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PLANO DE ENSINO 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 1º Semestre 
DISCIPLINA: Educação Ambiental 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas/aula 
 
 
I - EMENTA 
 
Promover o desenvolvimento profissional dos alunos através de propostas 
educacionais que valorizam a sua formação não mais baseada na 
racionalidade técnica, e sim em novos conhecimentos para a teoria e prática de 
ensinar. Fornecer a compreensão de que a atividade docente desta disciplina 
está associada a uma valorização humanitária, crítica, cultural e reflexiva, de 
acordo com as exigências do mundo contemporâneo. Propor a discussão do 
ensino da educação ambiental baseado na formação de um sujeito ecológico, 
portador de valores éticos, atitudes e comportamentos ecologicamente 
orientados, que incidem sobre o plano individual e coletivo. 
 
 
II – OBJETIVOS GERAIS 
 
Apresentar as tipologias e perspectivas do processo educacional referente ao 
meio ambiente em sua inserção no contexto sociocultural. 
 
 
III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
(1) desenvolver a compreensão da atividade docente em educação ambiental. 
(2) apresentar e reconhecer as tipologias da educação ambiental. 
(3) apresentar o processo de desenvolvimento de projetos de educação 
ambiental em seus desdobramentos educativos, a respeito das propostas e 
desafios que hoje se apresentam 
 
 
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
- Introdução a disciplina. A crise ambiental e a questão da consciência 
ambiental. 
- Histórico da Educação Ambiental no Brasil. A década de 60 e o movimento 
ambientalista. 
- Os caminhos da Educação Ambiental no Brasil. A agenda 21: instrumento 
para a transformação social. 
- A educação ambiental segundo a lei n.º 9.795 /99. A educação ambiental 
como disciplina curricular e os parâmetros curriculares nacionais. 
- O projeto pedagógico e a Educação Ambiental no ensino fundamental, médio 
e universitário. 
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- A interdisciplinaridade como eixo norteador de projetos em educação 
ambiental. 
- O papel do professor em educação ambiental: a reflexão sobre a sua prática 
pedagógica. Teoria e prática docente para a educação ambiental. 
- A Educação Ambiental e o desenvolvimento de diferentes valores e de 
comportamentos na relação humana com o meio ambiente. 
- A educação Ambiental na educação formal e informal. Educação ambiental 
crítica. Educação, cidadania e justiça ambiental: a luta pelo direito da 
existência. 
- Tratado de educação ambiental para sociedades sustentáveis e 
responsabilidade global. Discussão dos planos de ação em educação 
ambiental. 
- Metodologia de Ensino para Educação Ambiental – Modelo de Concepção. 
Metodologia de Ensino para Educação Ambiental – Modelo de Ação. 
- A epistemologia da educação ambiental e a ética ambiental. Atitude, 
comportamento e ação política: elementos para pensar a formação ecológica. 
- O papel do conhecimento integrado da realidade e dos procedimentos 
baseados na investigação dos problemas ambientais, com a utilização de 
estratégias interdisciplinares. 
 
*somente para o curso de Ciências Biológicas Licenciatura – o professor 
deve registrar no sistema os trabalhos executados nesta disciplina para 
cumprir as Práticas como Componente Curricular (PCC), estes trabalhos 
podem ter sido realizados na forma de pôsteres, maquetes ou seminários. 
Esclarecer que o trabalho realizado tem por objetivo cumprir as PCC. 
 
 
V - ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
Aulas expositivas dialógicas, aulas dinâmicas através de encenação teatral, 
pintura, esculturas, debates promovendo a participação dos alunos em 
demonstrações práticas/áudio-visuais, DVD’s e textos para discussão em sala 
e acompanhamento dos projetos de pesquisa desenvolvidos pelos grupos de 
alunos. 
 
 
VI - AVALIAÇÃO 
 
As avaliações e o critério de aprovação seguem o determinado pela instituição, 
que por sua vez estão divulgados no manual do aluno e abordados com os 
alunos no primeiro dia de aula. 
No segundo Bimestre os alunos devem apresentar um trabalho referente a um 
projeto de Educação Ambiental. Este trabalho ira compor em 20% a nota deste 
bimestre. 
 
 
 
 
 
 
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VII – BIBLIOGRAFIA 
 
 
BÁSICA 
 
ALVES, N. Formação de professores: pensar e fazer. 8. ed/11.ed. São Paulo: 
Cortez, 2004/2011. 
CARVALHO, I. C. de M. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. 2. ed. 
São Paulo: Cortez, 2006. 
DIAS, G. F. Educação ambiental: princípios e práticas. 8. ed. São Paulo: Gaia, 2003. 
 
COMPLEMENTAR 
 
ANTUNES, C. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto 
Alegre: Artmed, 2002. 
BARBIERI, J. C. Desenvolvimento e meio ambiente: as estratégias de mudança da 
agenda 21. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 2005. 
CARSON, R. Primavera Silenciosa. São Paulo: Gaia, 2010. 
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. 
PHILIPPI JÚNIOR, A.; PELICIONE, M. C. F. Educação ambiental e 
sustentabilidade. São Paulo: Manole, 2005. 
WALTER, H. Vegetação e zonas climáticas: tratado de ecologia global. São Paulo: 
EPU, 1986. 
SÃO PAULO. Secretaria de Meio Ambiente. Conceitos para se fazer educação 
ambiental. São Paulo: COEA/SEMA, 1999. Disponível em: < 
http://www.uff.br/cienciaambiental/biblioteca/conceitos.pdf>. 
 
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