Psicomotricidade e Desenvolvimento Infantil

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Aula de Revisão 01
Jogos, Recreação e Educação Psicomotora
A psicomotricidade integra mente e corpo, de modo a permitir
que a criança perceba o seu corpo, domine os seus
movimentos e melhore a sua expressão corporal .
Jean Piaget, biólogo, suíço, pesquisou sobre o desenvolvimento
cognitivo no ser humano, ou seja, ele desejava compreender a
gênese do conhecimento humano.
Iniciou as pesquisas observando o desenvolvimento de seus
próprios filhos e desenvolveu as estruturas cognitivas.
A primeira estrutura cognitiva é do período sensório-motor.
Piaget descreve sobre a importância dos movimentos e da
possibilidade que nós adultos oferecemos às crianças pequenas,
para que elas desenvolvam suas habilidades.
É através dos movimentos e conhecimentos do corpo que a
criança vai construindo seus conhecimentos do mundo e de si. Ela
vai percebendo os estímulos do meio através dos seus sentidos,
de suas sensações e de seus sentimentos.
Quando a criança é possibilitada para o agir sobre o mundo e
sobre os objetos, está ampliando as suas funções intelectuais,
mas está também desenvolvendo a sua motricidade.
Henri Wallon (1984) em suas teorias evidencia a afetividade,
principalmente nas crianças bem pequenas. A base do
desenvolvimento infantil para o pesquisador, os movimentos e os
reflexos, são o início do Estágio Impulsivo no recém-nascido e
estes movimentos são descargas de energia muscular, ou seja,
são espasmos descoordenados.
O sorriso de um recém-nascido não é ainda um sorriso social, e sim
uma descarga de energia muscular. Estas reações são
representações mentais, são dados de consciência que podem ter
sido compartilhadas na gestação.
Aos poucos, deixam de ser automáticas e passam a ser envolvidas
por momentos de prazer, de satisfação, momentos de espera, de
ansiedade, o que gera movimentos motores mais intensos.
O próximo estágio para Wallon vai dos 6 aos 12 meses. É
denominado Estágio tônico–emocional, onde o bebê começa a
apresentar seus objetivos nos movimentos que compõe.
Aprendem a se comunicar por meio de gestos, de movimentos e
de alguns sons. Já apresentam algumas atitudes. É a vida
psíquica que já manifesta seus desejos e também suas
necessidades.