Tema 4 questões Proc Psic Básicos

Prévia do material em texto

QUESTÕES E RESPOSTAS
PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS i 
( ESTÁCIO; CURSO DE PSICOLOGIA)
__O que são Processos psicológicos básicos? 
R) são fenômenos que definem o funcionamento psicológico, são funções mentais, permitindo a compreensão do comportamento normal e patológico.
__Estudar os Processos psicológicos básicos permite ao psicólogo entender como as pessoas percebem, aprendem, memorizam, esquecem certas informações. Esse fenômeno pode ser aplicado em diversas áreas da Psicologia, quais?
R) Várias áreas da Psicologia, incluindo a avaliação psicológica, a psicologia clínica, a psicologia do trânsito, Neuropsicologia, dentre outras.
_IDENTIFIQUE OS PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS E CLASSIFIQUE.
R) Os processos psicológicos básicos incluem:
Percepção, sensação, linguagem, memória, atenção, aprendizagem, inteligência, emoção e motivação. Esses processos são um recurso que temos para nos adaptarmos ao mundo, permitindo que modifiquemos nosso ambiente e nossa realidade. Nossa interação com o mundo acontece por meio de nossos comportamentos, os quais são regidos pelos processos psicológicos básicos (funções mentais).
Percepção
O ser humano se orienta pelo mundo através de informações que capta do meio: tudo aquilo que pode ver, ouvir, tocar e cheirar. Porém, é importante ressaltar que sensação é diferente de percepção.
Veja a seguir a diferença entre elas.
Sensação
É um fenômeno biológico, produzido por estímulos físicos que fornecem ao indivíduo informações sobre o ambiente, que por fim levam à produção de diferentes sensações.
Percepção
Processa, organiza e interpreta as sensações. Está baseada na experiência concreta e real, portanto imaginar ou alucinar com algo não é um processo de percepção. A percepção advém de uma experiência consciente do mundo.
-Como ocorre o processamento da percepção?
R) é quando sentimos cheiro de doce e vemos que, na bancada da cozinha, estão espalhados farinha, ovos e açúcar. Os estímulos do olfato e da visão são decodificados em sinais neurais, interpretados pelo cérebro como a possibilidade de alguém estar assando um bolo.
Apesar de ser uma experiência consciente, cada pessoa tem uma percepção única dos estímulos recebidos, ou seja, tem uma interpretação diferente de um objeto ou situação, de acordo com a sua relevância para o sujeito.
_Quais mundo se conectam?
R) a sensação e a percepção conectam os mundos físico e psicológico.
__Fale sobre Organização perceptiva
a percepção vai além do resultado de dados sensoriais acumulados, ou seja, o todo é mais do que a soma das partes.
__Os princípios de Gestalt possuem regras de agrupamento perceptivo, quais são?
PROXIMIDADE
Quando observamos duas figuras, uma ao lado da outra, maior é a probabilidade de agruparmos ambos e vermos como parte de um mesmo objeto.
Proximidade.
SIMILARIDADE
Quando observamos grupos de figuras, tendemos a juntá-los de acordo com a proximidade com que um se apresenta do outro, seja com relação à cor, forma ou orientação. Conforme os princípios de similaridade e proximidade, pendemos a agrupar os elementos da cena visual. Desse modo, ao invés de identificarmos como partes individuais, o agrupamento nos possibilita pensar em uma cena como um todo.
 Similaridade.
CONTINUIDADE
Conhecido pelos psicólogos da Gestalt como “boa continuação”, é o ato de agrupar bordas ou contornos com a mesma orientação. A boa continuação de contorno (linha limítrofe) parece exercer um papel importante na conclusão de um objeto que esteja atrás de um oclusor. O oclusor é definido como qualquer coisa que se sobreponha e esconda da vista parte de um objeto ou um objeto inteiro. Contudo, esse princípio pode operar sobre características que sejam mais complexas do que apenas contornos.
 Continuidade.
FECHAMENTO
Tendemos a completar figuras com lacunas para visualizar um objeto completo.
Fechamento.
CONTORNOS ILUSÓRIOS
Quando percebemos, mesmo que inexistentes, contornos e indícios de profundidade.
 
Contorno ilusório
_Como ocorre a Sensação?
R) a sensação é processo inicial de detecção e codificação da energia ambiental. É a tradução de sinais ambientais em sinais neurais. Ocorre quando nosso cérebro processa esses sinais neurais recebidos dos diferentes córtex sensoriais e, por fim, dá a eles uma representação mental. Assim, temos a percepção.
__Como ocorre a Atenção?
Atenção
É um processo psicológico de extrema importância no cotidiano em que informações internas e externas são recebidas a todo o momento. 
Está sobre seu encargo concentrar nossos recursos em uma série de estímulos e ignorar o restante. É como um filtro, no qual, diante de vários estímulos, a pessoa foca no que lhe interessa. Isso ocorre porque não somos capazes de atender à grande quantidade de estímulos que recebemos ao mesmo tempo. 
_Qual processo a atenção facilita?
R) a atenção facilita o processo de memória, uma vez que é mais fácil lembrar de objetos nos quais prestamos atenção do que objetos que ignoramos. 
_Quais processos psicológicos a atenção está diretamente relacionada?
R) a atenção está diretamente relacionada a todos os processos psicológicos, pois é por meio dela que selecionamos quais informações usaremos, deixando outros estímulos para segundo plano.
A atenção apresenta uma forte ligação com a percepção e sensação, devido ao fato de que, no início do processo de percepção, tomamos a decisão sobre o que vamos focar a atenção.
Ex:
Quando identificamos o momento seguro de atravessar a rua pela sinalização dos semáforos.
_Em termos funcionais, podemos distinguir o processo de atenção em dois tipos, quais?
R)  atenção seletiva e atenção dividida.
A atenção seletiva:
O psicólogo Donald Broadbent, em 1958, criou a teoria do filtro para explicar a atenção seletiva. Para ele, a informação sensorial nas pessoas teria uma capacidade limitada, então haveria uma seleção das informações que chegam, para que somente a mais importante passasse.
Atenção dividida:
É quando se consegue exercer mais de uma tarefa ao mesmo tempo. Por exemplo, estudar e ouvir um rádio, ou ver televisão e bordar, separando de forma habilidosa nossos recursos de atenção em cada tarefa.
_Fale sobre Pensamento e linguagem.
R) a linguagem é a maneira de expressar os pensamentos por meio de palavras que permitam a comunicação e a interação entre as pessoas.
pensamento é um processo complexo responsável por transformar a informação para organizá-la e lhe dar sentido, nos permitindo agir efetivamente em nosso ambiente, resolvendo problemas, tomando decisões, formando julgamento, estruturando e desenvolvendo a linguagem.
_Fale sobre motivação?
Motivação
A motivação é um processo que sustenta, direciona e dá energia para atingir um objetivo. Tem um importante papel na aprendizagem, pois uma pessoa sem motivação para estudar determinado tema dificilmente terá sua atenção focada nele, isso dificultará sua memorização, pois não conseguirá adquirir novos conhecimentos e não os registrará.
_Na década de 1940, Abram Maslow, psicólogo norte-americano, propõe a teoria conhecida como pirâmide de Maslow ou hierarquia das necessidades de Maslow, na qual ele definiu cinco categorias de necessidades humanas. Quais?
A linguagem é a capacidade que o
Maslow acreditava que uma pessoa somente chegaria à realização pessoal se tivesse cada uma das necessidades da pirâmide atendidas na sequência, desde a base até o topo. Porém, a classificação das necessidades não é tão simples assim.
__Quais os dois tipos de motivação existente?
R) a motivação extrínseca e a motivação intrínseca
Motivação extrínseca
É externa ao indivíduo, sendo dirigida, geralmente, a uma recompensa ou incentivo, comoestudar para passar em um concurso.
Motivação intrínseca
É interna ao indivíduo (impulsos, desejos e necessidades), como prazer em um processo criativo ou ao ler um livro. A busca de reconhecimento é interna.
A motivação é um processo que está muito relacionado com a emoção e a aprendizagem. a língua
_O QUE É EMOÇÃO? 
Emoção
É uma resposta instantânea do nosso corpo a estímulos externos provenientes do ambiente, ou internos, nossos pensamentos.
São percebidas em expressões corporais, tais como: mudança na entonação/modulação de voz (prosódia), alterações faciais, ao baixar e juntar as sobrancelhas, por exemplo, e mudanças fisiológicas, como batimentos cardíacos acelerados.
_Veja a seguir algumas das funções das emoções:
Informar a condição interna de uma pessoa aos outros e causar uma resposta.
Dirigir e regular o comportamento, preparando os sujeitos para encarar desafios que estão ao seu redor por meio de ajustes da ativação dos sistemas cardiovasculares, musculoesqueléticos, neuroendócrino e do sistema nervoso autônomo (SNA), como sudorese, motilidade gastrointestinal e pressão arterial. 
_As emoções foram distinguidas por muitos teóricos como?
primárias ou básicas e secundárias 
Primárias
Por serem inatas, evolutivas e partilhada por todas as pessoas. São emoções primárias: alegria, raiva, tristeza e medo. 
Secundárias
Porque são de origem social e advêm de processos de aprendizagem. São emoções secundárias: vergonha, culpa, orgulho e nojo.
__As emoções também foram categorizadas, segundo a sua dimensão, em um modelo complexo, no qual são categorizadas quanto?
à valência e ao alerta fisiológico. Emoção e cognição estão relacionadas e possuem um enfoque na adaptação socioambiental do homem. A emoção nos orienta através das experiências positivas e negativas de interação socioambiental, e a cognição por meio de funções como atenção, memória, raciocínio, nos dá habilidade para lidar com adversidades.
_Para a Psicologia a emoção tem três componentes:
SOMÁTICO
São as mudanças fisiológicas. Exemplo: taquicardia e tremor.
COMPORTAMENTAIS
São os aspectos de comportamento expresso. Exemplo: ao sair correndo após presenciar uma situação de perigo.
SENTIMENTO
É a experiência da emoção subjetiva pelo indivíduo. Os estados subjetivos são difusos e de origem desconhecida, sendo mais duradouros que as emoções e servindo como plano de fundo aos demais processos psicológicos. A pessoa pode identificar o que ela sente, por exemplo, ao observar que alguém faz muitas benfeitorias, percebe que o ato é bom, correto e belo e nota surgir o sentimento de admiração.
_Fale sobre a memória;
Memória
É a capacidade do nosso sistema nervoso de armazenar informações e experiências passadas para recuperá-las no presente. O processo de memorização foi dividido pelos psicólogos cognitivos em três fases:
	Codificação ou aquisição
→
	Recuperação ou ativação →
	Armazenamento, retenção ou consolidação 
	O cérebro transforma a informação em um código neural, que será transportado ao Sistema Nervoso Central (SNC). Essa fase no processo de memorização pode ser prejudicada por fatores como estresse e ansiedade.
	É a fase em que a informação codificada é retida, por um período.
	Quando procuramos a informação armazenada, e a recuperamos para usar no momento presente.
_Podemos também subdividir a memória em tipos:
Memória sensorial
É algo que não estamos prestando atenção. Se você fechar os olhos nesse exato momento, irá se lembrar da última coisa que viu.
Memória de curto prazo
É da ordem de segundos, minutos ou horas. A pessoa retém informação por um curto período.
Memória de Longo prazo
Difere das demais por armazenar um conteúdo maior por um tempo mais longo.
_A memória de longo prazo pode ser distinguida de duas maneiras, cite: 
a memória explícita ou declarativa 
Requer habilidades da consciência e, por meio dela, é possível falar sobre a experiência vivida. Por exemplo, quando se requer uma recordação consciente, como se esforçar para lembrar uma fórmula matemática.
e a memória implícita ou não declarativa.
É o oposto, não requer consciência e frequentemente não pode ser descrita. Por exemplo, uma resposta emocional ou uma habilidade motora para resolver um problema.
A memória explícita se subdivide em:
Memoria semântica
Que não tem um contexto temporal. Pode ser composta de fatos, conhecimento geral do mundo, conceitos, vocabulário. Por exemplo, você sabe quem é Elvis Presley, mas não lembra quando ouviu esse nome pela primeira vez.
Memória episódica
Relacionada a informações e fatos que ocorreram em um tempo específico. 
Por exemplo, o que você fez nas suas últimas férias ou onde esteve. Para a clínica neurológica, psiquiátrica e neuropsicológica, é a mais relevante forma de memória.
Na memória implícita temos a memória de procedimento, composta de habilidades motoras, condicionamentos clássicos e capacidades. É um tipo de memória automática, geralmente não consciente. Por exemplo, quando você atravessa uma rua, mas estava tão distraído que nem lembra.
__Fale sobre aprendizagem:
É um processo psicológico básico que permite ao ser humano adquirir conhecimentos, habilidades, experiências, comportamentos e adaptar-se ao ambiente. Está intimamente relacionado com a memória e a inteligência. 
Existem três tipos de aprendizagem:
	Aprendizagem não associativa
	Aprendizagem associativa
	Aprendizagem por observação
	Ocorre por habituação. Por exemplo, uma criança pode ser acostumada a ser muito repreendida, reagindo cada vez menos ao estímulo porque habituou-se a receber as repreensões.
	Ocorre por associação de duas ideias, ou de estímulos e respostas.
Por exemplo, quando associamos uma ida ao shopping com o ato de comprar.
	Ocorre quando, após ficarmos exposto a uma pessoa, adequamos os nossos comportamentos aos dela. Por exemplo, uma criança pode aprender com um par um movimento de ficar girando ao observar e imitar tal movimento.
A habituação e a sensibilização são dois modelos simples de aprendizagem não associativa.
_Fale sobre a inteligência;
Processo psicológico básico, juntamente com a aprendizagem, é responsável pelo desenvolvimento do repertório de condutas, nos auxiliando a responder de maneira mais adaptativa a situações atuais e futuras. Cada experiência bem-sucedida torna a próxima experiência mais fácil.
Segundo Sternberg (2008) inteligência é a capacidade de aprender com a experiência e adaptar-se a um ambiente.
_Por quais motivos avaliamos a inteligência?
R) A avaliamos para utilizar nas áreas:
· Ocupacional, para a seleção e orientação profissional e orientação de carreira.
· Educacional, para a avaliação e o acompanhamento de crianças com problemas de aprendizagem, portadoras de deficiência intelectual ou superdotadas.
· Clínica, para obtenção de diagnósticos.
· Hospitalar.
· Judiciária.
_O pesquisador Howard Gardner criou a teoria das inteligências múltiplas, na qual apresenta oito inteligências que seriam independentes entre si. 
Quais são?
As oito inteligências de Gardner são:
1)Musical
Processar sons e compor diferentes notas musicais.
2)Linguística
Domínio da língua para comunicação verbal e escrita.
3)Espacial
Locomover-se no espaço, interagir com o ambiente externo.
4)Intrapessoal
Autocompreensão.
5)Interpessoal
Relacionamento social.
6)Lógico-matemática
Habilidade com operações matemáticas, habilidades indutivas e dedutivas.
7)Cinestésica corporal
Equilíbrio e expressão corporal.
8)Naturalista
Distinguir, classificar e manipular elementos do meio ambiente.
_A teoria de Cattell divide a inteligência em dois subfatores: 
inteligência fluida, que está associada a componentes abstratos e não necessita de uma experiência prévia, sendo operações mentais que as pessoas executam frente a algo novo;  inteligência cristalizada, que é adquirida através de um aprendizado, um conhecimento prévio.
_O que é a inteligência emocional, desenvolvidapor Daniel Goleman?
é a capacidade de compreender e de regular as emoções, nossos próprios sentimentos e os dos outros. Goleman incluiu nesse conceito o otimismo, a motivação, a empatia e a competência social.
_O processo psicológico básico está intensamente relacionado com a percepção e sensação, além disso também facilita a memorização, ajuda a nos concentrarmos em um estímulo e ignorar o que não nos interessa. A descrição se refere a qual processo psicológico básico?
R) atenção
_Há diversas teorias para o estudo da Inteligência, a teoria das inteligências múltiplas apresenta quantos tipos de inteligência e quem é o seu autor?
R) a teoria das inteligências múltiplas foi criada por Howard Gardner e abrange 8 tipos: musical, linguística, espacial, intrapessoal, interpessoal, lógico-matemático, interpessoal, cinestésica corporal e naturalista.
_fale sobre o cérebro humano:
Em média, o cérebro humano saudável possui mais de 100 bilhões de células nervosas individuais. Os circuitos neurais são responsáveis por controlar toda a mecânica das ações humanas. Os neurônios se encontrão ordenados em vias sinalizadoras, e a informação gerada ou processada é transmitida entre eles por meio da transmissão sináptica.
_Fale sobre Neuroanotomia funcional básica:
As diferentes regiões do sistema nervoso central contribuem para a coordenação do comportamento e da cognição, objetos de interesse da neuropsicologia. É no cérebro que se encontram os principais grupamentos neuronais e circuitos envolvidos nessa mediação, dentre eles o córtex cerebral desempenha um papel muito importante e merece um destaque especial.
_O que é o cortéx cerebral:
O córtex cerebral é a camada mais externa dos hemisférios cerebrais e confere ao órgão sua aparência enrugada distintiva. Em latim, córtex significa “casca” – como a casca das árvores; entretanto, o córtex cerebral não é parecido com uma casca e tem a consistência semelhante à do “ovo cozido”. 
Cada hemisfério do cérebro tem seu próprio córtex. Nos seres humanos, o córtex é relativamente grande – do tamanho de uma ampla folha de jornal – e dobrado em si mesmo várias vezes de modo a se ajustar junto ao crânio.
_Quais os hemisférios cerebrais?
Cada hemisfério cerebral tem quatro “lobos”:  frontal, parietal, occipital e temporal . 
_fale sobre o corpo caloso:
O corpo caloso, uma ponte maciça de milhões de axônios, conecta os hemisférios e permite o fluxo de informações entre eles.
_Classifique O córtex cerebral:
O córtex cerebral é classificado de 3 diferentes formas:
Anatômica:
É a divisão em sulcos, giros, e lobos, com pouca correlação funcional, porém muito útil para localizar áreas de lesão.
Fisiogenética:
É a divisão em arquicórtex (hipocampo), paleocórtex (úncus e giro para-hipocampal) e neocórtex (o restante). O arquicórtex e o paleocórtex estão associados ao olfato e ao comportamento emocional.
Estrutural:
É a classificação das áreas com base na histologia (Neocortex e arquicórtex).
_Fale sobre a anatomia cerebral:
A superfície cerebral apresenta várias saliências arredondadas conhecidas como circunvoluções ou giros. Separando os giros, existem depressões. As depressões profundas são denominadas fissuras e as mais rasas, sulcos.
_Anatomicamente, o córtex cerebral costuma ser fracionado em regiões, quais?
Denominadas lobos: frontal, parietal, temporal, occipital e lobo da insula. Em cada um desses lobos, estão localizados sulcos, giros e regiões que são importantes na coordenação de diferentes funções. 
_Quais as funções dos Lobos?
Clique nas barras para ver as informações.
LOBO FRONTAL
· Responsável pela função motora e psicomotora, escrita, memória imediata, ordenação, planificação, seriação, mudança de atividade mental, julgamento social, controle emocional, estruturação espaço-temporal, todos os movimentos do corpo (voluntários), funções executivas.
· Controle voluntário da atenção (Foco).
· Planejamento, julgamento e tomada de decisões.
· Autocontrole.
· Sensibilidade a consequências de longo prazo.
· Controle motor fino.
LOBO PARIETAL
· Responsável pelo registro tátil, reconhecimento tátil de formas e objetos, da imagem do corpo (somatognosia), direcionalidade, gnosias digital, leitura e elaboração grafomotora, imagem espacial, elaboração das práxis (atos motores), processamento espacial, integração somatossensorial.
Uma lesão nesse lóbulo leva à perda do conhecimento geral, falta da interpretação das relações espaciais (visual e auditiva) e/ou dificuldade da percepção corporal.
LOBO OCCIPITAL
· Realiza a integração visual.
· Percepção do movimento.
· Percepção visual, sequenciação visual.
· Rotação e perseguição visual.
· Identificação figura fundo.
· Posicionamento e relação espacial.
· Percepção da velocidade.
· Por meio de suas estruturas profundas, o hipocampo e os núcleos da amígdala estão envolvidos com o aprendizado, a memória e a emoção.
A primeira evidência contundente da localização das capacidades cognitivas teve sua origem nos estudos de distúrbios da linguagem.
LOBO TEMPORAL
· Responsável pera recepção e decodificação de estímulos auditivos (memória auditiva, descriminação e sequenciamento auditivo, integração rítmica) que se encontram coordenados com impulsos visuais.
· Possui relação com a parte da gustação e olfação.
· Memória de curto e longo prazo.
· Aprendizado auditivo.
· Recuperação de palavras.
· Compreensão linguística.
· Processamento visual e auditivo.
· Estabilidade emocional.
· Reconhecimento de expressões faciais.
· Decodificar entonação vocal.
· Informações do equilíbrio corporal.
(As bases neurais da cognição)
(Neurociência e linguagem)
_ O que são afasias?
A partir do estudo das afasias, que são um distúrbio de linguagem frequentemente decorrentes da destruição de certas áreas do tecido por um acidente vascular encefálico (AVE).
_Quais os distúrbios de afasia e quem descobriu?
Pierre Paul Broca, um neurologista francês, identificou áreas especificas do encéfalo relacionadas com a linguagem. A partir de tais descobertas, Broca fundou a Neuropsicologia, uma ciência dos processos mentais.
na área de Broca nós formamos as frases e orações. 
Karl Wernicke em 1876, publicou seu estudo sobre outro tipo de afasia. Ele descobriu que uma lesão na parte posterior do córtex, onde o lobo temporal encontra os lobos parietal e occipital, deixava os pacientes em uma condição na qual eles podiam formar palavras, mas não compreendiam a linguagem. Nesse caso, ocorreu um fenômeno oposto àquele que afetou os pacientes de Broca, que compreendiam a linguagem, mas não falavam. Wernicke elaborou o primeiro modelo neural para a linguagem, usado até hoje.
A área de Wernicke nos possibilita entender o que nos é falado.
_ O que acontece quando ocorre no encéfalo uma desconexão dessas duas áreas?
acontece um terceiro tipo de afasia, chamado de parafasia, caracterizado pelo uso incorreto das palavras. 
Os pacientes entendem as palavras, escutam, leem, podem falar, mas não conseguem fazer isso com coerência, suprimem parte das palavras ou substituem por sons incorretos e, mesmo consciente do erro, não conseguem evitá-lo (KANDEL et al., 2014).
_ O que a afasia afeta?
Afasia é um distúrbio que afeta a capacidade de comunicação. A capacidade do indivíduo de expressar e compreender a linguagem falada ou escrita, podendo sofrer de uma perda total ou parcial.
 _Quais os os tipos de afasia?
AFASIA MOTORA OU DE EXPRESSÃO (AFASIA DE BROCA)
Ocorre frequentemente como resultado de uma lesão nas proximidades da área de Broca. Em seu estado mais grave, a capacidade de falar do indivíduo é completamente perdida ou limitada a falar sim e não. Entretanto, a pessoa permanece demonstrando uma completa compreensão das palavras e não tem nenhuma dúvida quanto a obedecer a diretrizes e ordens que lhe são dadas.
Nos casos em que a afasia expressiva não é tão severa, o paciente tende a pronunciar as palavras de forma titubeantee em alguns momentos repetitivamente. Ele também conserva um repertório de vocabulário com um número limitado de palavras, bem menos do que possuía normalmente. Durante a fala, é frequente que esse indivíduo despreze algumas palavras e as intercale com pausas longas. Apesar de tudo, as palavras que utiliza são apropriadas para o que deseja expressar.
A capacidade de escrever é outra forma de linguagem a motora, e costuma exibir alteração similar (agrafia ou disgrafia).
Uma afasia pertencente a esse grupo é o transtorno caracterizado pela repetição cada vez mais rápida de palavras ou frases estereotipadas. Conhecida pelo termo “palilalia”, é um tipo de afasia expressiva.
AFASIA NOMINAL OU AMNÉSICA
Outra forma de afasia e uma das menos severas. Pacientes com essa patologia são incapazes de reconhecer pessoas ou objetos em seu entorno, porém são totalmente conscientes de sua natureza e significado. 
Se, por exemplo, mostrarmos um casaco, ele não conseguirá reproduzir essa palavra em questão, porém demonstrará que sabe perfeitamente a sua utilidade e como fazer uso dele. Além disso, se alguém falar o nome do objeto ou pessoa, conseguirá identificar imediatamente. Essa patologia não possui uma localização especifica definida, pois poderá aparecer em decorrência de lesões situadas nas circunvizinhanças, tanto da área de Broca como na área de Wernicke.
AFASIA SENSORIAL OU RECEPTIVA (AFASIA DE WERNICKE)
A característica principal dessa forma de disfasia é a incapacidade de apreciar o significado simbólico das palavras, sejam faladas sejam escritas. Esse transtorno pode ser associado a uma área específica do encéfalo, pois quase que invariavelmente é devido a uma lesão na área de Wernicke do hemisfério cerebral dominante. Pacientes afetados de modo grave por esse tipo de afasia demonstram incapacidade total de compreender o significado das palavras que ouvem ou veem. Em muitos casos, perdem também a capacidade de apreciar sons musicais, transtorno que se denomina por amusia. O indivíduo afetado dispõe de palavras, entretanto faz uso delas de maneira desordenada e caótica. Geralmente, costuma não seguir regras gramaticais elementares, falando em um jargão sui generis (isso é, único em seu gênero, sem semelhança com a gramática correta), sem que haja qualquer lógica racional (jargonofasia). Comumente, esses pacientes são pródigos em criar de neologismo (atribuir um novo significado a palavras que já existem na língua), porém desprovidos de qualquer nexo.
AFASIA SENSORIAL
Essa condição é denominada de surdez verbal. É uma forma rara de afasia, na qual o indivíduo com essa patologia fica totalmente incapaz de compreender o significado das palavras que lhe são ditas. Apesar disso, sua linguagem, tanto a falada quanto a escrita, é normal.
AFASIA DE CONDUÇÃO OU DE SINTAXE (AFASIA DE GOLDSTEIN)
É uma forma peculiar de afasia que resulta de interrupções causadas por lesões na principal via de comunicação entre as áreas de Broca e Wernicke. Os indivíduos afetados costumam exibir uma fala fluente, porém repleta de parafasias (uso incorreto de palavras). Regularmente, apresentam um jargão confuso, similar ao visto nos casos de afasia de Wernicke. A única distinção entre essa modalidade e a afasia de Wernicke é que a compreensão da linguagem falada na afasia de Goldstein costuma ser excelente.
AFASIA GLOBAL
É resultado de lesões extensas no hemisfério dominante, que comprometam os lobos frontal e temporal. Em geral, acarreta um grave distúrbio de linguagem, comprometendo seriamente tanto a produção da fala quanto a compreensão das palavras escritas ou faladas. Os indivíduos com esse tipo de disfasia são os únicos que poderiam ser definidos como realmente afásicos, uma vez que sua linguagem é extremamente limitada, sendo resumida apenas à emissão de grunhidos ininteligíveis.
_Fale sobre Neurociência e percepção.
A percepção se inicia nas células receptoras. As vias sensoriais incluem neurônios que ligam os receptores na periferia com a medula espinal, o tronco encefálico, o tálamo e o córtex cerebral. Todas as informações sensoriais vindas dos membros ou do tronco de um indivíduo passam pela medula espinhal. 
_Quais são as patologias da percepção?
· AGNOSIA
Significa incapacidade de reconhecer.
· AGNOSIA VISUAL PARA OBJETOS
Consiste em um distúrbio de percepção no qual o paciente consegue ver um objeto, mas o que enxerga não significa coisa alguma para ele. Por exemplo, o paciente vê uma colher, mas não sabe o que é.
· SIMULTAGNOSIA
É uma condição na qual o indivíduo não vê uma cena inteira, ou seja, é incapaz de ver mais de um objeto ou partes de um objeto ao mesmo tempo. Por exemplo, se o paciente simultagnósico estivesse olhando para um quadro com uma mesa cheia de livros, um computador, cadernos e um lápis, relataria ter visto no quadro somente um item, talvez o lápis. A simultagnosia pode ser causada por transtornos na região temporal do córtex.
· AGNOSIA ESPACIAL
Pessoas que apresentam essa condição têm dificuldades graves para se orientar em ambientes cotidianos. Por exemplo, um agnóstico espacial pode se perder em casa, por ser incapaz de reconhecer os cômodos da casa onde vive. Esses indivíduos também aparentam ter grande dificuldade de desenhar característica simétricas em objetos simétricos. Essa desordem parece ser resultado de lesões no lobo parietal do cérebro.
A PROSOPAGNOSIA
É uma condição que resulta em uma perda grave na capacidade de reconhecer rostos humanos. O paciente prosopagnósico, por exemplo, pode até mesmo ser incapaz de reconhecer seu próprio rosto no espelho. De acordo com Sternberg (2008), há relatos de casos extremos de prosopagnósicos que são incapazes de reconhecer rostos humanos, mas reconhecem a face dos animais de suas fazendas, de modo que o problema parece ser extremamente específico a rostos humanos.
O pesquisador Posner, em 1995, identificou dois sistemas de atenção (rede de atenção): um anterior no lobo frontal e outro posterior no lobo parietal. Veja a seguir.
O sistema de atenção anterior – É cada vez mais ativado durante tarefas que requerem consciência. Por exemplo, atividades em que os participantes devem prestar atenção ao significado das palavras. Esse sistema também está relacionado à “atenção para a ação”. Nesse caso, o participante está planejando ou escolhendo um entre outros possíveis cursos de ação.
O sistema de atenção posterior – É ativado quando envolve atividade neural nas áreas visuais, auditivas, motoras nas e áreas de associação relevantes do córtex relacionado a determinadas tarefas visuais, motoras ou de ordem superior. Abrange o lobo parietal do córtex, também uma porção do tálamo e algumas áreas do mesencéfalo relacionadas à movimentação dos olhos. Neuropsicólogos cognitivos adquiriram muita informação sobre os processos de atenção no cérebro, estudando pessoas que não apresentam processos normais, como as que têm déficits de atenção específicos e nas quais se observaram lesões ou fluxo sanguíneo inadequado em áreas fundamentais do cérebro. As lesões no lobo frontal e nos gânglios basais foram relacionadas aos déficits gerais de atenção, e as lesões relacionadas ao córtex parietal posterior e ao tálamo, aos déficits de atenção visuais.
_Fale sobre a Neurociência e memória:
A localização da memória não está em uma única região do cérebro, e sim espalhada por diversas áreas. 
_Cite a ordem da sequência de memória;
A sequência de memorização segue a seguinte ordem em determinadas áreas do córtex cerebral:
1
A informação é percebida no córtex posterior.
A informação é captada e armazena no córtex pré-frontal.
3A informação é retida por um tempo no lobo frontal.
A informação é integrada, consolidada e armazenada no hipocampo.
4
5Depois de alguns anos, o lobo frontal pode ter acesso à informação sem ajuda do hipocampo.
Os lobos temporais mediais ou seção mediana dos lobos temporais são responsáveis pela formação de novas memórias.
_	Qual a função do hipocampo?O hipocampo parece ter como sua principal função integrar e consolidar informações sensoriais separadas. Está envolvido na transferência de informações recém-sintetizadas para estruturas de longo prazo que sustentam o conhecimento declarativo.
Pelo o que os neurotransmissores são responsáveis na memória?
Alguns neurotransmissores são responsáveis por interromper a armazenagem de memória, e outros a melhoram. A falta de noradrenalina, por exemplo, pode piorar essa armazenagem.
Altas concentrações de acetilcolina foram encontradas no hipocampo de pessoas normais. Já em vítimas da doença de Alzheimer são encontradas em baixas concentrações. De fato, os pacientes com Alzheimer apresentam graves perdas do tecido cerebral que segrega acetilcolina.
_Cite alguns tipos de déficits de memória?
Amnésia
É a perda grave da memória explícita.
Amnésia anterógrada
É a incapacidade de se lembrar de eventos que ocorreram após um evento traumático.
Amnésia infantil
É a incapacidade de recordar eventos que aconteceram quando éramos muito pequenos.
Amnésia retrógrada
Nela, os indivíduos se recordam de coisas que aconteceram somente depois de um trauma sofrido, o que aconteceu no passado antes do trauma não se recorda.
Principalmente nas demências degenerativas, os déficits na memória episódica ocorrem de maneira progressiva e devagar, como Alzheimer e demência frontotemporal, podendo ocorrer nas demências vasculares e em algumas formas de esclerose múltipla. Já os déficits na memória semântica são notados quando o indivíduo tem dificuldade para nomear itens que conhecia previamente. Nesses casos, os pacientes também apresentam um declínio de conhecimentos gerais. Por fim, nos déficits na memória de procedimentos, ocorre perda de habilidades.
_Fale sobre a Neurociência e emoções
O sistema límbico, responsável em parte pelo processo das emoções, é um conjunto de estruturas cerebrais que fazem divisa com o córtex cerebral. O hipotálamo, o septo, a área paraolfatória, o epitálamo, o núcleo anterior do tálamo, porções dos núcleos da base, o hipocampo, a amígdala, o córtex orbitofrontal, o giro subcaloso, o giro cingulado, o giro para-hipocâmpico e o úncus compõem a estrutura do sistema límbico.
Entretanto, apesar de esse conjunto ser uma importante estrutura no processo das emoções, não é a única, uma vez que, com os avanços nos estudos, têm sido identificados diferentes áreas e circuitos do sistema nervoso central que apresentam correlação com os variados estados emocionais.
Dentre as áreas mencionadas, a amígdala é uma estrutura que se destaca no processo das emoções. Ela e o hipotálamo se mostram intimamente ligados às sensações de medo e raiva. A amígdala é o órgão responsável por detectar, gerar e manter as emoções relacionadas ao medo. Atua no reconhecimento de expressões faciais de medo, além de coordenar respostas apropriadas a ameaças e situações de perigo.
Saiba mais
Uma lesão na amígdala em humanos produz redução da emocionalidade e da capacidade de sentir medo frente a situações de perigo. Em contrapartida, em casos em que há estimulação da amígdala, levam a um estado de atenção aumentada, ansiedade, vigilância e medo (ESPERIDIÃO-ANTONIO et al., 2008).
A amígdala não é ativada apenas em situações que envolvam a sensação de medo, mas também durante eventos mais positivos, por exemplo, no reconhecimento de expressões faciais de alegria. Desse modo, é possível concluir que, independentemente de seu contexto agradável ou desagradável, a amígdala está envolvida na resposta a estímulos de importância emocional.
__Em nosso cérebro, a função perceptiva de identificação de figura e fundo está relacionada a que Lobo? 
O lobo occipital
Parte superior do formulário
O lobo occipital está relacionado à visão, à percepção visual, como a identificação de figura e fundo.
Parte superior do formulário
_Afasia e Agnosia são duas patologias relacionadas a dois processos psicológicos básicos. Assinale a alternativa que apresenta esses processos respectivamente. 
 Linguagem e percepção
 A afasia é um distúrbio que afeta a comunicação das pessoas, portanto está relacionada ao processo psicológico básico da linguagem. A agnosia é um distúrbio que afeta a capacidade de identificação de objetos e pessoas, portanto está relacionada com a percepção.
_Fale sobre a complexidade da mente;
A mente é um sistema complexo de estruturas e funções interligadas. Algumas áreas do cérebro trabalham juntas para exercer determinadas funções, como o hipotálamo e a amígdala, que estão ligados à geração do estímulo do medo, assim como alguns processos estão interligados entre si, sendo indissociáveis como a inteligência e aprendizagem. Tudo forma uma rede complexa de estímulos e informações que permite aos seres humanos interagir com o ambiente e expandir o seu mundo interior ao exterior.