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08/04/2024, 21:16 Avaliação I - Individual about:blank 1/5 Prova Impressa GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:959547) Peso da Avaliação 2,00 Prova 80325782 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 10/0 Nota 10,00 Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios: sensório- motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal. Referente aos estágios da teoria de Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Crianças passam por esses estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode pular um estágio, embora crianças diferentes passem pelos estágios em taxas um tanto diferentes. ( ) Grandes mudanças acontecem quando as crianças avançam para um novo estágio de desenvolvimento. Acredita-se que todas as crianças adquirem habilidades na mesma sequência, embora as taxas de progresso difiram de criança para criança. ( ) As habilidades que as crianças ganham em cada estágio subsequente não são simplesmente “mais do mesmo”. Em cada estágio, as crianças desenvolvem compreensões, habilidades e crenças qualitativamente diferentes. ( ) Pular estágios é raro ou impossível, embora em qualquer ponto a mesma criança possa exibir comportamentos característicos de mais de um estágio. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - F - V. B V - V - V - V. C V - V - V - F. D F - V - F - V. Não existe uma fórmula para um bom ensino, nem sete passos para ser o Professor do Ano. O ensino envolve planejamento e preparação e, em seguida, dezenas de decisões a cada momento. No entanto, existe um atributo característico em professores notáveis, a intencionalidade. Com base na intencionalidade de um bom professor, analise as sentenças a seguir: I- Os professores intencionais não precisam pensar constantemente sobre os resultados que desejam para seus alunos, apenas sobre as decisões que os movem em direção aosucessoem sala de aula. II- Sim, as crianças aprendem de maneiras não planejadas o tempo todo, e muitas aprenderão até mesmo com a aula mais caótica. Mas para realmente desafiar os alunos, para obter seus melhores esforços, para ajudá-los a dar saltos conceituais e organizar e reter novos conhecimentos, os professores precisam ser intencionais: propositais, atenciosos e flexíveis, sem nunca perder de vista seus objetivos para cada criança. III- Os professores frequentemente adotam estratégias que eles próprios reconheceriam, após uma breve reflexão, como apenas preenchimentos de tempo, em vez de atividades instrucionais essenciais. VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 08/04/2024, 21:16 Avaliação I - Individual about:blank 2/5 IV- Os professores intencionais alcançam um senso de eficácia avaliando constantemente os resultados de sua instrução; tentando novas estratégias se sua instrução inicial não funcionar; e buscando continuamente ideias de colegas, livros, recursos on-line, revistas, workshops e outras fontes para enriquecer e solidificar suas habilidades pedagógicas. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I e III estão corretas. B As sentenças I e IV estão corretas. C As sentenças II, III e IV estão corretas. D As sentenças I, II e IV estão corretas. Para um ensino eficaz, o conhecimento do conteúdo não é uma questão de ser uma enciclopédia ambulante. Os livros das bibliotecas e a “magia” da internet tornam grande quantidade de conhecimento (informação) disponível, portanto, enciclopédias ambulantes não são muito procuradas atualmente. Sobre o que torna os professores eficazes, analise as sentenças a seguir: I- É que eles não apenas conhecem suas disciplinas, mas também sabem comunicar seus conhecimentos aos alunos. II- Relacionar o conceito abstrato de números positivos e negativos à experiência cotidiana é um exemplo da incapacidade de comunicar conhecimento. III- O conhecimento de como transmitir informações e das habilidades é pelo menos tão importante quanto o conhecimento das próprias informações e desenvolver tais habilidades. A Somente a sentença II está correta. B As sentenças II e III estão corretas. C As sentenças I e II estão corretas. D As sentenças I e III estão corretas. Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Ele acreditava que todas as crianças passam por esses estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode pular um estágio, embora crianças diferentes passem pelos estágios em taxas um tanto diferentes. Seguindo este pensamento, assinale a alternativa CORRETA com relação às ordens dos estágios: A Sensório-motor, operacional concreto, pré-operatório e operacional formal. B Operacional formal, pré-operatório, sensório-motor e operacional concreto. C Pré-operatório, sensório-motor, operacional concreto e operacional formal. 3 4 08/04/2024, 21:16 Avaliação I - Individual about:blank 3/5 D Sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal. Kohlberg propôs que as pessoas passam por uma série de seis estágios de julgamento ou raciocínio moral. Ele agrupou esses seis estágios em três níveis: pré-convencional, convencional e pós- convencional. Esses três níveis são diferenciados pela definição que a criança ou adulto atribui como comportamento correto ou moral, algo como acontece com outras teorias de estágios, nas quais cada estágio é mais sofisticado e complexo do que o anterior, e a maioria dos indivíduos passa por eles na mesma ordem (COLBY; KOHLBERG, 1984). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Nível Pré-convencional: as regras são estabelecidas pelas próprias pessoas e seus pais. II- Nível Convencional: o indivíduo adota regras e às vezes subordina as próprias necessidades às do grupo. III- Nível Pós-Convencional: as pessoas definem seus próprios valores em termos de princípios éticos que decidiram seguir. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: COLBY, C.; KOHLBERG, L. Invariant sequence and internal consistency in moral judgment stages. In: KURTINES, W.; GEWIRTS, J. (Orgs.). Morality, moral behavior, and moral development. New York, NY: Wiley-Interscience. 1984. p. 41-51. A As sentenças I e III estão corretas. B Somente a sentença III está correta. C As sentenças II e III estão corretas. D Somente a sentença II está correta. Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios: sensório- motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal. Ele acreditava que todas as crianças passam por esses estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode pular um estágio, embora crianças diferentes passem pelos estágios em taxas um tanto diferentes. Os mesmos indivíduos podem realizar tarefas associadas a diferentes estágios ao mesmo tempo, especialmente em pontos de transição para um novo estágio. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Sensório-motor. II- Pré-operatório. III- Operacional concreto. IV- Operacional formal. ( ) Melhoria na habilidade de pensar logicamente. Novas habilidades incluem o uso de operações reversíveis. O pensamento é descentralizado e a resolução de problemas é menos restrita pelo egocentrismo. O pensamento abstrato ainda não é possível. ( ) O pensamento abstrato e puramente simbólico é possível. Os problemas podem ser resolvidos com o uso de experimentação sistemática. ( ) Desenvolvimento da capacidade de usar símbolos para representar objetos no mundo. O pensamento permanece egocêntrico e centrado. 5 6 08/04/2024, 21:16 Avaliação I - Individual about:blank 4/5 ( ) Formação do conceito de permanência do objeto e progressão gradual do comportamento reflexivo para o comportamento direcionado a um objetivo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A III - IV - II - I. B I - II - III - IV. C III - I - IV - II. D II - IV - I - III. Ao longo de seus primeiros 18 anos de vida, as crianças e adolescentes passam por mudanças surpreendentes. Muitas dessas mudanças são óbvias, por exemplo,as crianças ficam maiores, mais inteligentes e mais aptas socialmente. No entanto, muitos aspectos do desenvolvimento não são tão óbvios. Sobre o desenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA: A Hoje, a maioria dos psicólogos do desenvolvimento acredita que a natureza não possui tamanha influência quanto à experiência, porém elas se combinam para influenciar o desenvolvimento, com fatores biológicos desempenhando um papel mais forte em alguns aspectos, tais como o desenvolvimento físico. B As crianças possuem um processo de desenvolvimento igualitário, dessa forma todas possuem um mesmo processo de desenvolvimento, sendo ele pouco influenciado pela biologia, cultura, parentalidade, educação e outros fatores. C O termo desenvolvimento refere-se a como as pessoas crescem, se adaptam e mudam ao longo de suas vidas, por meio do desenvolvimento da personalidade, desenvolvimento socioemocional, desenvolvimento cognitivo (pensamento) e desenvolvimento da linguagem. D As crianças são adultos em miniatura. Elas pensam e veem o mundo de forma idêntica a um adulto, sendo assim um dos primeiros requisitos do ensino eficaz é a compreensão do desenvolvimento da forma que os alunos pensam e veem o mundo. Durante esse estágio de desenvolvimento cognitivo de Piaget, bebês e crianças pequenas exploram o mundo usando seus sentidos e habilidades motoras. Mudanças dramáticas ocorrem à medida que os bebês progridem no período sensório-motor. Inicialmente, todos os bebês têm comportamentos inatos chamados reflexos. Com relação ao nome do estágio de desenvolvimento cognitivo de Piaget, quando do nascimento do bebê aos dois anos de idade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O estágio é chamado de sensório-motor (do nascimento aos dois anos de idade). ( ) O estágio é chamado de sensório-motor (crianças de 2 a 7 anos). ( ) O pensamento permanece egocêntrico e centrado neste estágio. ( ) Neste estágio, acontece a formação do conceito de permanência do objeto e progressão gradual do comportamento reflexivo para o comportamento direcionado a um objetivo. Assinale a alternativa que que apresenta a sequência CORRETA: 7 8 08/04/2024, 21:16 Avaliação I - Individual about:blank 5/5 A V - F - F - V. B V - F - V - F. C F - V - F - V. D V - V - F - V. A teoria do desenvolvimento de Piaget é representada por uma visão do desenvolvimento cognitivo como um processo no qual as crianças constroem ativamente sistemas de significado e compreensão da realidade por meio de suas experiências e interações (BERK, 2013; SCHUNK, 2016). Nessa visão, as crianças constroem ativamente o conhecimento, continuamente assimilando e acomodando novas informações. Assinale a alternativa CORRETA quanto ao nome da teoria do desenvolvimento de Piaget: FONTE: BERK, L. Development through the lifespan. 6. ed. Upper Saddle River: Pearson, 2013. SCHUNK, D. Learning theories: an educational perspective. 7. ed. Boston: Pearson, 2016. A Construtivismo. B Constitucionalismo. C Construção. D Constituição. O termo desenvolvimento refere-se a como as pessoas crescem, se adaptam e mudam ao longo de suas vidas, por meio do desenvolvimento da personalidade, desenvolvimento socioemocional, desenvolvimento cognitivo (pensamento) e desenvolvimento da linguagem. Quanto ao nome dos dois grandes teóricos do desenvolvimento cognitivo, cujas ideias são amplamente aceitas, assinale a alternativa CORRETA: A Mario Sergio Cortella e Leandro Karnal. B Jean-Claude Van Damme e Lev Vygotsky. C Jean Piaget e Lev Vygotsky. D Jean Piaget e Lev Yashin. 9 10 Imprimir
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