Avaliação I - Individual PSICOLOGIA DA EDUCACAO E APRENDIZAGEM

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Prova 48454493
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Erikson desenvolveu a teoria psicossocial, usando como base teorias de Sigmund Freud, Erikson 
criou sua teoria que relaciona os aspectos psicológicos com aspectos sociais.
Com base nesta teoria psicossocial de Erikson, assinale a alternativa CORRETA:
A Ao longo dos 9 estágios desenvolvidos por Erikson, o indivíduo enfrentará crises e dilemas os
quais serão resolvidos ao decorrer da vida do sujeito.
B A maioria das pessoas resolve cada crise psicossocial de forma satisfatória e as deixa para trás
para assumir novos desafios, mas algumas pessoas não.
C A maior desvantagem da respectiva teoria de Erikson é a sua limitação apenas a dois estágios da
vida, a infância e a adolescência.
D Dentro desta teoria, ao passar do tempo e enfrentamento dos estágios estabelecidos por Erikson,
a personalidade do indivíduo permanecerá inalterada.
Kohlberg propôs que as pessoas passam por uma série de seis estágios de julgamento ou raciocínio 
moral. Ele agrupou esses seis estágios em três níveis: pré-convencional, convencional e pós-
convencional. A partir da compreensão destes níveis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) O mesmo indivíduo pode se comportar de acordo com um estágio em alguns momentos e de 
acordo com outro em outros momentos. No entanto, a maioria das crianças passa do nível pré-
convencional para o convencional aos nove anos de idade.
( ) Ele teorizou que a maneira pela qual as crianças progridem de um estágio para o próximo é 
interagindo com outras pessoas, cujo raciocínio é um ou, no máximo, dois estágios acima do seu.
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( ) Kohlberg acreditava que através dos dilemas morais era possível um avanço do nível de 
raciocínio, assim podendo efetivar e lapidar mais estágios de uma única vez.
( ) Todas as crianças passam por esses estágios em suas idades específicas, fazendo assim uma 
cadeia hierárquica do estágio pré-convencional ao pós-convencional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - V - F - V.
C F - V - V - F.
D F - V - F - V.
Não existe uma fórmula para um bom ensino, nem sete passos para ser o Professor do Ano. O ensino 
envolve planejamento e preparação e, em seguida, dezenas de decisões a cada momento. No entanto, 
existe um atributo característico em professores notáveis, a intencionalidade. Com base na 
intencionalidade de um bom professor, analise as sentenças a seguir:
I- Os professores intencionais não precisam pensar constantemente sobre os resultados que desejam 
para seus alunos, apenas sobre as decisões que os movem em direção aosucessoem sala de aula.
II- Sim, as crianças aprendem de maneiras não planejadas o tempo todo, e muitas aprenderão até 
mesmo com a aula mais caótica. Mas para realmente desafiar os alunos, para obter seus melhores 
esforços, para ajudá-los a dar saltos conceituais e organizar e reter novos conhecimentos, os 
professores precisam ser intencionais: propositais, atenciosos e flexíveis, sem nunca perder de vista 
seus objetivos para cada criança.
III- Os professores frequentemente adotam estratégias que eles próprios reconheceriam, após uma 
breve reflexão, como apenas preenchimentos de tempo, em vez de atividades instrucionais essenciais.
IV- Os professores intencionais alcançam um senso de eficácia avaliando constantemente os 
resultados de sua instrução; tentando novas estratégias se sua instrução inicial não funcionar; e 
buscando continuamente ideias de colegas, livros, recursos on-line, revistas, workshops e outras 
fontes para enriquecer e solidificar suas habilidades pedagógicas.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Ele 
acreditava que todas as crianças passam por esses estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode 
pular um estágio, embora crianças diferentes passem pelos estágios em taxas um tanto diferentes. 
Seguindo este pensamento, assinale a alternativa CORRETA com relação às ordens dos estágios:
A Sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal.
B Sensório-motor, operacional concreto, pré-operatório e operacional formal.
C Pré-operatório, sensório-motor, operacional concreto e operacional formal.
D Operacional formal, pré-operatório, sensório-motor e operacional concreto.
Durante a adolescência, as crianças enfrentam mudanças significativas nos âmbitos sociais 
emocionais, na sua vida em si. Em parte, esse processo gera mudanças nas estruturas dos indivíduos, 
mudanças físicas e cognitivas. Se embasando nos anos finais da do ensino fundamental, analise as 
sentenças a seguir:
I- Durante esse período, as crianças se veem com alto desenvolvimento, assim desejando que seus 
pais a tratem de maneira mais adulta. Assim, mesmo achando que seus pais as amem, elas acreditam 
que eles não as compreendem mais.
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II- Nesse estágio, a identificação com os amigos perde força, mesmo ainda sendo muito importantes 
para o adolescente, nesse período os pais possuem mais importância do que nunca.
III- Neste período, a relação com os professores tende a ser mais refinada, onde os mesmos podem 
ganhar mais importância, virando até mesmo exemplos, ou serem tratados de forma que as crianças 
anos antes, jamais considerada anteriormente.
IV- A identificação com grupos se torna um fator de grande importância nessa época, sendo assim 
exemplificado pelo uso de vestimentas similares dentro de um mesmo grupo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Dentro de sua teoria, Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em 
quatro estágios. De forma a compreender que cada um destes estágios possuía um desenvolvimento 
específico referente aos critérios de cada um. Desta forma, sobre o estágio operacional formal, analise 
as sentenças a seguir:
I- Nesse estágio, o adolescente adquire a habilidade de lidar com problemas de transitividade.
II- Com o desenvolvimento desse estágio, a criança ainda não é capaz de refletir e raciocinar sobre as 
situações que ainda não foram vivenciadas, isso é uma característica apenas da fase adulta. 
III- Consegue lidar com situações abstratas, a partir de suas informações disponíveis, consegue 
refletir sobre a situação que está vivendo.
IV- Ao decorrer deste estágio, o adolescente deixa de ser egocêntrico, ou seja, a partir deste estágio a 
criança para de achar a sua realidade como a de todos.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
A psicologia da educação e da aprendizagem não tem a premissa de dizer ao professor o que ele deve 
fazer, mas sim de fornecer princípios a serem usados para uma melhor tomada de decisão e uma 
linguagem para discutir as experiências e pensamento. 
Seguindo esse pensamento, sobre a premissa da psicologia educacional e da aprendizagem, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
Visa à criação concreta de ideias, para a vinculação de vários ambientes que sejam propícios à
educação, focando apenas nas tarefas do corpo docente. Exemplificando o seu ambiente de
trabalho eatividades que ele deve exercer.
B
A fim de ajudar os educadores a compreenderem os princípios da aprendizagem e dar-lhes as
informações de que precisam para pensar criticamente sobre seu ofício e tomar decisões de
ensino que funcionarão para seus alunos.
C
Os estudos em psicologia para esta área são atualizados todos os anos frequentemente,porém seu
foco não é o processo de ensino-aprendizagem, estes estudos são apenas focados nas políticas
públicas para o desenvolvimento da escola e do corpo docente.
D
Os psicólogos educacionais realizam pesquisas sobre o comportamento e natureza dos alunos,
assim podendo recriar situações com maior controle dentro da sala de aula, deixando o professor
em controle total do ambiente.
As pessoas progridem por meio de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo entre o nascimento 
e a idade adulta. Cada estágio é marcado pelo surgimento de novas habilidades intelectuais que 
permitem às pessoas compreenderem o mundo de maneiras cada vez mais complexas. Referente aos 
quatro estágios de Piaget, associe os itens, utilizando o código a seguir:
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I- Sensório-Motor.
II- Pré-Operatório.
III- Operacional Concreto.
IV- Operacional Formal.
( ) Melhoria na habilidade de pensar logicamente. Novas habilidades incluem o uso de operações 
reversíveis. O pensamento é descentralizado e a resolução de problemas é menos restrita pelo 
egocentrismo. O pensamento abstrato ainda não é possível.
( ) Formação do conceito de “permanência do objeto” e progressão gradual do comportamento 
reflexivo para o comportamento direcionado a um objetivo.
( ) Desenvolvimento da capacidade de usar símbolos para representar objetos no mundo. O 
pensamento permanece egocêntrico e centrado.
( ) O pensamento abstrato e puramente simbólico é possível. Os problemas podem ser resolvidos 
com o uso de experimentação sistemática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - II - III - I.
B II - I - III - IV.
C III - I - II - IV.
D I - III - IV - II.
Erikson levantou a hipótese de que as pessoas passam por oito estágios psicossociais em suas vidas. 
Em cada estágio, existem crises ou problemas críticos a serem resolvidos. Referente aos estágios de 
Erikson, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) No Estágio I de Erikson, confiança versus desconfiança, o objetivo é desenvolver um senso de 
confiança por meio da interação com os cuidadores
( ) No Estágio II de Erikson, diligência versus inferioridade (18 meses a 3 anos), quando o sucesso 
ou fracasso acadêmico é central.
( ) No Estágio III de Erikson, iniciativa versus culpa (3 a 6 anos de idade), as crianças elaboram seu 
senso de identidade por meio da exploração do ambiente.
( ) As crianças entram na escola durante o Estágio IV, autonomia versus dúvida ou vergonha (6 a 12 
anos de idade), as crianças têm um desejo duplo de apego e deixar-se ir.
( ) No Estágio V de Erikson, identidade versus intimidade versus isolamento (12 a 18 anos), os 
adolescentes se voltam cada vez mais para seu grupo de pares e começam suas buscas por parceiros e 
carreiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V - V.
B F - V - F - V - F.
C V - V - F - F - V.
D V - F - V - F - F.
Para Vygotsky, a aprendizagem envolve a aquisição da linguagem. O desenvolvimento ocorre à 
medida que a criança internaliza as diferentes linguagens para poder pensar e resolver problemas sem 
a ajuda de outras pessoas, habilidade chamada de autorregulação. Seguindo os conceitos relacionados 
à teoria de Vygotsky, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fala privada.
II- Zona de Desenvolvimento Proximal.
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III- Andaime.
IV- Aprendizagem cooperativa.
( ) Se refere ao grupo de atividades onde uma pessoa mais apta ajuda o indivíduo na resolução das 
situações.
( ) Vygotsky propôs que as crianças incorporam a fala de outras pessoas e, então, usam essa fala 
para se ajudarem a resolver problemas, se refere à fala consigo mesmo, postulando e ajudando na 
resolução de situações.
( ) Se refere às atividades em pares, auxiliando no desenvolvimento um do outro.
( ) Se refere às atividades em que uma criança ainda não consegue realizar sozinha, mas poderia 
realizar com a ajuda de colegas ou adultos mais competentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I - IV.
B IV - I - III - II.
C I - II - III - IV.
D III - I - IV - II.
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