GEOGRAFIA-1-ANO

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GEOGRAFIA - 1º ANO 
1º TRIMESTRE 
UNIDADES 
TEMÁTICAS 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES SUGESTÕES 
METODOLÓGICAS 
TEMAS 
CONTEMPORÂNEOS 
(TRANSVERSAIS E 
INTEGRADORES) 
 
O sujeito e seu 
lugar no 
mundo 
 
 
 
 
 O modo de vida das 
crianças em 
diferentes lugares. 
 
 - Diversidade de 
lugares de vivência 
 
 - Diferentes espaços 
físicos utilizados pela 
família 
 
 - Brinquedos e 
brincadeiras ao longo 
do tempo 
 
 Situações de 
convívio em 
diferentes lugares. 
 
 
 
 - Onde estão meus 
direitos e quais são 
meus deveres 
 
 
(EF01GE01) Descrever características 
observadas de seus lugares de vivência 
(moradia, escola, etc.) e identificar 
semelhanças e diferenças entre esses 
lugares. 
(EF01GE02) Identificar semelhanças e 
diferenças entre jogos e brincadeiras de 
diferentes épocas e lugares. 
 
(EF01GE01/SMJ) Identificar os elementos 
da paisagem local de vivência comparando 
com elementos de outros espaços, 
utilizando-se de pesquisas no ambiente 
familiar e na comunidade. 
(EF01GE03) Identificar e relatar 
semelhanças e diferenças de usos do 
espaço público (praças, parques) para o 
lazer e diferentes manifestações, sociais, 
artísticas e culturais. 
(EF01GE04) Discutir e elaborar, 
coletivamente, regras de convívio em 
diferentes espaços (sala de aula, escola, 
comunidade, etc) reconhecendo a 
importância de atitudes responsáveis com 
o meio em que vive. 
(EF01GE02/SMJ) Relacionar os espaços 
existentes nas diferentes comunidades 
urbano/campo, criando condições para 
práticas sociais no espaço geográfico, que 
valorize ações de convivência solidária, 
aceitação das diferenças entre as culturas. 
 - Desenho do caminho da casa até a escola. 
 - Entrevista com pessoa idosa: elaborar roteiro 
 - Pesquisa de brincadeiras de diferentes épocas e lugares. 
 - Filme: Tarja branca (importância de manter o espírito lúdico que 
surge na infância e que abandonamos na vida adulta). 
 - Vídeo: Diferentes tipos de moradia 
(https://www.youtube.com/watch?v=inb4iC9LvEQ, 
https://www.youtube.com/watch?v=7pbqkm8QGUM), 
https://www.youtube.com/watch?time_continue=28&v=U6HuzL3CP
LU). 
 - Desenho da moradia e da escola destacando os cômodos. 
 - Construção de maquete da casa onde mora e posteriormente 
exposição das diferentes moradias da turma. 
 - Música: Quero meu espaço. 
 - Regras básicas de convivência. 
(http://www.mdig.com.br/index.php?itemid=3124). 
 - Contação de História: “A Escola de Marcelo” de Ruth Rocha. 
 - Música: Casinha branca e representar através de desenho. 
 - Croqui da comunidade localizando a escola. 
 - Relato de um morador antigo sobre as transformações em diferentes 
períodos de tempo da comunidade. 
 - Caminhada pela comunidade para observação dos espaços públicos 
urbanos/campesinos. 
 - Registros diversos das paisagens: fotografia, desenhos, filmes, 
modelagem, maquete, etc 
- Linha do tempo com fotos antigas e recentes para fazer um 
comparativo da comunidade analisando as mudanças físicas e sociais. 
- Exposição de fotos para comparação da paisagem modificada pela 
ação do homem ou atividades de recorte e colagem sobre as 
modificações ocorridas no ambiente. 
 - Representação de um lugar de vivência (aonde você vai durante a 
 
 Cidadania 
 - Vida familiar e social 
 - Educação para o 
trânsito 
 - Educação em Direitos 
Humanos 
 
 Multiculturalismo 
 - Diversidade cultural 
 - Educação para 
valorização do 
multiculturalismo nas 
matrizes históricas e 
culturais brasileiras 
 - Diálogo Intercultural 
 - Educação Patrimonial 
 - Povos e Comunidades 
Tradicionais 
 
 Ciência e tecnologia 
 
 
 - Diferentes formas 
de construir 
moradias: tipos, 
características e 
localização. 
 
(EF01GE06) Descrever e comparar 
diferentes tipos de moradia ou objetos de 
uso cotidiano (brinquedos, roupas, 
mobiliários), considerando técnicas e 
materiais utilizados em sua produção. 
 
semana) por meio de desenho, de acordo com a tabela (lugar de 
vivência, horário de funcionamento, atividades desenvolvidas e 
regras), rotina diária. 
 - Elaboração de um quadro com as regras de convívio escolar. 
 - Pesquisa das regras da comunidade. 
 - Roda de conversa sobre as diferenças em viver no campo e na 
cidade. 
 - Vídeo sobre as diferentes culturas: Tainá I e II e Kiricu I e II. 
 - Roda de conversa: qual é o tipo de moradia mais comum na sua 
comunidade/escola? Existem outros tipos de moradia? Existem ou 
você conhece pessoas sem moradia? Qual é a diferença entre as 
moradias que você conhece ou que existem. 
 - Vídeo: Boca livre - a casa 
(https://www.youtube.com/watch?v=Wmj2COW0veI) 
 - Recorte de diversas imagens com diferentes moradias e com as 
mesmas construir um jogo de memória. 
 - Relato de um pedreiro sobre a construção de uma moradia (caso 
haja na comunidade). 
 - Elaboração de uma lista de materiais que são necessários para 
construção de uma casa. 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Wmj2COW0veI)
 
GEOGRAFIA - 1º ANO 
2º TRIMESTRE 
UNIDADES 
TEMÁTICAS 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES SUGESTÕES 
METODOLÓGICAS 
TEMAS 
CONTEMPORÂNEOS 
(TRANSVERSAIS E 
INTEGRADORES) 
Conexões e 
escalas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mundo do 
trabalho 
 
 
 
 
 Ciclos naturais e a 
vida cotidiana: 
 - Ritmos da natureza e 
sua relação com as 
atividades cotidianas 
(dia, noite, frio, calor, 
chuva, seca, etc) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Diferentes tipos de 
trabalho existentes no 
seu dia a dia. 
 - Atividades da 
comunidade 
 - Profissionais e suas 
funções 
 
 
 
(EF01GE05) Observar e descrever ritmos 
naturais (dia e noite, variação de 
temperatura e umidade etc.) em diferentes 
escalas espaciais e temporais, comparando a 
sua realidade com outras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(EF01GE07) Descrever atividades de 
trabalho relacionadas com o dia a dia da sua 
comunidade. 
 
 
 
 
 
 - Conversa informal: As atividades feitas durante o dia e a noite 
são diferentes? 
 
 - Vídeo: De onde vem o dia e a noite? Quem apagou o dia? 
https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U 
https://www.youtube.com/watch?v=kbI_lJRIhUw 
 
 - Faça a comparação entre dia e noite 
 - Leitura e interpretação do poema O dia e a noite da Bia Bedran. 
 - Lista das atividades realizadas durante o dia e a noite. 
 
 - Vídeo de previsão do tempo: 
https://www.youtube.com/watch?v=gdsC6xZdWFQ 
 
 - Conversa informal com os funcionários da escola sobre sua 
profissão; 
- Questionário para descobrir as profissões que existem na 
comunidade escolar e fazer um comparativo entre as mesmas. 
 
- Quais profissionais trabalham durante o dia e quais a noite? 
Existem profissionais que trabalham somente a noite? 
 
- Jogo de mímica (descobrir qual profissão representada). 
 - Roda de conversa sobre a importância das profissões. 
 
 Cidadania 
 - Direitos da Criança e 
do adolescente 
 - Processo de 
envelhecimento, respeito 
e valorização do idoso 
 
 Saúde 
 - Educação Alimentar e 
Nutricional 
 
 Meio ambiente 
 - Educação Ambiental 
 - Educação para o 
Consumo 
 
Ciência e tecnologia 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U
https://www.youtube.com/watch?v=kbI_lJRIhUw
 
GEOGRAFIA - 1º ANO 
3º TRIMESTRE 
UNIDADES 
TEMÁTICAS 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
HABILIDADES SUGESTÕES 
METODOLÓGICAS 
TEMAS 
CONTEMPORÂNEOS 
(TRANSVERSAIS E 
INTEGRADORES) 
Formas de 
representação 
e pensamento 
espacial 
 
 
 
Natureza, 
ambientes e 
qualidade de 
vida 
 
 Pontos de referência 
 - O corpo: frente, 
atrás, direita e esquerda 
 - Lateralidade e pontos 
de referência 
 - Ruas diferentes 
 - Vila, comunidade 
 - Quarteirão e 
endereço 
 - Espaços 
bidimensionais e 
tridimensionais de 
moradias 
 
 Condições de vida nos 
lugares de vivência 
 - Paisagem natural e 
modificada 
 - Variaçãode 
vestuário e hábitos 
alimentares ao longo 
do ano 
 (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para 
localizar elementos do local de vivência, 
considerando referenciais espaciais (frente e atrás, 
esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e 
fora) e tendo o corpo como referência. 
 
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com 
base em itinerários, contos literários, histórias 
inventadas e brincadeiras. 
 
(EF01GE10) Descrever características de seus 
lugares de vivência relacionadas aos ritmos da 
natureza (chuva, vento, calor etc.). 
 
(EF01GE11) Associar mudanças de vestuário e 
hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do 
ano, decorrentes da variação de temperatura e 
umidade no ambiente. 
 
(EF01GE03/SMJ) Identificar e conhecer na sua 
comunidade espaços de vida sustentável. 
 
 - Desenho do caminho percorrido de casa até a escola. 
 
 - Representações gráficas dos diversos espaços: desenhos, 
maquetes, etc. 
 
 - Jogos de encaixes de objetos diversos. 
 
 - Pesquisa de como eram as brincadeiras dos adultos 
quando eram crianças; 
 
 - Lista das brincadeiras citadas para fazer a diferenciação 
(identificar as necessidades espaciais. 
 
 - Realização de brincadeiras (caça ao tesouro, cabra cega, 
chicote queimado, etc). 
 
 - Análise de imagens de diferentes lugares. 
 
 - Roda de conversa. 
 
 - Confecção de cartazes com imagens. 
 
 - Desfile com vestuários das diferentes estações. 
 
 
 Economia 
 - Trabalho 
 - Educação Financeira 
 - Educação Fiscal 
 
 Ciência e tecnologia