] Jogos solitários - São semelhantes aos jogos de desordem e euforia, porém ocorrem de forma individual. [3] Jogos figurativos ou de imitação - Iniciam-se no primeiro ano de vida e vão até os 12 anos. A criança reproduz situações do cotidiano e procura imitar pessoas com quem convive. [4] Jogos de construção – são praticados dos 2 aos 13 anos. As crianças elaboram esquemas, estruturam formas e organizam objetos, ações perceptíveis quando elas brincam com peças de montar” (livro-base, p. 27-28).
	
	B
	3 – 1 – 4 – 2.
	
	C
	1 – 2 – 4 – 3.
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2.
	
	E
	3 – 2 – 1 – 4.
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Quanto à metodologia de ensino, elas [teorias pedagógicas da Educação Física] podem ser classificadas como não propositivas ou propositivas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 88-89.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione o nome das dimensões dos conteúdos à sua descrição:
1. Conceitual.
2. Atitudinal.
3. Procedimental.
( ) Atitudes que os alunos devem ter.
( ) Fundamentos e técnicas.
( ) Conhecimentos sobre os conceitos relacionados aos procedimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1 – 3 – 2.
	
	B
	2 – 1 – 3.
	
	C
	3 – 2 – 1.
	
	D
	1 – 2 – 3.
	
	E
	2 – 3 – 1.
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “[...] aprendizagem das dimensões dos conteúdos conceitual, atitudinal e procedimental. O papel da Educação Física ultrapassa o ensino dos assuntos – no caso, jogos e brincadeiras -, [3] em seus fundamentos e técnicas (dimensão procedimental), pois também inclui outros valores, isto é, [2] atitudes que os alunos devem adquirir (dimensão atitudinal) e a [1] garantia de saberem os motivos da realização dos movimentos e quais conceitos estão relacionados àqueles procedimentos (dimensão conceitual)” (livro-base, p. 104).
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“As quatro categorias de jogos de Caillois [...] apresentam características específicas, mas vale lembrar que elas também podem combinar-se”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 30.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente as características à sua respectiva descrição:
1. Diversão.
2. Emoção.
3. Pertencimento. 
( ) As crianças organizam e tomam decisões.
( ) O desenvolvimento da atividade faz aflorar determinados sentimentos.
( ) A criança desfruta e se distrai pouco durante a atividade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3.
	
	B
	1 – 2 – 3.
	
	C
	2 – 3 – 1.
	
	D
	3 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Os jogos também podem ser compreendidos como um conjunto variado de atividades que as crianças realizam, que apresentam algumas características essenciais: a [1] diversão – quando a criança desfruta e permanece atenta àquilo que está realizando em determinado momento, como se não houvesse outro propósito que pudesse distraí-la; a [2] emoção – relacionada aos sentimentos proporcionados pelas atividades, aflorados em curto espaço de tempo; e o [3] pertencimento – as crianças decidem a organização, o desenvolvimento e a finalização dos jogos, inclusive sem a supervisão dos adultos [...]” (livro-base, p. 30).
	
	E
	3 – 1 – 2.
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Conceituar qualidade de vida não é tarefa simples, pois essa terminologia é utilizada em diversos contextos vinculados a vários aspectos cotidianos das pessoas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 64.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre qualidade de vida, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O conceito básico de qualidade de vida refere-se a ser saudável, ou seja, não estar doente.
	
	B
	Estudos relacionam as práticas corporais como fatores importantes para a melhora da qualidade de vida.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Na área da saúde, vários estudos relacionam diversas práticas corporais, atividade física, exercício físico e prática esportiva como fatores que são positivamente vinculados à melhoria da qualidade de vida” (livro-base, p. 64).
	
	C
	Não há pesquisas que relacionem a prática de atividade física com o nível de qualidade de vida.
	
	D
	O brincar e o jogar não se enquadram nas práticas corporais, portanto não podem ser consideradas atividades importantes para a qualidade de vida.
	
	E
	Para área da saúde, os conceitos de qualidade de vida para crianças, jovens e adolescentes são diferentes.
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Cada uma dessas propostas privilegia determinadas metodologias, com fins específicos e diferentes maneiras de se trabalhar como os jogos e as brincadeiras, o que envolve uma série de procedimentos didáticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 93.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente as características da metodologia de trabalho da Educação Física na escola com base na perspectiva crítico-emancipatória:
Nota: 0.0
	
	A
	O esporte deve ser abordado não de forma técnica, mas por meio de uma transformação didático-pedagógica.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A proposta da abordagem crítico-emancipatória oferece uma reflexão sobre o ensino escolar dos esportes pela sua transformação didático-pedagógica. Kunz [...] considera fundamental que, ao se colocar essa teoria em prática, ela esteja acompanhada de uma didática comunicativa capaz de tornar o ensino em uma educação voltada para o desenvolvimento de competências (crítica e emancipadora)” (livro-base, p. 91).
	
	B
	A intervenção do professor deve levar em consideração a hierarquia professor-alunos.
	
	C
	Um dos objetivos do professor é aprimorar as habilidades motoras especializadas dos alunos.
	
	D
	Os alunos devem aprender os gestos técnicos das modalidades esportivas convencionais coletivas.
	
	E
	A esportivização de alto rendimento é um dos pilares da Educação Física escolar.
Questão 7/10 - Jogos e BrincadeirasLeia a passagem de texto:
“Para desenvolver esse aspecto [coordenação motora global], o professor pode propor atividades que envolvam ações como saltar, lançar, arremessar, pular correr rolar e trepar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 71.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a Coordenação Motora Global, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimentos dos globos oculares.
	
	B
	Coordenação de todas as partes do corpo em relação à intencionalidade do movimento.
	
	C
	Movimentos da coluna vertebral.
	
	D
	Sincronia entre os membros superiores e inferiores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] coordenação motora global, refere-se ao movimento dos membros superiores e inferiores quando estabelecem uma sincronia entre braços e pernas enquanto corremos ou andamos” (livro-base, p. 71).
	
	E
	Relação harmoniosa entre a ação músculo-esquelética e a respiração.
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
“[...] ao se colocar essa teoria [crítico-emancipatória] em prática, ela esteja acompanhada de uma didática comunicativa capaz de tornar o ensino em uma educação voltada para o desenvolvimento de competências [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 91.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente o conceito de concepção sistêmica/sociológica da Educação Física:
Nota: 10.0
	
	A
	Parte do princípio do ensino do “quarteto fantástico”: futebol, basquetebol, voleibol e handebol.
	
	B
	Está alicerçada nos princípios da inclusão, da diversidade de conteúdos, da complexidade e da adequação ao aluno.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A abordagem sistêmica/sociológica está alicerçada nos princípios da inclusão, da diversidade de conteúdos, da complexidade e da adequação ao aluno, propondo à Educação Física escolar a valorização de uma maior diversidade de vivências esportivas, de atividades rítmicas e de expressão. Nesse sentido, é fundamental que os alunos sejam conduzidos para a descoberta dos propósitos das atividades físicas, capazes de favorecer a vivência de ações positivas, relacionadas às conquistas materiais ou espirituais da cultura física, possibilitando a realização dos desejos e das emoções do corpo em movimento [...]” (livro-base, p. 92).
	
	C
	Os alunos devem ser levados a descobrir as características físicas de cada tipo de exercício aplicado na Educação Física.
	
	D
	A abordagem está embasada nos jogos competitivos.
	
	E
	A busca pelo alto rendimento desportivo é um dos objetivos dessa abordagem sistêmica/sociológica.
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a citação:
“[...] podemos perceber que não existe uma única forma de pensar ou fazer a Educação Física e que o professor dessa disciplina dificilmente segue uma única proposta ao longo de sua atuação docente".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 89.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a concepção de aulas abertas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	É importante para essa concepção estudar a história da Educação Física.
	
	B
	A organização das aulas depende de uma decisão conjunta entre professor e aluno.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A concepção de aulas abertas é fundamentada no cotidiano movimentado das crianças, em suas histórias de vida, nas ideias de esporte e movimento que a sociedade vem construindo ao longo da história e na realidade das aulas de Educação Física. Nessa concepção, considera-se importante criar um grau de abertura na relação professor-aluno, possibilitando a codecisão (planejamento, conteúdos, objetivos) nas formas de transmissão/comunicação no ensino [...]” (livro-base, p. 89).
	
	C
	Nessa linha, visa-se criar uma maior hierarquia na relação professor-aluno.
	
	D
	A decisão sobre o conteúdo a ser aplicado é do professor.
	
	E
	Jogos e esportes são proibidos na Educação Física escolar.
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“[...] o planejamento é uma atividade básica da qual depende em grande parte o êxito da ação docente; não pode ser confundido com a atividade burocrática, excedente de trabalho a ser cumprido pelos professores, sem finalidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 96.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O planejamento serve para orientar o professor no desenrolar de seu trabalho.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] o planejamento orienta o professor no decorrer do seu trabalho docente, o que inclui a previsão das atividades didáticas, bem como a constante revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. Os planos devem conter um guia de orientação e apresentar uma ordem sequencial: ‘objetividade, coerência e flexibilidade' [...]” (livro-base, p. 96).
	
	B
	O planejamento deve ser realizado no início e no fim do trabalho docente.
	
	C
	O planejamento é uma ação que não exige reavaliação e flexibilidade.
	
	D
	O planejamento permite aulas lúdicas sem organização e objetividade.
	
	E
	O planejamento é uma ação realizada ao fim de cada período letivo.