AOL 1 Literatura infantil

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Pergunta 1 1 / 1
Leia o trecho a seguir:
“Nas sociedades regidas pelo capital, nenhum saber é aleatório, todas as atividades visam ao atendimento de uma 
demanda, e a escola atua, em sua grande maioria, como espaço de perpetuação de normas e valores. Não se torna 
espaço propriamente de prazer e emancipação, mas de capacitação. Os textos a serem lidos são avaliados por 
resenhas ou resumos, utilizados para a realização de testes ou, até, para evitar destinos piores – na visão dos alunos 
–, como ler tal livro e fazer um relatório de x páginas.”
Fonte: GERALDI, W. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2003, p. 12.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estatuto da literatura infantil, analise as afirmativas a 
seguir.
I. ( ) Em sua origem, a literatura infantil possuía um direcionamento para a formação intelectual e cultural do indivíduo.
II. ( ) Em essência, o texto infantil era um reflexo das ideologias vigentes a serem transmitidas para a criança.
III. ( ) Era por meio do texto infantil que muitas das crenças religiosas eram transmitidas, como uma espécie de 
catequese literária.
IV. ( ) Com o texto literário direcionado para o público infantil, passou-se a transmitir as lendas locais.
V. ( ) Desde a sua origem, o texto infantil tinha como premissa o favorecimento do conceito de infância.
Está correto apenas o que se afirma em:
V, F, V, F, F.
F, V, F, V, F.
Resposta corretaV, V, F, F, F.
V, F, F, V, V.
F, F, V, V, V.
Pergunta 2 1 / 1
Os processos de produção textual, bem como a percepção de textos produzidos para o desenvolvimento da criança e 
do jovem, passaram por transformações significativas nos últimos tempos. O que acontecerá no século XXI 
dependerá, até certo ponto, da relação simbiótica entre os livros para criança e as escolas. O modo como os livros são 
tratados na educação está diretamente ligado aos livros produzidos e comercializados.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a literatura infantil brasileira, analise as afirmativas a 
seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Os escritores da atualidade devem buscar novas maneiras de interagir com o novo tipo de leitor infantil.
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II. ( ) Os livros ainda são um dos veículos impressos mais utilizados pelos leitores,mas têm sido substituídos por 
mídias digitais, o que leva à necessidade do desenvolvimento de novas estéticas para a literatura infantil.
III. ( ) A escola deve priorizar o uso do livro impresso, de maneira paralela ao avanço da tecnologia, que possibilita o 
acesso a livros também pela internet.
IV. ( ) A forma de comercialização dos livros influencia no processo educacional da literatura infantil.
V. ( ) Os livros impressos são predominantes na educação, motivo pelo qual os avanços tecnológicos se mantiveram à 
parte da produção literária, mesmo no século XXI.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F, V, V, F, F.
V, F, F, F, V
Resposta corretaV, V, F, V, F.
F, F, V, V, V.
F, V, F, V, F.
Pergunta 3 1 / 1
Leia o trecho a seguir:
“Para a criança, a interação de subjetividade que nos lança para dentro dos livros é ainda mais forte [...]. Os papéis 
propostos pelos personagens são vividos pela imaginação infantil com a força de um drama real. Por esta via, texto e 
leitor se fundem – o que acentua a possibilidade de impressão, sobre a consciência do leitor, dos modelos de 
comportamento e dos conflitos vividos (ideologia) no universo. A leitura, para a criança, bem mais que um meio de 
evasão ou de socialização, é um meio de representação do real. Desse modo, o texto ajuda-a a reelaborar o real, sob 
a forma do jogo e da ficção.”
Fonte: YUNES, E.; PONDÉ, G. Leitura e leituras da literatura infantil. São Paulo: FTD, 1996, p. 41. (Adaptado).
Alguns autores alegam que o leitor seria a sexta categoria da narrativa (precedido por narrador, personagem, ação, 
tempo e espaço). Considerando o conteúdo estudado sobre a origem da literatura infantil, é possível dizer que essa 
afirmação apresenta certa lógica, porque:
o escritor estabelece uma relação paradidática entre leitor e texto.
o escritor promove uma situação ambígua entre texto e leitor.
Resposta corretaa obra literária realiza um diálogo entre o leitor e o texto.
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o escritor produz de modo a formar seu leitor de acordo com seu estilo.
a obra literária está descontextualizada em relação ao leitor.
Pergunta 4 1 / 1
Na sua origem, muito do texto literário abordava um viés de transmissão de valores, mas sem considerar que a criança 
constituía uma etapa importante da vida, com necessidades diferenciadas. Posteriormente, com a descoberta do 
conceito de infância, passou-se a abordar toda uma série de elementos a serem analisados no texto, e como a criança 
interage com este.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de acordo com a sequência em 
que se dá a origem da literatura infantil:
( ) A leitura, para a criança, bem mais que um meio de evasão ou de socialização, é um meio de representação do 
real. 
( ) Por esta via, texto e leitor se fundem – o que acentua a possibilidade de impressão, sobre a consciência do leitor, 
dos modelos de comportamento e dos conflitos vividos (ideologia) no universo.
( ) Para a criança, o processo psíquico de identificação (a interação de subjetividade que nos lança para dentro dos 
livros) é ainda mais forte.
( ) Desse modo, o texto ajuda-a a reelaborar o real, sob a forma do jogo e da ficção. 
( ) Daí a necessidade de o escritor ter consciência plena do seu mistério. Os papéis propostos pelos personagens são 
vividos pela imaginação infantil com a força de um drama real. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
5, 3, 4, 1, 2.
Resposta correta4, 3, 1, 5, 2.
3, 5, 3, 1, 2.
1, 5, 2, 3, 4.
2, 4, 3, 5, 1.
Pergunta 5 1 / 1
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Leia o trecho a seguir:
“[...] prepararam a Literatura Infantil de nossos dias, e, com ela, a Literatura Infantil Brasileira, que só no século XX 
encontra seu verdadeiro clima. E, com pouco tempo de vida que ainda tem, já oferece a nossas crianças um acervo 
considerável de belas obras e notáveis autores, como: Fernanda Lopes de Almeida, Lilia de Barro Malferrari, Lygia 
Bojunga, Érico Veríssimo, Joel Rufino dos Santos, Moacir C. Lopes, Ruth Rocha [...] e tantos outros.”
Fonte: CARVALHO, B. V. A literatura infantil: visão histórica e crítica. São Paulo: Global, 1989, p. 45.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a literatura infantil brasileira, analise as afirmativas a 
seguir.
I. Há uma produção literária infantil voltada para transmitir valores pátrias logo após a recém-formada república.
II. Pode-se dizer que a literatura infantil se divide em pré e pós-Monteiro Lobato.
III. A literatura voltada para crianças, no Brasil, só surgiu após Monteiro Lobato.
IV. A literatura infantil ora possui autores que se dedicam ao gênero, ora aqueles que fazem incursões esporádicas.
Está correto o que se afirma em:
Resposta corretaI, II e IV.
I e III.
II e IV
I e II.
III e IV
Pergunta 6 1 / 1
Há uma discussão constante sobre o papel da escola e sua relação com o texto literário. Muito se discutea respeito de 
qual texto deve ser utilizado para o desenvolvimento das capacidades de leitura. O mau uso do texto literário em sala 
de aula faz com que o aluno tenha apreensão ao material didático. É por isso que o texto infantil, o qual promove um 
diálogo com o mundo da criança, apresenta propostas vantajosas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estatuto da literatura infantil, é possível afirmar que o 
texto infantil favorece o rompimento do estigma da resistência à literatura, porque:
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Resposta corretacontextualiza por meio de uma linguagem simbólica o cotidiano do indivíduo.
padroniza por meio de uma linguagem normativa as experiências do dia a dia.
homogeneíza os saberes e os converte em um texto plurissignificativo para todas as idades.
translitera e contextualiza o mundo real, criando um mundo factual diferente do cotidiano.
reflete as experiências dos adultos no contexto da vivência infantil.
Pergunta 7 1 / 1
Há uma relação muito próxima entre o desenvolvimento da literatura infantil e o século XIX, também conhecido como 
século de ouro para esse gênero literário. Cabe abordar como os textos eram carregados de um caráter nacionalista 
em sua formação, pois era necessária a busca de um folclore que justificaria os verdadeiros valores nacionais. Não é 
incomum compreender esse elemento da seguinte forma: o ideal dos valores renascentistas, transmitido por meio de 
lendas e fábulas grego-latinas, passa a ser substituído por um ideal romântico.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de acordo com a origem da 
literatura infantil e como ela se relacionou com as transformações sociais do século XIX:
( ) Com o surgimento e amadurecimento dos modernos estados nacionais, há a busca pelos valores “originais” de 
determinado povo, o que agregará valores considerados os legítimos da terra.
( ) Exemplo disso é como muitas obras direcionadas hoje para crianças agregam o ar romântico da superação e da 
aventura.
( ) A produção dos irmãos Grimm mescla características românticas e folclóricas, recolhendo lendas e contos orais, 
registrando-os e transmitindo-os para a população em geral. 
( ) O século XIX, fruto cultural das “Revoluções Burguesas”, trouxe uma nova forma de se entender o mundo, e isso 
teve reflexos na literatura. 
( ) Essa literatura trará novas questões para o texto literário, como o sentimentalismo e o individualismo. Há, por 
exemplo, narrativas que promovem uma relação entre os conflitos do cotidiano, e o embate com a natureza.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
4, 5, 3, 1, 2.
1, 5, 2, 3, 1.
2, 3, 1, 4, 5.
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3, 2, 1, 5, 4.
Resposta correta2, 5, 3, 1, 4.
Pergunta 8 1 / 1
Leia o trecho a seguir:
“[...] a escola era terrível, seria melhor se ficássemos em casa, no quintal, lendo. Mas era divertido quando 
brincávamos com os vocábulos: na biblioteca havia livros, e as palavras eram como doces infinitos que a gente 
guardava por um instante antes de se deliciar... mas às vezes jogávamos na cara dos outros essas descobertas, de 
propósito, cuspindo.”
Fonte: LUFT, L. “Senhores das Palavras”. In: Em outras palavras. Record: Rio de Janeiro, 2006, p. 52.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a função da literatura infantil, analise as afirmativas a 
seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) É por meio do texto literário que o leitor pode refletir para além dos saberes escolares.
II. ( ) Na escola, a padronização dos saberes em ciclos associou o estudo de literatura ao da língua.
III. ( ) A necessidade de capacitação do século XIX remeteu a literatura, principalmente a infantil, a uma função 
utilitarista.
IV. ( ) Há projetos, desde o século XIX, que consideram o texto literário na formação da criança.
V. ( ) Muitos textos voltados para o público infantil tem um direcionamento mais doutrinário do que lúdico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, V, F, F, V.
Resposta corretaV, V, V, F, V.
F, F, V, V, V.
V, F, V, F, V.
V, V, F, F, F.
Pergunta 9 1 / 1
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No surgimento da literatura infantil brasileira em meados do século XIX, obras precursoras (adaptações, traduções ou 
originais) representavam em suas histórias conceitos educacionais baseados em valores morais, sociais e culturais, 
com o intuito de moldar a formação da criança. Os autores dessa época seguiram os quatros pilares do sistema 
educativo; dentre esses, pode-se citar o que valorizava as obras clássicas de autores consagrados do passado, como 
modelos da cultura a ser compreendida e reproduzida.
Muito da produção literária direcionada para o público infantil tomava como base os clássicos universais, de modo a 
seguir os mesmos padrões da literatura “não infantil”. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a 
literatura infantil brasileira, pode-se afirmar isso porque:
os textos produzidos eram reflexos de um apreço pelo intelectualismo.
várias dessas produções buscavam o modernismo cultural.
a produção ficcional dessa época visava mais fomentar o nacionalismo.
almejava-se transmitir uma série de moralismos e religiosidade.
Resposta corretaessas produções literárias buscavam adaptar obras clássicas.
Pergunta 10 1 / 1
Leia o trecho a seguir:
“Ao se divulgar como obra¬ prima da Literatura Infantil, Alice no País das Maravilhas perdeu o estilo peculiar de 
Carroll: a verdadeira intencionalidade da criação realizada desapareceu completamente. O que ficou foi o sentido do 
mágico, do maravilhoso ou do absurdo que pode ser encontrado dentro do cotidiano comum e prosaico; e que Carroll 
foi um dos que primeiro o descobriram para o mundo de ontem e de hoje”.
Fonte: COELHO, N. N. Panorama histórico da literatura infantil/juvenil: das origens indo-europeias ao Brasil 
contemporâneo. São Paulo: Manole, 2010, p. 12.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre contos de fadas, dos primórdios aos dias de hoje, é 
possível afirmar que:
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a escrita de Carroll promoveu uma integração entre literatura infantil e religiosa, por meio da cultura local.
as experimentações de Carroll possibilitaram a superação do caráter formativo-ideológico do texto infantil.
Resposta correta
por meio de seus contos, Carroll agregou o ludismo ao texto infantil, desbravando, 
assim, novos caminhos.
os contos de Carroll mesclam marcas do texto oitocentista com elementos grego-latinos.
foi a partir de Carroll que se estabeleceu o conceito de infância na literatura, ao se abordar a visão da 
criança.