AS - Distúrbios do Desenvolvimento

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AS - Unidade I 
PERGUNTA 1 
O século XX é marcado por duas grandes guerras mundiais, consequentemente, 
aumenta o número de pessoas com deficiências, e a busca de atendimentos e 
recursos diferenciados para atender às necessidades dessas pessoas. Permanece, 
durante esse período, toda herança das crenças e mitos, dos preconceitos, da 
desvalorização e da: 
 
d. Tendência segregacionista 
 
PERGUNTA 2 
Considere os trechos transcritos abaixo, que se referem a algumas características de 
como as civilizações antigas lidavam com a questão da deficiência. Depois assinale V 
para VERDADEIRO ou F para FALSO: 
 
I. Na civilização espartana a mulher bela e forte era muito valorizada, com a condição 
específica de gerar os homens belos e fortes, com potencialidade para serem os futuros 
guerreiros. 
II. Na Roma Antiga, as leis não eram favoráveis às pessoas que nasciam com 
deficiência, assim aos pais era permitido matar as crianças que tivessem deformidades 
físicas - pela prática do afogamento. 
III. No paradigma ateniense havia a prática da eugenia radical, na qual a criança com 
deficiência não se encaixava no leito de Procusto. 
A sequência CORRETA das respostas é 
 
c. V; V; F 
 
 
PERGUNTA 3 
Charles Barbier (1764-1841) atendeu a um pedido de Napoleão e desenvolveu um 
código para ser usado em mensagens transmitidas à noite durante as batalhas. O 
sistema foi rejeitado pelos militares, que o consideraram muito complicado. No Instituto 
Nacional dos Jovens Cegos de Paris, após modificações do projeto original, foi criado 
um sistema de escrita padrão, usado por pessoas cegas até os dias de hoje. Como se 
chama esse sistema? 
 
b. Código Braille. 
 
 
PERGUNTA 4 
A época do Renascimento surge com uma perspectiva mais humanista, sendo 
reconhecida como uma condição humana. A deficiência passa a ser explicada por 
um prisma de causalidades naturais, com uma visão médica, e concepções mais 
racionais, permanecendo marcada pelo: 
 
a. Preconceito e discriminação. 
 
 
 
AS - Unidade II 
 
PERGUNTA 1 
Segundo Amaral (1995, p. 68), a deficiência secundária, [...] aquela não inerente 
necessariamente à diferença em si, mas ligada também à leitura social que é feita 
dessa diferença. Dessa maneira, incluem-se aqui as significações: 
 d. afetivas, emocionais, intelectuais e sociais, que o grupo atribui dada à 
diferença. 
 
 
PERGUNTA 2 
Para Amaral (1995, pp. 67-68), a deficiência primária engloba a deficiência 
propriamente dita (dano ou anormalidade de estrutura ou função) e: 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 c. incapacidade e perda de atividade 
 
PERGUNTA 3 
O estereótipo refere-se à: 
 
PERGUNTA 4 
Considere os trechos transcritos abaixo, que se referem a algumas características da 
incidência e diagnósticos da deficiência. 
 
I - Ter a deficiência não é o fator preponderante, que torna difícil a sua existência, já 
que esta é permeada variavelmente por situações em que estão presentes o 
preconceito e o estigma. 
II - Historicamente, ao longo da história da humanidade, a deficiência está associada a 
uma situação de desvantagem. 
III - A deficiência refere-se à condição de uma situação de desequilíbrio, que só é 
possível num esquema comparativo: aquela pessoa com alguma deficiência em 
relação aos demais membros de seu grupo. 
IV - A ideia de desvantagem só assume a conotação de pertinência quando leva em 
consideração que o indivíduo nessa condição é de tal sexo, tal idade ou de tal raça em 
relação aos seus pares e o meio social, cultural, econômico e afetivo no qual ele está 
inserido. 
 
Assinale V para VERDADEIRO ou F para FALSO: 
 
d. F; V; V; V. 
 
 
 
c. concretização de um julgamento qualitativo, baseado no preconceito. 
 
AS - Unidade III 
PERGUNTA 1 
Analise as seguintes proposições quanto à veracidade para, em seguida, assinalar a alternativa 
CORRETA: 
Quanto ao desenvolvimento intelectual dos indivíduos com deficiência auditiva, os aspectos 
mais prejudicados são aqueles que envolvem comportamentos não verbais. Apresentam 
prejuízos quanto ao desenvolvimento mental, capacidade intelectual e desempenho 
educacional. 
PORQUE 
Geralmente, a área mais afetada desses indivíduos é a audição, de modo que os instrumentos 
utilizados dependem justamente da linguagem. Sobre estas duas asserções, é CORRETO 
afirmar que 
 
e. as duas são falsas. 
 
 
PERGUNTA 2 
A criança surda apresenta desenvolvimento abaixo da média em relação a aspectos como: 
 
I Lateralidade. 
II Coordenação locomotora. 
III Equilíbrio e rapidez motora em atos complexos. 
IV Locomoção. 
É VERDADEIRO o que se afirmar em 
 
a. I, II e III, apenas. 
 
 
PERGUNTA 3 
As crianças _______________ enfrentam dificuldades importantes no que se refere à recepção 
e emissão das informações; em função disso, apresentam dificuldades maiores que os 
indivíduos _______________ na formação de conceitos básicos e compreensão dos mesmos, 
pois a função intelectual precisa ao seu completo desenvolvimento cobra recepção – ouvir –, 
compreensão, emissão – falar – e integração das mensagens. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas desta 
afirmação: 
 
 
PERGUNTA 4 
Em relação ao deficiente auditivo, a formação da personalidade e o ajustamento emocional 
estão intimamente ligados ao nível de linguagem e fala do indivíduo, principais veículos de seu 
relacionamento com o grupo e a dificuldade na formação do sentimento de identidade – de 
pensar, agir e sentir como os elementos de seu meio –, podendo acarretar atitudes de: 
I Falta de domínio da realidade. 
II Acentuada afetividade. 
III Imaturidade e ansiedade. 
IV Dependência e rigidez de pensamento. 
É VERDADEIRO o que se afirmar em 
 
c. ouvintes; surdos. 
 
 
e. I, II, III e IV. 
 
AS - Unidade IV 
PERGUNTA 1 
As atividades educativas e psicoterapêuticas voltadas ao atendimento da criança, do 
adolescente e/ou adulto com deficiência intelectual objetivam desenvolver ao máximo as suas 
potencialidades e competências, favorecendo, desta forma, o seu aprimoramento global, a 
PERGUNTA 2 
Leia atentamente as seguintes afirmações: 
I Muitas vezes consideramos as dificuldades pessoais como situações próprias da deficiência, 
ou consideramos que a pessoa com deficiência, especificamente a intelectual, não seria capaz 
de ter comportamentos mais independentes ou produtivos devido ao seu problema orgânico. 
II Pessoas com deficiência intelectual são muito diferentes entre si, de modo que a 
escolarização e os níveis que virão a alcançar dependerão de muitos fatores como, por 
exemplo, os graus adaptativos e de suas limitações intelectuais, que nem sempre 
desempenham relevante papel em suas expectativas de realização, tanto escolares como 
sociais. 
III O atendimento a uma criança autista precisa ser esporádico, específico e duradouro. Com 
isso, reafirma-se a importância da participação familiar nesse processo, principalmente dos 
pais. 
É FALSO o que se afirma em 
 
PERGUNTA 3 
Analise as seguintes proposições quanto à veracidade para, em seguida, assinalar a alternativa 
CORRETA: 
A Educação Especial, propósito da educação de qualquer cidadão, considerado deficiente ou 
não, decorre dos pressupostos da sociedade brasileira que estão expressos em nossa 
Constituição. 
PORQUE 
O funcionamento intelectual – inteligência – é entendido como uma habilidade mental genérica, 
que inclui raciocínio, planejamento, solução de problemas, pensamento abstrato, compreensão 
de ideias complexas, aprendizagem rápida e por meio da experiência. 
Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que 
 
PERGUNTA 4 
Considerando que a criança autista pode variar significativamente em sua capacidade 
intelectual, compreensão, assim como no uso da linguagem e estágio de desenvolvimento 
conforme a idade por ocasião do início do tratamento, a estrutura e o ambiente familiar também 
são fatores importantes, afinal, 
 
 
 
 
 
 
 
e. autonomia e independência.d. III, apenas. 
 
 
a. as duas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 
 
d. não existe um tratamento específico. 
 
AS - Unidade V 
PERGUNTA 1 
O indivíduo que possui a deficiência física adquirida vivencia situações atípicas, tais como: 
I O próprio corpo manipulado por outros. 
II Submissão a várias cirurgias. 
III Viver longos períodos de hospitalização. 
IV Conviver com a dor. 
É VERDADEIRO o que se afirma em 
 
P E R G U N TA 2 
A aquisição da deficiência física implica, para o próprio indivíduo e para a sua família, além de ser um 
processo doloroso e da decepção inicial, uma série de situações críticas, permeadas de sentimentos e 
emoções conflitantes, de modo que tanto o deficiente como os seus familiares percorrem diversas fases 
cíclicas que envolvem _______________ até o _______________ e a depressão, frente a nova condição, 
para que possam entrar no estágio da aceitação e adaptação. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas desta afirmação: 
 
P E R G U N TA 3 
O conceito de deficiência é amplo e complexo, envolvendo uma multiplicidade de significados (OMOTE, 
2006); além disso, o termo deficiência vem sofrendo mudanças ao longo do tempo. Assim, deficiência 
física é aquela que se relaciona ao corpo, acarretando dano, restrição da motricidade e mobilidade 
voluntária e/ou desvantagem. Refere-se, portanto, ao comprometimento do aparelho locomotor que 
compreende os sistemas ósteo-articular, muscular e nervoso. 
Considerando esta afirmação e que são vários os fatores etiológicos da deficiência física, o aspecto 
metabólico diz respeito 
 
PERGUNTA 4 
Analise as seguintes proposições quanto à veracidade para, em seguida, assinalar a alternativa 
CORRETA: 
Quanto à deficiência física e motora, existem dois elementos enfrentados pelos indivíduos que a 
possuem e que são diferentes das pessoas que têm outros tipos de deficiência: o primeiro se 
refere a questões de aceitação da própria situação. O OUTRO DIZ RESPEITO 
À questão de ter o corpo manipulado, momento em que se vê impedido de agir de forma 
autônoma e de acordo com a própria vontade, sem depender de outrem. 
Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que 
 
P E R G U N TA 5 
Considerando que Fiamenghi Jr. e Messa (2007) chamam de fase de adaptação o momento em que os 
pais começam a se adequar à situação de perda da “criança saudável”, é comum que os progenitores: 
I Busquem informações sobre o diagnóstico para melhor entenderem a doença. 
II Procurem contato com outras famílias que vivenciem o mesmo problema. 
III Isolem-se das amizades antigas, procurando esconder a situação experienciada. 
É VERDADEIRO o que se afirma em 
 
e. I, II, III e IV 
 
b. choque inicial e negação do diagnóstico; luto. 
 
 
a. à ausência de fixação de cálcio no organismo. 
 
 
a. a primeira é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
 
c. I e II, apenas. 
 
AS - Unidade VI 
PERGUNTA 1 
Quanto à Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, destinada a assegurar e a 
promover, em condições de igualdade, o exercício de direitos e das liberdades fundamentais 
da pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, assim a avaliação da 
deficiência, quando necessária, será biopsicossocial e considerará: 
Assinale a alternativa INCORRETA 
 
b. Interesses restritos 
 
PERGUNTA 2 
Quanto à acessibilidade, concepção de espaços, aos artefatos e produtos que visam atender 
simultaneamente a todas as pessoas, com diferentes características de forma autônoma e 
segura, classifica-se como: 
 
c. desenho universal 
 
PERGUNTA 3 
Quanto à Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa om Deficiência, destinada a assegurar e a 
promover, em condições de igualdade, o exercício de direitos e das liberdades fundamentais 
da pessoa com deficiência, visando a sua inclusão social e cidadania: 
Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo na natureza 
física, intelectual ou sensorial, a qual a interação com uma ou mais barreiras pode promover a 
restrição de sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com 
outras pessoas com deficiência. 
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que: 
 
c. a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. 
 
PERGUNTA 4 
As barreiras são qualquer tipo de obstáculo, entrave, atitude ou comportamento que impeça de 
alguma forma a pessoa de acessar algum espaço, serviço ou produto, que limite ou impeça a 
participação social da pessoa. Sendo assim, em qual tipo de barreira, afirma-se que elas 
podem se apresentar de várias maneiras: tais como aquela que apresenta obstáculos para 
acessar, receber ou emitir qualquer mensagem ou informação. 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
d. Barreiras nas comunicações.