QUESTIONARIO 1 - LITERATURA INFANTIL

Prévia do material em texto

QUESTIONARIO 1 – LITERATURA INFANTIL
NOTA: 8.
PERGUNTA 1
Há uma relação muito próxima entre o desenvolvimento da literatura infantil e o século XIX, também conhecido como século de ouro para esse gênero literário. Cabe abordar como os textos eram carregados de um caráter nacionalista em sua formação, pois era necessária a busca de um folclore que justificaria os verdadeiros valores nacionais. Não é incomum compreender esse elemento da seguinte forma: o ideal dos valores renascentistas, transmitido por meio de lendas e fábulas grego-latinas, passa a ser substituído por um ideal romântico.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de acordo com a origem da literatura infantil e como ela se relacionou com as transformações sociais do século XIX:
( ) Com o surgimento e amadurecimento dos modernos estados nacionais, há a busca pelos valores “originais” de determinado povo, o que agregará valores considerados os legítimos da terra.
( ) Exemplo disso é como muitas obras direcionadas hoje para crianças agregam o ar romântico da superação e da aventura.
( ) A produção dos irmãos Grimm mescla características românticas e folclóricas, recolhendo lendas e contos orais, registrando-os e transmitindo-os para a população em geral.
( ) O século XIX, fruto cultural das “Revoluções Burguesas”, trouxe uma nova forma de se entender o mundo, e isso teve reflexos na literatura.
( ) Essa literatura trará novas questões para o texto literário, como o sentimentalismo e o individualismo. Há, por exemplo, narrativas que promovem uma relação entre os conflitos do cotidiano, e o embate com a natureza.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) 4, 5, 3. 1, 2.
B) 3, 2, 1, 5, 4.
C) 2, 5, 3, 1, 4. Resposta correta.
D) 1, 5, 3, 1, 4.
E) 2, 3, 1, 4, 5
PERGUNTA 2
Leia o trecho a seguir:
“Nas sociedades regidas pelo capital, nenhum saber é aleatório, todas as atividades visam ao atendimento de uma demanda, e a escola atua, em sua grande maioria, como espaço de perpetuação de normas e valores. Não se torna espaço propriamente de prazer e emancipação, mas de capacitação. Os textos a serem lidos são avaliados por resenhas ou resumos, utilizados para a realização de testes ou, até, para evitar destinos piores – na visão dos alunos –, como ler tal livro e fazer um relatório de x páginas.”
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estatuto da literatura infantil, analise as afirmativas a seguir.
I. Em sua origem, a literatura infantil possuía um direcionamento para a formação intelectual e cultural do indivíduo.
II. Em essência, o texto infantil era um reflexo das ideologias vigentes a serem transmitidas para a criança.
III. Era por meio do texto infantil que muitas das crenças religiosas eram transmitidas, como uma espécie de catequese literária.
IV. Com o texto literário direcionado para o público infantil, passou-se a transmitir as lendas locais.
V. Desde a sua origem, o texto infantil tinha como premissa o favorecimento do conceito de infância.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) V, V, F, F, F. Resposta correta.
B) V, F, V, F, F.
C) F, F, V, V, V.
D) V, F, F, V, V.
E) F, V, F, V, F.
PERGUNTA 3
Leia o trecho a seguir:
“Uma leitura lúdica e desconjuntada de finalidades pedagógicas pode ser um importante mecanismo para os alunos aprenderem a gostar de ler e interpretar os diferentes discursos literários. O texto literário pode ser uma atividade lúdica quando dirigido à ficção e à poesia.”
Há toda uma crítica sobre as práticas escolares que usam a literatura apenas para o desenvolvimento de leituras superficiais. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a função da literatura infantil, é possível afirmar que:
A) Há uma carência de projetos que façam bom uso do potencial do texto literário. Resposta incorreta.
B) Há um constante uso dos elementos paradidáticos do texto literário em sala de aula. Resposta correta.
C) Há carências de professores capacitados para trabalhar adequadamente o texto.
D) O texto literário é utilizado majoritariamente como arcabouço para estudo da gramatica.
E) O texto limita-se a obras pré-determinadas, sem utilizar autores desconhecidos.
PERGUNTA 4
Leia o trecho a seguir:
“Ao se divulgar como obra¬ prima da Literatura Infantil, Alice no Pais das Maravilhas perdeu o estilo peculiar de Carroll: a verdadeira intencionalidade da criação realizada desapareceu completamente. O que ficou foi o sentido do mágico, do maravilhoso ou do absurdo que pode ser encontrado dentro do cotidiano comum e prosaico; e que Carroll foi um dos que primeiro o descobriram para o mundo de ontem e de hoje”.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre contos de fadas, dos primórdios aos dias de hoje, é possível afirmar que:
A) As experimentações de Carroll possibilitaram a superação do caráter formativo ideológico do texto infantil.
B) Os contos de Carroll mesclam marcas do texto oitocentistas com elementos grego-latinos.
C) Por meio de seus contos, Carroll agregou o ludismo ao texto infantil, desbravando, assim, novos caminhos. Resposta correta.
D) A escrita de Carrol promoveu uma integração entre literatura infantil e religiosa, por meio da cultura local.
E) Foi a partir de Carroll que se estabeleceu o conceito de infância na literatura, ao se abordar a visão da criança;
PERGUNTA 5
Leia o trecho a seguir:
“Do ponto de vista cultural, surge a leitura como inserção do domínio da escrita nas práticas culturais do meio imediato. Apoiam-se as aprendizagens da leitura sobre as aquisições culturais de cada leitor, mais que sobre o treinamento escolar de uma técnica de decifragem. O encontro com a escrita significa remodelar o horizonte cultural de referência ao contato de outro universo cultural a que a leitura dá acesso. Assim se converte a leitura em busca assídua da extensão das referências imediatas do meio em que se vive.”
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estatuto da literatura infantil, é possível afirmar que:
A) Os filhos do operariado, em processo de alfabetização, tinham contato com uma literatura que transmita valores burgueses.
B) Muitos dos textos literários divulgados nos jornais transmitiam lendas e fabulas após uma releitura romântica.
C) Havia concursos literários nas escolas recém-fundadas, motivo desse público, recém-letrado ter contato com essa literatura.
D) Muitos dos contos de fadas eram divulgados na brevidade do espaço jornalesco, objeto de leitura da maior parte da população. Resposta correta.
E) Era no espaço do jornal que contos de fadas eram transmitidos por um viés lúdico, motivo de atingirem grande parte da população.
PERGUNTA 6
Leia o trecho a seguir:
“Compete hoje ao ensino da literatura não mais a transmissão de um patrimônio já constituído e consagrado, mas a responsabilidade pela formação do leitor. A execução dessa tarefa depende de se conceber a leitura não como o resultado satisfatório do processo de alfabetização e decodificação da matéria escrita, mas como atividade propiciadora de uma experiência única com o texto literário [...]. Nesse sentido, o texto literário introduz um universo que, por mais distanciado do cotidiano, leva o leitor a refletir sobre sua rotina e a incorporar novas experiências.”
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a função da literatura infantil, é possível afirmar que:
A) Os mestres poderão desenvolver novas experiencias ao selecionar os livros a serem utilizados.
B) Os professores terão maiores resultados ao utilizar metodologias educacionais que associem a língua à literatura.
C) As estratégias realizadas em sala de aula devem ser constantemente aplicadas, em detrimento dos resultados apresentados.
D) O uso de literatura infantil, com obras selecionadas pelo governo, favorece uma formação crítica mais desenvolvida.
E) O docente possui a responsabilidade de utilizar estratégias em prol da formação do leitor. Resposta correta.
PERGUNTA 7
Na sua origem, muito do texto literário abordava um viés de transmissãode valores, mas sem considerar que a criança constituía uma etapa importante da vida, com necessidades diferenciadas. Posteriormente, com a descoberta do conceito de infância, passou-se a abordar toda uma série de elementos a serem analisados no texto, e como a criança interage com este.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de acordo com a sequência em que se dá a origem da literatura infantil:
( ) A leitura, para a criança, bem mais que um meio de evasão ou de socialização, é um meio de representação do real.
( ) Por esta via, texto e leitor se fundem – o que acentua a possibilidade de impressão, sobre a consciência do leitor, dos modelos de comportamento e dos conflitos vividos (ideologia) no universo.
( ) Para a criança, o processo psíquico de identificação (a interação de subjetividade que nos lança para dentro dos livros) é ainda mais forte.
( ) Desse modo, o texto ajuda-a a reelaborar o real, sob a forma do jogo e da ficção.
( ) Daí a necessidade de o escritor ter consciência plena do seu mistério. Os papéis propostos pelos personagens são vividos pela imaginação infantil com a força de um drama real.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) 3, 5, 3, 1, 2.
B) 5, 3, 4, 1, 2.
C) 4, 3, 1, 5, 2. Resposta correta.
D) 2, 4, 3, 5, 1.
E) 1, 5, 2, 3, 4. Resposta incorreta., 2, 
PERGUNTA 8
Os processos de produção textual, bem como a percepção de textos produzidos para o desenvolvimento da criança e do jovem, passaram por transformações significativas nos últimos tempos. O que acontecerá no século XXI dependerá, até certo ponto, da relação simbiótica entre os livros para criança e as escolas. O modo como os livros são tratados na educação está diretamente ligado aos livros produzidos e comercializados.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a literatura infantil brasileira, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. Os escritores da atualidade devem buscar novas maneiras de interagir com o novo tipo de leitor infantil.
II. Os livros ainda são um dos veículos impressos mais utilizados pelos leitores,mas têm sido substituídos por mídias digitais, o que leva à necessidade do desenvolvimento de novas estéticas para a literatura infantil.
III. A escola deve priorizar o uso do livro impresso, de maneira paralela ao avanço da tecnologia, que possibilita o acesso a livros também pela internet.
IV. A forma de comercialização dos livros influencia no processo educacional da literatura infantil.
V. Os livros impressos são predominantes na educação, motivo pelo qual os avanços tecnológicos se mantiveram à parte da produção literária, mesmo no século XXI.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) F, F, V, V, V.
B) V, F, F, F, V.
C) F, V, F, V, F.
D) F, V, V, F, F.
E) V, V, F, V, F. Resposta correta.
PERGUNTA 9V, V, F, V, F.
No surgimento da literatura infantil brasileira em meados do século XIX, obras precursoras (adaptações, traduções ou originais) representavam em suas histórias conceitos educacionais baseados em valores morais, sociais e culturais, com o intuito de moldar a formação da criança. Os autores dessa época seguiram os quatros pilares do sistema educativo; dentre esses, pode-se citar o que valorizava as obras clássicas de autores consagrados do passado, como modelos da cultura a ser compreendida e reproduzida.
Muito da produção literária direcionada para o público infantil tomava como base os clássicos universais, de modo a seguir os mesmos padrões da literatura “não infantil”. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a literatura infantil brasileira, pode-se afirmar isso porque:
A) A produção ficcional dessa época visava mais fomentar o nacionalismo.
B) Essas produções literárias buscavam adaptar obras clássicas. Resposta correta.
C) Almejava se transmitir uma serie de moralismo e religiosidade.
D) Várias dessas produções buscavam o modernismo cultural.
E) Os textos produzidos eram reflexos de um apreço pelo intelectualismo.
PERGUNTA 10
Leia o trecho a seguir:
“[...] a escola era terrível, seria melhor se ficássemos em casa, no quintal, lendo. Mas era divertido quando brincávamos com os vocábulos: na biblioteca havia livros, e as palavras eram como doces infinitos que a gente guardava por um instante antes de se deliciar... mas às vezes jogávamos na cara dos outros essas descobertas, de propósito, cuspindo.”
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a função da literatura infantil, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. É por meio do texto literário que o leitor pode refletir para além dos saberes escolares.
II. Na escola, a padronização dos saberes em ciclos associou o estudo de literatura ao da língua.
III. A necessidade de capacitação do século XIX remeteu a literatura, principalmente a infantil, a uma função utilitarista.
IV. Há projetos, desde o século XIX, que consideram o texto literário na formação da criança.
V. Muitos textos voltados para o público infantil tem um direcionamento mais doutrinário do que lúdico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V. V. V, F, V. Resposta correta.
B) F, F, V, V, V.
C) V, V, F, F, F.
D) V, F, V, F, V.
E) V, V, F. F, V.