Desenvolvimento e Aprendizagem

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AVC – AVALIAÇÃO CONTÍNUA 
FOLHA DE RESPOSTA 
 
Disciplina: Desenvolvimento e Aprendizagem 
 
 
INFORMAÇÕES IMPORTANTES! LEIA ANTES DE INICIAR! 
 
A Avaliação Contínua (AVC) é uma atividade que compreende a elaboração de uma produção dissertativa. 
 
Esta avaliação vale até 10,0 pontos. 
 
Atenção1: Serão consideradas para avaliação somente as atividades com status “enviado”. As atividades com 
status na forma de “rascunho” não serão corrigidas. Lembre-se de clicar no botão “enviar”. 
 
Atenção2: A atividade deve ser postada somente neste modelo de Folha de Respostas, preferencialmente, na versão Pdf. 
 
Importante: 
Sempre desenvolva textos com a sua própria argumentação. Nunca copie e cole informações da internet, de 
outro colega ou qualquer outra fonte, como sendo sua produção, já que essas situações caracterizam plágio 
e invalidam sua atividade. 
 
Se for pedido na atividade, coloque as referências bibliográficas para não perder ponto. 
 
 
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - DISSERTATIVAS 
 
Conteúdo: as respostas não possuem erros conceituais e reúnem todos os elementos pedidos. 
Linguagem e clareza: o texto deve estar correto quanto à ortografia, ao vocabulário e às terminologias, e as ideias devem ser 
apresentadas de forma clara, sem incoerências. 
Raciocínio: o trabalho deve seguir uma linha de raciocínio que se relacione com o material didático. 
Coerência: o trabalho deve responder às questões propostas pela atividade. 
Embasamento: a argumentação deve ser sustentada por ideias presentes no conteúdo da disciplina. 
 
A AVC que atender a todos os critérios, sem nenhum erro conceitual, de ortografia ou concordância, bem como reunir todos os elementos 
necessários para uma resposta completa, receberá nota 10. Cada erro será descontado de acordo com sua relevância. 
 
 
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - CÁLCULO 
 
Caminho de Resolução: O trabalho deve seguir uma linha de raciocínio e coerência do início ao fim. O aluno deve colocar todo o 
desenvolvimento da atividade até chegar ao resultado final. 
 
Resultado Final: A resolução do exercício deve levar ao resultado final correto. 
 
A AVC que possui detalhamento do cálculo realizado, sem pular nenhuma etapa, e apresentar resultado final correto receberá nota 10. A 
atividade que apresentar apenas resultado final, mesmo que correto, sem inserir as etapas do cálculo receberá nota zero. Os erros serão 
descontados de acordo com a sua relevância. 
 
 
 
 
 
 
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Resolução / Resposta 
 Teoria da aprendizagem 
INATISTA (RACIONALISTA) AMBIENTALISTA (EMPIRISTA) 
A CONCEPÇÃO INATISTA A CONCEPÇÃO AMBIENTALISTA 
Primazia dos fatores endógenos ou 
hereditários. 
Esta concepção atribui um poder ao 
ambiente no desenvolvimento e na 
aprendizagem 
Os seres humanos já nascem com 
todas as suas características prontas, e 
essas serão desenvolvidas durante a 
vida. 
Acredita que o homem nasça uma 
“folha em branco”, na qual vão sendo 
impressas características durante toda 
a sua vida, de acordo com o ambiente 
onde esteja inserido. 
O ambiente deve interferir o mínimo 
possível para não “desvirtuar” tais 
características. 
Homem = ser extremamente plástico 
(pode ser moldado facilmente) 
Trazemos em nossa inteligência não só 
os princípios racionais, mas também 
algumas ideias verdadeiras que são 
ideias inatas. 
Corrente filosófica: Empirismo: a razão, 
a verdade e as ideias racionais são 
adquiridas através da experiência, 
principalmente a sensorial. 
Alguns autores considerados inatistas: 
Platão (IV a.C.), Descartes (Séc. XVII), 
Rousseau (Séc. XVIII) 
Exemplo de ambientalista: Thorndike e 
Watson 
Frases que trazem embutidas as ideias 
inatistas: 
Frases que trazem embutidas as ideias 
ambientalistas: 
“Pau que nasce torto, morre torto. ” “É de pequenino que se torce o pepino. 
” 
“O pai dele nunca foi bom aluno, é 
claro que ele também não pode ser 
muito inteligente. ” 
“Devemos planejar, ao máximo, nosso 
trabalho. Assim, conseguiremos 
controlar nossos alunos. ” 
A força de vontade para aprender já 
nasce com a pessoa. Se nasceu sem, 
não vai aprender. ” 
“Quer se livrar da indisciplina? Dê 
castigos rígidos, como ficar em pé a 
aula toda ou perder os intervalos. Em 
menos de 2 meses a tal indisciplina 
acaba. ” 
“Com certeza vai mal na escola porque 
nasceu com algum problema daqueles 
que não deixa aprender. ” 
 
 
 
 
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É importante notar que às duas teorias tem ampla discussão na psicologia tendo 
em vista que à formação da psique humana é moldada das diversas formas. 
 
Fontes bibliográfica: 
Desenvolvimento humano. https://slideplayer.com.br/slide/1598031/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Aluna: Eliane Conceição Dos Santos Costa 
 
 Xambioá 24 de maio de 2021