Estudo Dirigido Neuropsicologia

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1. O que é Neuroplasticidade?
É a capacidade de reorganização anatômica e funcional do sistema nervoso em resposta a eventos externos ou a alterações intrínsecas do organismo, como nas malformações (Lent, 2008).
2. O que é Agnosia?
São geralmente causadas por lesões no córtex cerebral, dependendo da região podem ser visuais, auditivas, somestésicas. Dentre agnosias visuais: prosopagnosia, incapacidade de reconhecer faces. Menos comuns: olfatórias e gustatórias.
3. Diferencie as etapas de sensação e percepção.
A sensação é basicamente uma resposta de um receptor sensorial a estímulos externos, ou seja, é uma resposta fisiológica do organismo. É um processo em que os sentidos humanos convertem a energia de um estímulo em mensagens neurais e que provoca reações. A percepção, por outro lado, é o julgamento dado pelo sujeito com base nas informações das sensações.  É a interpretação por parte do indivíduo do que foi captado pelos sentidos. É um processo que pode ser influenciada por fatores fisiológicos e psicológicos, tanto quanto por questões externas como aspectos culturais e sociais.
4. O que lesões nas áreas de projeção primária visual e auditiva podem causar? E em regiões associativas?
Lesão das áreas primárias causa deficiências sensoriais, como cegueira e surdez, o que não ocorre nas lesões das áreas secundárias. Nesses casos, entretanto, ocorrem os quadros clínicos denominados agnosias, nos quais há perda da capacidade de reconhecer objetos, por exemplo, apesar das vias sensitivas e das áreas de projeção primárias estarem normais.
5. O que são Funções Executivas?
As funções executivas são as habilidades cognitivas necessárias para controlar nossos pensamentos, nossas emoções e nossas ações. Esse tema propõe entender melhor como elas se desenvolvem, seu papel e seu impacto na vida social, afetiva e intelectual desde a infância até a idade adulta.
6. Descreva os seguintes aspectos da Atenção: seletividade, alternância e sustentação.
Seletividade é a seleção de parte dos estímulos disponíveis para processamento enquanto os demais se mantém “suspensos”. Alternância corresponde à capacidade de alternar entre um estímulo ou conjunto de estímulos e outro, entre um tipo de tarefa e outra, sucessivamente. Sustentação corresponde à capacidade de manter o foco atentivo em uma determinada atividade por um tempo mais prolongado.
7. Além dos testes, que outros fatorem devem ser considerados na avaliação da atenção?
Avaliação começa na conversa informal e continua no comportamento em instruções de testes e finaliza com combinação de avaliação informal, autor relato, relato de informantes colaterais e também resultados de testes de atenção e de testes altamente dependentes desta função.
8. Qual o papel das emoções na memória? E do esquecimento?
A memória pode ser modulada, isto é, pode ser “fortalecida ou enfraquecida” por situações que dão contorno aos eventos. Guardamos com mais facilidade os fatos de nossa vida que têm um forte componente emocional, positivo ou negativo; a morte de uma pessoa querida, o nascimento e um filho. E o esquecimento protege de sobrecarga e filtra aspectos relevantes e irrelevantes de cada evento.
9. Como a memória pode ser dividida quanto ao tempo de retenção?
Quanto ao tempo de retenção: Ultrarrápida ou imediata: frações de segundos a segundos, memória sensorial. Curta duração: minutos ou horas, garante sentido de continuidade com o presente. Longa duração: dias, horas ou anos, garante o registro do passado autobiográfico e dos conhecimentos do indivíduo.
10. Como a memória pode ser dividida quanto a sua natureza? Descreva.
Quanto à natureza: Explícita ou declarativa: pode ser descrita por palavras e outros símbolos. 
11. Qual a diferença entre memória explícita semântica e episódica?
Memória episódica é tudo que você lembra, associa-se a tempo ou lugar em particular. Memória semântica é tudo que você sabe, não há associação com eventos da sua vida, quando ou onde você aprendeu.
12. O que é a memória operacional. Como ela pode ser avaliada durante um exame neuropsicológico?
Sistema de memória que serve de base à nossa capacidade de “manter as coisas em mente” ao realizarmos tarefas complexas.Operacional ou memória de trabalho: permite o raciocínio e o planejamento do comportamento. Teste Span de Dígitos: o indivíduo repete uma sequência de algarismos na ordem que lhe foi apresentada e depois na ordem inversa à do examinador.
13. O que é memória prospectiva? Exemplifique.
Lembrar de realizar algo em determinado momento, quando algum fato ocorrer, quando chegar em algum local. Exemplos: lembrar de tomar remédio, lembrar de dar recado a alguém, pagar contas em determinado dia, passar na banca de jornal quando estiver indo para casa.
14. Qual a diferença entre amnésia anterógrada e retrógrada?
Anterógrada: incapacidade de aprender fatos novos.
Retrógrada: incapacidade de lembrar fatos antigos
15. Explique como o caso do paciente H. M. contribuiu para o entendimento dos processos da memória.
Foi graças ao paciente H.M. que se começou a compreender os mecanismos de armazenamento de fatos cronológicos, nomes, objetos; enfim, da memória. Antes de H.M. passar, em 1953, por uma cirurgia experimental que removeu uma importante região de seu cérebro, esse era um conceito abstrato.
16. Qual o papel do hipocampo no processo de memória?
O hipocampo tem o papel de coordenar o recebimento de todas as informações sensoriais que vêm do córtex, organizando-as em MEMÓRIAS. É o hipocampo que vai “peneirar” as informações que a pessoa recebe, escolhendo as que precisa guardar e as que não precisam, estas serão descartadas
17. Como podemos avaliar a memória visual no exame neuropsicológico?
Podemos avaliar a memória visual por meio no Teste da Figura Complexa de Rey Osterrieth (Memória visual) (Rey, 1941). Este teste possui uma figura complexa para ser copiada e evocada.
18. Que tipos de informação o Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT) (Rey, 1958) pode fornecer?
Memória recente, aprendizagem auditivo verbal (A1-A5), suscetibilidade à interferência, velocidade de esquecimento, resgate livre tardio (após 20 minutos) e reconhecimento (após 20 minutos).
19. Descreva os Efeitos de Primazia e Recência.
Efeito de primazia tem tendência de que primeiros itens da lista seja lembrados com maior frequência. E efeito de recência da evocação for imediata, últimos itens são mais bem lembrados.
20. Como a Neuropsicologia pode atuar na área da Linguagem?
“A Neuropsicologia da linguagem é uma área ampla que investiga as bases neurobiológicas da linguagem; a aquisição, da linguagem; o processamento cognitivo-linguístico (oral e escrito); os déficits linguísticos, adquiridos ou do desenvolvimento; a avaliação; e a reabilitação.”
21. Explique por que motivo a afirmação “Todos os aspectos da linguagem se restringem ao hemisfério esquerdo” está errada.
Está errada pois os hemisférios são especializados, o que significa que participam das mesmas funções de modo diferente. O conceito de especialização superou o antigo conceito de dominância, pelo qual um dos hemisférios faria tudo, sendo o outro uma "reserva técnica" coadjuvante.
22. O que é afasia? 
“A afasia é definida como a perda ou a deficiência da linguagem expressiva e/ou receptiva, provocada por umdano cerebral, geralmente no hemisfério esquerdo. Além disso, outros processos cognitivos relacionados à linguagem, como a memória, a categorização, atenção e funções executivas, podem estar prejudicados.”
23. Descreva a Afasia de Expressão (Broca), Compreensão (Wernicke) e de Condução, assim como as regiões cerebrais envolvidas.
A área de Broca está localizada no lobo frontal  esquerdo do cérebro e é considerada o centro da linguagem expressiva. Nesta afasia, predomina a insuficiência dos aspectos motores da linguagem e da escrita, acompanhada de agrammatismo e, em alguns casos, distúrbios de compreensão da linguagem. Além disso, geralmente é acompanhado por outros problemas sensoriais do lado direito.
A afasia de Wernicke geralmente depende de uma lesãona porção posterior do primeiro giro temporal do hemisfério esquerdo. A fala geralmente é fluente neste caso, embora haja uma frequência de substituições. Além disso, muitas vezes existem dificuldades de compreensão.
A afasia de condução é caracterizada por uma linguagem fluida, mas com alteração significativa de repetição, com compreensão preservada ou quase, e uma expressão com dificuldade de encontrar as palavras (anomia), ou seja, substituir um fonema por outro (parafasias fonêmicas). A região afetada é o feixe arqueado.