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18/04/2023, 09:41 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=4145518&cmid=11808 1/10 Início \ Curso da Educação Especial para Pro�ssionais da Educação - 1ª Edição/2023 Iniciado em terça, 18 abr 2023, 09:21 Estado Finalizada Concluída em terça, 18 abr 2023, 09:41 Tempo empregado 20 minutos 1 segundo Notas 10,00/10,00 Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/my/ https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=251 18/04/2023, 09:41 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=4145518&cmid=11808 2/10 Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 “Em fevereiro de 2015, o mundo conheceu a história de Leo, o recém-nascido portador de Síndrome de Down na Armênia que foi rejeitado pela mãe após o parto. O pai se recusou a abandoná-lo e a mãe pediu o divórcio. [...] Em novembro de 2014, um episódio ainda mais dramático chegou aos noticiários mundiais: crianças em uma instituição pública para pessoas com de�ciência na Grécia eram mantidas tranca�adas em jaulas. Jaulas, como se fossem animais! Essa sequência de acontecimentos em países europeus colocou em pauta uma questão de enorme importância que, contudo, é frequentemente esquecida: a proteção de direitos humanos de pessoas com de�ciência.” (ALT, 2015) ALT, Vivian. Como o preconceito exclui pessoas com de�ciência. Politike, 26 fev. 2015. Disponível em: https://politike.cartacapital.com.br/a-maldicao-do-preconceito-as-pessoas-com-de�ciencia/. Acesso em: 17 mar. 2022. Acerca do preconceito social contra as pessoas com de�ciência, é correto a�rmar que: a. Análises históricas demostram que o preconceito social em relação às pessoas com de�ciência nem sempre existiu, sendo mais comum nos dias atuais. b. Concepções e comportamentos sociais diante das pessoas com de�ciências permanecem os mesmos no decorrer da História. c. A pessoa com de�ciência tem o mesmo grau de exposição a situações de violência que as pessoas sem de�ciência. d. O preconceito social é motivado principalmente pelo fato de essas pessoas se distanciarem dos padrões estéticos e/ou intelectuais de�nidos socialmente. Muito bem, você acertou! O preconceito social em relação à pessoa com de�ciência é um processo histórico que sempre existiu ao longo da História, mas os fatores socioculturais, educacionais, políticos e econômicos mudaram suas facetas. Essencialmente, a base do preconceito é o fato de as pessoas com de�ciência se distanciarem do ideal de perfeição estabelecido socialmente em determinado tempo. A pessoa com de�ciência tem maior chance de exposição a situações de violência que as pessoas sem de�ciência. As concepções e os comportamentos sociais em relação às pessoas com de�ciências são dinâmicos e mudam de acordo com o contexto social e histórico. Sua resposta está correta. https://politike.cartacapital.com.br/a-maldicao-do-preconceito-as-pessoas-com-deficiencia/ 18/04/2023, 09:41 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=4145518&cmid=11808 3/10 Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 O ensino colaborativo ou coensino é um dos modelos de prestação de serviço de apoio especializado em que o docente da sala regular e o docente de atendimento especializado devem dividir a responsabilidade sobre o planejamento, a instrução e a avaliação do ensino oferecido aos estudantes. Sobre o ensino colaborativo, analise as informações abaixo. I. Esse modelo de ensino é uma das propostas para responder às necessidades das práticas de inclusão escolar de estudantes do público da educação especial. II. Esse modelo de ensino favorece a participação e a aprendizagem do estudante na sala de aula regular e evita a escolarização separada dos estudantes da educação especial. III. O ensino colaborativo caracteriza-se por uma relação de trabalho diferenciado e exclusivo do docente de educação especial e da sala regular. IV. Esse modelo se aplica aos estudantes da Sala de Recursos, a �m de promover o desenvolvimento de habilidades inovadoras de resolução de problemas e de apoio conjunto. Está correto apenas o que se a�rma em: a. III e IV. b. I e II. A a�rmativa I está correta pois o ensino colaborativo é considerado um modelo de prestação de serviço de apoio, no qual um docente regular e um docente especializado vão dividir a responsabilidade de planejar, instruir e avaliar o ensino oferecido a um grupo diversi�cado de estudantes. A a�rmativa II está correta pois o ensino colaborativo é uma alternativa para o trabalho da Sala de Recursos, classes especiais ou escolas especiais, pois é uma estratégia que favorece a participação e a aprendizagem do estudante na sala de aula regular e da Sala de Recursos, a �m de evitar a escolarização separada dos estudantes da população-alvo da Educação Especial. A a�rmativa III está incorreta porque o ensino colaborativo estabelece uma relação de parceria entre o docente de educação especial e o docente da sala regular, o que facilita o processo inclusivo em todas as suas dimensões. A a�rmativa IV está incorreta porque o ensino colaborativo não se aplica apenas ao trabalho com os estudantes com de�ciências, e sim com todos os estudantes, em sala de aula regular e/ou na Sala de Recursos, desenvolvendo habilidades inovadoras para a resolução de problemas e o apoio conjunto. c. I e III. d. I, III e IV. Sua resposta está correta. 18/04/2023, 09:41 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=4145518&cmid=11808 4/10 Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A exclusão é um dos paradigmas que defende a seleção de estudantes e naturalizam o fracasso escolar, sob formas distintas. Assim como a exclusão, outros paradigmas da Educação Especial no decorrer da história defenderam a seleção de estudantes para a participação nas atividades escolares. Assinale a alternativa de outros dois paradigmas que defendem essa ideia. a. Segregação e inclusão. b. Exclusão e inclusão c. Segregação e exclusão. Resposta correta! Além da exclusão, tanto os paradigmas de segregação como os de exclusão fundamentam práticas excludentes e não inclusivas, pois defendem a diferenciação de práticas educativas em relação aos estudantes com e sem de�ciência e retiram os estudantes com de�ciência do convívio social cotidiano com os estudantes das classes regulares. d. Integração e inclusão. Sua resposta está correta. 18/04/2023, 09:41 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=4145518&cmid=11808 5/10 Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A educação inclusiva é um modelo educacional que se fundamenta em direitos humanos e conjuga a igualdade e a diferença como valores indissociáveis, avançando em relação à ideia de equidade quando contextualiza as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola (BRASIL, 2008). Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php? option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da- educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192. Acesso em: 17 mar. 2022. Sobre as políticas referentes à Educação Especial e inclusiva no Brasil, analise a alternativa correta. a. A Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994) in�uenciam fortemente a formulação das políticas públicas mundiais, com exceção da América Latina. b. A educação inclusiva no Brasil é fruto de um movimento mundial com dimensões políticas, mas sem alteração de fatores culturais, sociais e pedagógicos, para que todos os estudantes tenham o direito de conviverem sem nenhum tipo de discriminação.http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192 18/04/2023, 09:41 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=4145518&cmid=11808 6/10 Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 c. A Educação Especial é considerada uma modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para um estudante com de�ciências, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Resposta correta! A criação da Educação Especial no Brasil dá-se com o objetivo de atender a estudantes com de�ciências, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. A educação inclusiva envolve a alteração de fatores culturais, sociais e pedagógicos, para que os estudantes tenham o direito de conviverem sem nenhuma atitude discriminatória. A Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994) in�uenciam fortemente a formulação das políticas públicas mundiais, inclusive a América Latina. d. A Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e Adolescente e a LDB 9.394/1996 trazem poucos benefícios ao desenvolvimento da Educação Especial e inclusiva no Brasil. Sua resposta está correta. Em 1996, foi promulgada a atual Lei das Diretrizes e Bases da Educação (LDB) n. 9.394, que traz determinações para a realização da Educação Especial como modalidade de educação escolar oferecendo diferentes alternativas de atendimento. Fonte: BRASIL. Lei 9.934, de 20 de dezembro de 1996. Institui as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 17 mar. 2022. Sobre as determinações da LDB para a realização da educação especial, analise as a�rmações. I. A escola regular deve oferecer, quando necessário, serviços de apoio especializado em escola regular ou serviços especializados. II. O Estado deve ofertar atendimento especializado às pessoas com de�ciências a partir do Ensino Fundamental. III. Os sistemas de ensino devem assegurar aos estudantes: currículo, métodos, recursos e organização especí�cos para atender às necessidades dos estudantes público-alvo da Educação Especial. IV. Os objetivos da Educação Especial são diferentes daqueles da educação em geral em razão da maneira que o atendimento é realizado. Está correto apenas o que se a�rma em: a. III e IV. b. I e III. Resposta correta! A a�rmativa I está correta porque a LDB 9.394/1996 determina que a escola regular deve oferecer os serviços de apoio especializado em classes, escolas ou serviços especializados. A a�rmativa II está incorreta pois II o atendimento especializado às pessoas com de�ciências deve ser oferecido desde a Educação Infantil. A a�rmativa III está correta porque as necessidades dos estudantes público-alvo da Educação Especial devem ser atendidas em todas as dimensões pedagógicas. A a�rmativa IV está incorreta porque a LDB não estabelece diferença entre os objetivos da Educação Especial e os da educação em geral. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 4. c. I, II e IV. d. III e II. Sua resposta está correta. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm 18/04/2023, 09:41 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=4145518&cmid=11808 7/10 Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – PNEE, lançada em 2008, determina uma série de objetivos a serem alcançados pelos sistemas de ensino em relação à modalidade de Educação Especial. Sobre essas determinações, assinale a alternativa correta. a. Garantir que a Educação Especial inclua os estudantes desde o Ensino Fundamental até o Ensino Médio. b. Garantir a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e nos equipamentos sem incluir os transportes, a comunicação e a informação. c. Oferecer o Atendimento Educacional Especializado (AEE) em todas as modalidades de ensino de escolas regulares públicas e privadas. Resposta correta! A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva é a legislação de referência para a implantação e a avaliação das ações de Educação Especial e garante o oferecimento do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em todas as modalidades de ensino nas escolas regulares no Brasil, assim como a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e nos equipamentos, nos transportes, na comunicação e na informação. Determina o oferecimento de formação inicial e continuada para os docentes de Atendimento Educacional Especializado. d. Oferecer formação inicial e parcialmente continuada aos docentes de Atendimento Educacional Especializado. Sua resposta está correta. 18/04/2023, 09:41 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=4145518&cmid=11808 8/10 Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma modalidade de Educação Especial ofertada no sistema de ensino regular que permite a eliminação de barreiras para a plena participação do estudante na sociedade e o desenvolvimento de suas aprendizagens. Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa correta. a. O AEE tem a função de complementar ou suplementar a formação do estudante por meio de oferecimento de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias especí�cas. Resposta correta! O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é a modalidade de atendimento em Educação Especial nas escolas regulares da rede de ensino em todas as modalidades de ensino, incluindo o Ensino Médio, a Educação Pro�ssional e a EJA e deve oferecer programas de enriquecimento curricular a estudantes com de�ciência, Transtornos Globais do Desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação. b. O AEE inicia-se na Educação Infantil e vai até o Ensino Médio. c. O AEE disponibiliza programas de enriquecimento curricular aos estudantes com de�ciência e altas habilidades/superdotação. d. O AEE não se aplica à Educação Pro�ssional nem à Educação de Jovens e Adultos. Sua resposta está correta. A proposta de construção de uma ______________ inclusiva é fundamentada na crença de que a escola deve aceitar e reconhecer a _________________ entre os que ali se encontram, de acordo os preceitos existentes nas ________________ inclusivas de educação de _______________ para todos. Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem as lacunas corretamente. a. cultura, diversidade, políticas, qualidade. Resposta correta! A proposta de construção de cultura inclusiva é pautada na ideia de que a escola deve aceitar e reconhecer a diversidade de todos, de acordo com os preceitos existentes nas políticas inclusivas de educação de políticas para todos. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura do conteúdo. b. educação, distância, metodologias, integralidade. c. educação, igualdade, atividades, qualidade. d. cultura, homogeneidade, concepções, diversidade. Sua resposta está correta. 18/04/2023, 09:41 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=4145518&cmid=11808 9/10 Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A Proposta Pedagógica fundamenta-se em princípios como a igualdade, a qualidade, a gestão democrática, a liberdade/autonomia e a valorização do magistério. Outra característica fundamental do PP é: a. ser um o documento que propõe os rumos da escola de forma coletiva. Resposta correta! O PPP busca uma ação intencional, com um sentido explícito e um compromisso de�nido coletivamente, e expressa a ideologia, a �loso�a e a postura políticae pedagógica da escola. Assim, não é uma tarefa burocrática nem o agrupamento de planos e atividades realizados na escola. b. ser um agrupamento de planos de ensino e das atividades desenvolvidas na escola. c. ser uma tarefa burocrática que dispensa a participação dos docentes. d. ser um produto que precisa ser avaliado de forma pontual. Sua resposta está correta. 18/04/2023, 09:41 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=4145518&cmid=11808 10/10 Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza" Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400 Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A Política de Educação Especial do Estado de São Paulo foi elaborada e implantada pela iniciativa da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC-SP) e tem o objetivo de oferecer aos estudantes uma educação de qualidade. Sobre as diretrizes da Política de Educação Especial do Estado de São Paulo, analise as a�rmações. I. Dá garantia de acesso, permanência, participação e aprendizagem aos estudantes, por meio de ações que incluem a todos nas classes comuns do ensino regular. II. Oferece aos estudantes a possibilidade de conclusão em todas as etapas da educação básica, ou seja, a garantia da Educação Infantil até o Ensino Médio. III. Instala a transversalidade da Educação Especial por meio do desenvolvimento de atividades que integrem a Educação Especial ao ensino regular, em todos os níveis e modalidades. IV. Reduz a rede de recursos pedagógicos, de acessibilidade e de Tecnologia Assistiva, por meio da seleção de estudantes para a Educação Especial. Está correto apenas o que se a�rma em: a. II e IV. b. I, II e III. A a�rmativa I está correta porque a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo garante acesso, permanência, participação e aprendizagem aos estudantes, mediante ações que incluem todos eles em classes no ensino regular. A a�rmativa I está correta pois a equidade e a qualidade do processo de ensino-aprendizagem, bem como a possibilidade de concluir todas as etapas da educação básica, é uma das diretrizes da Política de Educação Especial do Estado de São Paulo. A a�rmativa III é correta porque deve haver a transversalidade da Educação Especial por meio de atividades que integram a Educação Especial ao ensino regular, em todos os níveis e modalidades, da Educação Infantil à pós- graduação. A a�rmação IV é incorreta pois uma das diretrizes da Política é ampliar, e não reduzir a rede de recursos pedagógicos, de acessibilidade e de Tecnologias Assistivas nas escolas estaduais. c. III e IV. d. I, II e IV. Sua resposta está correta. Questionário Avaliativo – o…❮ Seguir para... Referências Bibliográ�cas ❯ http://www.saopaulo.sp.gov.br/orgaos-e-entidades/secretarias/educacao/ https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=11807&forceview=1 https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=11809&forceview=1
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