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Pincel Atômico - 16/04/2023 15:51:32 1/4
PAULO HENRIQUE
JUCÁ SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (23074)
Atividade finalizada em 19/11/2022 12:13:17 (584352 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [534158] - Avaliação
com 8 questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Ciências Biológicas - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A161122 [77066]
Aluno(a):
91207294 - PAULO HENRIQUE JUCÁ SANTOS - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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28]
Questão
001
A organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da
escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser
ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas.
No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas
envolve também:
“questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor,
quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja,
envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões
raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos”.
(HORNBURG e SILVA, 2007, p.1)
Sobre currículo, assinale a alternativa correta.
O currículo reflete a realidade da escola, seus documentos nortadores e as
necessidades de cada docente.
O Currículo norteia o trabalho pedagógico apenas no âmbito da sala de aula e sala de
recursos multifuncionais, mas vai muito além do ambiente escolar.
X
Podemos considerar que o Currículo é um documento informal que direciona todo
trabalho pedagógico.
O Currículo Escolar é um dos principais documentos de articulação para a produção
de livros e materiais didáticos, é um documento de apoio na elaboração de parâmetros
de avaliações internas e externas e orienta a formação de professores.
O Currículo serve como um elo de ligação entre a cultura da sociedade e as famílias.
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36]
Questão
002
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, correspondem aos Campos de
Experiência da Educação Infantil, as alternativas:
I. Corpo, gestos e movimentos.
II. Traços, sons, cores e formas.
III. Imaginação, dança e raciocínio lógico.
IV. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
V. O eu, o outro e o nós.
VI. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Marque a opção correta:
I, II, III, IV e V.
Todas estão corretas.
X I, II, IV, V e VI.
I, III, IV, V e VI.
II, IV, V e VI.
Pincel Atômico - 16/04/2023 15:51:32 2/4
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30]
Questão
003
Sobre a elaboração do currículo, assinale a alternativa que indica o que é preciso ter
no currículo.
I. Diretrizes do MEC e necessidades dos alunos.
II. Particularidades da região onde a instituição está inserida e práticas pedagógicas
inovadoras.
III. Uso de tecnologias e avaliação constante dos alunos.
IV. Objetivos e metas que se desejam alcançar.
X F, F, F, V.
V, F, V, F.
V, V, F, F.
V, V, V, V.
F, F, V, V.
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32]
Questão
004
A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o
Ensino Médio. O currículo da Educação Básica deve contar com uma estrutura básica:
I. Introdução; campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento
(ensino fundamental e ensino médio); referências bibliográficas.
II. Introdução; referências bibliográficas e áreas do conhecimento (ensino médio).
III. Campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensino
fundamental).
Está correto apenas o que se afirma em:
I e II.
X I.
I, III.
I, II e III.
II.
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31]
Questão
005
Sobre a organização do currículo na educação básica, analise as afirmativas.
I. Um currículo bem organizado, bem elaborado é essencial para uma educação de
qualidade. A partir dele, serão definidas as trajetórias que a instituição irá percorrer,
como a elaboração Projeto Político Pedagógico, planos de aulas dos professores e
materiais didáticos.
II. Na sua elaboração, deve ser consultado primordialmente a Lei de Diretrizes e
Bases.
III. O Currículo está ligado às experiências de aprendizagens que são desenvolvidas
nos ambientes educacionais em relação aos alunos, definindo o que eles deverão
aprender e também o que eles deixarão de aprender.
I.
Está correto apenas o que se afirma em:
II e III.
X I e III.
Todas as alternativas estão corretas.
I e II.
III.
Pincel Atômico - 16/04/2023 15:51:32 3/4
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35]
Questão
006
Considerando a formação que deve ser promovida pelo currículo integrado, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A educação integral visa a formação plena do ser humano em todos os aspectos,
relacionando os conhecimentos pedagógicos às vivências cotidianas
PORQUE
II. o currículo Integrado deve buscar discussões de práticas pedagógicas que sejam
desenvolvidas entre os campos de experiências (na Educação Infantil) ou nas áreas de
conhecimento (no Ensino superior e Ensino Médio).
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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41]
Questão
007
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o Ensino Fundamental está
dividido em áreas do conhecimento que favorecem a comunicação entre os diferentes
saberes.
Marque a alternativa que aponta corretamente as áreas do conhecimento
desenvolvidas no Ensino Fundamental:
X Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Ensino Religioso e Matemática.
Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino
Religioso.
Linguagens, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte e Ensino Religioso.
Linguagens, Ciências da Natureza, Tecnologia, Ciências Sociais e Ciências Exatas.
Linguagens, Ciências Sociais e Humanas e Ciências Exatas.
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Questão
008
(ENADE 2017). A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na
multidimensionalidade humana, vai além do racionalismo clássico e reconhece a
importância das emoções e dos sentimentos, a voz da intuição dialogando com a
razão e com a emoção subjacente, recuperando a polissemia dos símbolos, as
diferentes linguagens e possibilidades de expressão do ser humano. Enfim, reconhece
a subjetividade humana não como uma realidade coisificante, mas como um processo
vivo do indivíduo/sujeito concreto.
MORAES, M. C. Transdisciplinaridade e Educação. Rizoma Freireano. v. 6, 2010.
Disponível em: https://bit.ly/3z6YemV. Acesso em: 17 jul. 2017 (adaptado).
Considerando as implicações da educação transdisciplinar na organização do trabalho
pedagógico, assinale a opção correta.
Na educação fundada na transdisciplinaridade, valorizam-se as diferentes áreas de
conhecimento, considerando a criticidade, criatividade, auto-organização ecológica
daquilo que surge de dentro para fora dos sujeitos aprendentes, ultrapassando as
fronteiras do conhecimento.
A transdisciplinaridade implica a formação do pensamento racionalizado sobre
diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica dos resultados,
que despreza a visão segmentada e disciplinar do ser humano, considerado sujeito
antropoético, ou seja, não se avaliam conteúdos, mas vivências manifestas em
atitudes relacionais antropológicas e éticas.
Pincel Atômico - 16/04/2023 15:51:32 4/4
X
Arte, História e Geografia, componentes curriculares que deram início ao pensamento
transdisciplinar, têm em comum a articulação de seus conteúdos, que se
autoalimentam de modo polissêmico e simbólico no plano didático, o que exige a
contextualização das produçõeshumanas, dos tempos e dos espaços, e que impede a
fragmentação do conhecimento dessas áreas.
O pensamento formulado a partir da transdisciplinaridade implica a atitude de abertura
para a troca de diferentes saberes e conhecimentos, sendo necessário que o
planejamento do trabalho pedagógico contemple, simultaneamente, diálogos entre os
conteúdos das disciplinas na perspectiva transversal.
A organização do trabalho pedagógico sob a perspectiva transdisciplinar implica a
formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o
desenvolvimento integral do ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que
favorecem o autoconhecimento, e tornando o pensamento aberto a tudo que
transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser.