A Deficiência Intelectual e o ensino - Artigo Digital

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A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E O ENSINO 
- Artigo digital - 
 
Em qualquer fase e nível educacional é importante que as 
particularidades dos alunos sejam levadas em consideração, para que haja 
uma aprendizagem promissora, principalmente quando esses alunos são 
portadores de deficiência intelectual, o que dificulta a apreensão dos 
conhecimentos. 
É importante entender como responde o desenvolvimento cognitivo 
da criança com deficiência intelectual para que se possa, a partir daí, 
desenvolver métodos pedagógicos, sem adesão ao raciocínio rápido e lógico 
com precisão, para que esta criança possa está preparado para aprender. Para 
isso é necessário que um conjunto de fatores esteja agindo de forma integrada, 
ou seja, os aspetos neurológicos e funcionais; como: a linguagem, a 
percepção, a coordenação motora e a orientação espacial. 
A aprendizagem direcionada à criança com deficiência intelectual 
deve começar desde o nascimento, continuando até a fase adulta, sem deixar, 
no entanto de seguir as adaptações curriculares necessárias para cada faixa 
etária, pois, com uma intervenção pedagógica realizada de maneira correta 
eles vão ter possibilidades de se desenvolver. Mediante estudos realizados, a 
criança com deficiência intelectual necessita principalmente que a intervenção 
pedagógica e clínica sejam feitas precocemente. 
É importante também analisar toda a vida escolar, social e familiar 
para que se possa com mais eficiência gerar uma diferenciação pedagógica, e 
assim, garantir de maneira plena a inclusão dessas crianças especiais e as 
oportunidades para que aconteça um melhor desenvolvimento. 
Mesmo estando essa necessidade amparada em lei e esclarecida 
através de estudos, a aplicabilidade prática em sala de aula com deficientes 
intelectuais ainda não está sendo aplicada em sua totalidade. A falha pode ser 
encontrada na habilitação do professor e na inclusão do aluno especial na rede 
regular de ensino. 
O professor precisa está apto a trabalhar com crianças que precisam 
de atenção e práticas diferenciadas, para isso a especialização em educação 
especial é imprescindível. O professor deve ter esse conhecimento específico 
para que possa executar os objetivos baseados em pressupostos concretos, 
com currículos que tenham um leque de opções e facilite a esses alunos uma 
vida de forma mais autônoma possível. 
A falta de capacitação do professor pode não ajudar no 
desenvolvimento do aluno, por mais boa vontade que ele tenha. Com a 
capacitação adequada, o professor está muito mais propício a oferecer a 
oportunidade adequada para o desenvolvimento e saberá criar com cuidado a 
imagem que terá da criança que está intimamente ligada a sua prática 
educativa, pois ele é uma influencia direta sobre ela. 
Dessa forma, entende-se que, os objetivos pedagógicos para o 
desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual, amparados em lei, 
precisam ser executados na sua íntegra: todos os professores, seja do ensino 
regular ou especial, devem estar habilitados e preparados a receber este aluno 
especial, assim como a inclusão deve existir de forma obrigatória tanto para a 
rede pública quanto particular de ensino. Estando os docentes capacitados, 
qualquer escola também estará apta a receber esses alunos. 
A deficiência intelectual não tem cura, isso é um fato, porém com a 
intervenção de professores capacitados, o desenvolvimento desses alunos 
pode alcançar um estágio satisfatório para sua vida enquanto indivíduo que 
precisa de independência nas suas tarefas, levando em conta suas limitações.