Prova em pdf -DIREITOS EDUCACIONAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES

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Prova em pdf DIREITOS EDUCACIONAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES 
 
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QUESTÃO 1 
A teoria da situação irregular que vigorou no Brasil até a Constituição 
Federal de 1988 tinha um grave problema no que tange ao tratamento da 
criança e do adolescente. Qual era esse problema? 
 
 
a ) 
A política não objetivava a educação do infrator e a proteção do abandonado. 
 
 
b ) 
A política adotada tinha muitas semelhanças com a voltada para os idosos. 
 
 
c ) 
A política adotada era a mesma aplicada para as pessoas com deficiência. 
 
 
d ) 
A política objetivava a profissionalização do infrator e do abandonado. 
 
 
e ) 
A política era voltada para a manutenção dos vínculos familiares. 
 
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QUESTÃO 2 
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Sobre os atos infracionais, só podem ser aplicadas medidas 
socioeducativas aos maiores de 18 anos se o ato tiver sido praticado 
antes de completar a maioridade. A medida de privação de liberdade só 
pode ser adotada em casos específicos, que são: 
 
 
a ) 
em flagrante ou com ordem escrita e fundamentada pelo juiz. 
 
 
b ) 
a prática do ato infracional em flagrante ou após até um mês da prática do ato ilícito. 
 
 
c ) 
na hipótese de ordem escrita e fundamentada do juiz e nos casos em que a conduta for 
reiterada. 
 
 
d ) 
em flagrante ou conduta realizada de maneira reiterada. 
 
 
e ) 
prática ocorrida um mês antes da denúncia e conduta realizada de maneira reiterada. 
 
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QUESTÃO 3 
De acordo com o ECA, as crianças e os adolescentes são pessoas em 
condições peculiares de desenvolvimento, por isso entendemos que eles 
necessitam de condições adequadas para se desenvolver. Ao respeitar 
as peculiaridades de cada indivíduo, rompeu-se um importante 
paradigma. Qual paradigma foi rompido? 
 
 
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a ) 
Rompeu-se o paradigma da incapacidade. 
 
 
b ) 
Rompeu-se o paradigma da menos valia. 
 
 
c ) 
Rompeu-se o paradigma da marginalidade. 
 
 
d ) 
Rompeu-se o paradigma da carência. 
 
 
e ) 
Rompeu-se o paradigma da deficiência. 
 
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QUESTÃO 4 
A responsabilidade civil é a forma de imputar a responsabilidade ao 
agente causador de um dano. Pode-se averiguar a culpa do agente, isto 
é, a vontade de praticar o ato ilício que gerou o dano, bem como pode-se 
averiguar as hipóteses independentemente da culpa, ou seja, da vontade 
do agente. Em relação à instituição de ensino, a responsabilidade civil é: 
 
 
a ) 
Objetiva, pois depende da culpa da instituição. 
 
 
b ) 
Subjetiva, pois depende da culpa da instituição. 
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c ) 
Subjetiva, pois a escola não está no rol das hipóteses objetivas. 
 
 
d ) 
Objetiva, pois não depende da culpa da instituição. 
 
 
e ) 
Subjetiva, pois não depende da culpa da instituição. 
 
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QUESTÃO 5 
É de responsabilidade da instituição de ensino reportar 
_______________ casos de maus-tratos envolvendo seus alunos, nas 
situações de faltas reiteradas e injustificadas ou de evasão escolar, 
desde que esgotados os recursos escolares e nas hipóteses de elevados 
níveis de repetência. Assinale a alternativa que preenche 
adequadamente a lacuna. 
 
 
a ) 
à polícia 
 
 
b ) 
ao Ministério Público 
 
 
c ) 
ao tribunal 
 
 
d ) 
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à família extensa 
 
 
e ) 
ao Conselho tutelar 
 
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QUESTÃO 6 
A alteração de paradigmas e a fase de valorização dos direitos humanos 
tiveram início com a Convenção Internacional sobre os Direitos das 
Pessoas com Deficiência (2009) e seu protocolo facultativo, assinado em 
Nova Iorque no ano de 2007, e foram promovidas pela Organização das 
Nações Unidas (ONU). Em relação aos direitos das pessoas com 
deficiência qual é a principal mudança que essa convenção trouxe ao 
ordenamento jurídico brasileiro? 
 
 
a ) 
A mudança no tipo de assistência conferida. 
 
 
b ) 
A mudança do conceito de pessoa com deficiência. 
 
 
c ) 
A mudança entre a fase da invisibilidade para a fase da intolerância. 
 
 
d ) 
A mudança da fase de intolerância para a fase assistencialista. 
 
 
e ) 
A mudança nos hospitais psiquiátricos. 
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QUESTÃO 7 
No Brasil, a evolução dos direitos da criança e do adolescente ocorreu 
em quatro fases, quais são estas? 
 
 
a ) 
A primeira fase foi chamada de invisibilidade; a segunda ficou conhecida como indiferença 
absoluta; a terceira fase foi chamada de fase da proteção integral; por fim, a quarta e atual 
fase é a da mera imputação penal. 
 
 
b ) 
A primeira fase foi chamada de indiferença absoluta; a segunda fase ficou conhecida 
como mera imputação penal; a terceira fase foi chamada de fase da tutela; por fim, a 
quarta e atual fase é a da proteção integral. 
 
 
c ) 
A primeira fase foi chamada de mera imputação penal; a segunda fase ficou conhecida 
como indiferença absoluta; a terceira fase foi chamada de fase proteção integral; por fim, a 
quarta e atual fase é a assistencialista. 
 
 
d ) 
A primeira fase foi chamada de autonomia; a segunda ficou conhecida como tutela; a 
terceira fase foi chamada de fase invisibilidade; por fim, a quarta e atual fase é a 
da proteção integral. 
 
 
e ) 
A primeira fase foi chamada de assistencialista; a segunda fase ficou conhecida 
como indiferença absoluta; a terceira fase foi chamada autonomia; por fim, a quarta e atual 
fase é a da proteção integral. 
 
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QUESTÃO 8 
As medidas de proteção têm um importante papel na proteção da criança 
e do adolescente. Elas serão aplicadas sempre que os seus direitos 
forem ameaçados ou violados e têm como objetivo tutelar aqueles que 
estão em situação de vulnerabilidade. De acordo com o ordenamento 
jurídico, a aplicação dessas medidas é de competência da: 
 
 
a ) 
Vara da Infância e Juventude. 
 
 
b ) 
Vara da Fazenda Pública. 
 
 
c ) 
Vara Criminal. 
 
 
d ) 
Vara de Sucessões. 
 
 
e ) 
Vara da Família. 
 
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QUESTÃO 9 
Os direitos das pessoas com deficiência evoluíram de maneira 
significativa nos últimos anos, consequentemente, os direitos das 
crianças e dos adolescentes com deficiência também evoluíram. As 
pessoas com deficiência foram tratadas de quatro formas distintas ao 
longo da história. Como podemos chamar o momento atual? 
 
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a ) 
Fase da valorização dos direitos humanos. 
 
 
b ) 
Fase da inflexibilidade. 
 
 
c ) 
Fase da invisibilidade. 
 
 
d ) 
Fase da intolerância. 
 
 
e ) 
Fase assistencialista. 
 
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QUESTÃO 10 
A Constituição Federal de 1988 alterou significativamente o ordenamento 
jurídico brasileiro. Surgida após ditadura militar (1964-1985), este 
documento é um marco no que tange às garantias e aos direitos 
fundamentais no Brasil. 
Com base nesta premissa, qual é o papel da Constituição na proteção da 
criança e do adolescente? 
 
 
a ) 
O rompimento do antigo modelo de proteção do menor e a implementação do juizado de 
menores. 
 
 
b ) 
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O rompimento do antigo modelo de proteção do menor e a implementação da casa do 
menor infrator. 
 
 
c ) 
O rompimento do antigo modelo de proteção do menor e a implementação da doutrina da 
proteção integral. 
 
 
d ) 
O rompimento do antigo modelo de proteção do menor e a implementação da casa do 
menor abandonado. 
 
 
e ) 
O rompimento do antigo modelo de proteção do menor e a implementação da teoria da 
situação irregular. 
 
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QUESTÃO 11 
As crianças e os adolescentes são compreendidos como pessoas em 
condições peculiares de desenvolvimento, por isso possuem o que 
chamamos de hiperdignificação de suas vidas. No que tange aos direitos 
de crianças e adolescentes,qual direito deve ser elevado ao máximo 
tendo em vista a hiperdignificação? 
 
 
a ) 
O direito à moradia. 
 
 
b ) 
O direito à vida. 
 
 
c ) 
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O direito ao lazer. 
 
 
d ) 
O direito à convivência social e comunitária. 
 
 
e ) 
O direito à saúde. 
 
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QUESTÃO 12 
A relevância da _________ para o ser humano é indiscutível, pois é 
necessária para a capacitação para o trabalho e para a sua formação 
cidadã. Ela é uma das únicas formas de reduzir a __________ e 
fomentar o __________. 
 
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas. 
 
 
a ) 
educação - desigualdade social - desenvolvimento econômico 
 
 
b ) 
paz - guerra - equilíbrio entre os povos 
 
 
c ) 
saúde - obesidade - estilo de vida saudável 
 
 
d ) 
vida social - igualdade - equilíbrio social 
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e ) 
Febem - convivência familiar - equilíbrio social 
 
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