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ALINE MARIANO SHIRAICHI
RA: 1909016
OFICINA DE PAIS E/OU RESPONSÁVEIS:
Educação no Trânsito
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SUZANO
2022
ALINE MARIANO SHIRAICHI
RA: 1909016
OFICINA DE PAIS E/OU RESPONSÁVEIS:
Educação no Trânsito
Projeto e Pratica Pedagógica apresentado à 
Universidade Paulista – UNIP.
SUZANO
2022
SUMÁRIO
 
Justificativa............................................................................................. 4
Situação Problema ................................................................................ 4
Embasamento teórico ............................................................................ 5
Publico Alvo ........................................................................................... 7
Percurso Metodológico ............................................................................ 8
Recurso ...................................................................................................8
Produto Final .......................................................................................... 8
Avaliação ................................................................................................. 8
Referência .................................................................................................9
JUSTIFICATIVA
A educação no trânsito é apontada como o principal método para um trânsito mais seguro e humanizado, por tratar de assuntos para as responsabilidades de indivíduos para a vida coletiva.
Atualmente, os acidentes no trânsito, por ano, ocasionam mais de um milhão de mortes em todo o mundo. Para o setor da saúde, esses acidentes despertam certa preocupação pela quantidade, pelo impacto da morbidade e mortalidade, por atingir faixa etária muito jovem, com um elevado numero de Anos Potenciais de Vida Perdido (APVP) e consequentemente uma queda da esperança de vida.
As estatísticas mostram que, para cada vitima fatal de um acidente de trânsito, muitas outras ficam com sequelas que exigem serviços de reabilitação, tratamentos e intervenções. Com o alto custo com os recursos médicos, os acidentes de trânsito se tornaram um importante problema de saúde pública.
SITUAÇÃO PROBLEMA
	A criança participa de forma ativa no trânsito, seja como pedestre, passageira, ciclista ou até mesmo como usuária de transportes públicos. Precisando assim dessa conscientização.
É importante refletir também sobre a importância de construção de passarelas para que reduza as áreas de conflito urbano, lombadas e semáforos, com isso se torna seguro a passagem de pedestres. Além de ações educativas nas áreas de travessia, para orientar e despertar a utilização das passarelas e faixas de pedestres 
EMBASAMENTO TEÓRICO
A criança e o adolescente como vitima na condição de pedestre, estudos apontam que, os acidentes de trânsito envolvendo eles, os atropelamentos são os que obtêm o maior numero de óbitos. No Brasil, em 2009, foram mais de mil, o numero de crianças vitimas de acidente de trânsito, sendo importante, entender as circunstâncias e fatores que levaram a essa ocorrência. Alguns estudos apontam que isso decorre da sua menor percepção de perigo, por não conseguirem perceber a velocidade que os veículos veem em sua direção ao atravessarem a rua, ou mesmo por não utilizarem a faixa de pedestre, por não conhecerem algumas normas de trânsito muito importantes para sua segurança.
Ou mesmo na qualidade como passageiros de automóveis a Lei estabelece que as crianças precisem ser conduzidas no banco traseiro do automóvel, na parte do meio, segundo a Resolução 277/08 do Contran, onde bebês de 0 a 1 ano de idade devem ser transportados no bebê conforto, virada para o vidro traseiro, de 1 a 4 anos, utiliza a cadeira de segurança. De 4 a 7 anos deverá usar um acento de elevação para o uso do cinto de segurança de 3 pontas. Lembrando que o ponto é mais seguro, quanto mais pontos ele está fixado. Somente aos 10 anos a criança pode andar no banco da frente, o banco do passageiro.
Mesmo o cinto de segurança ser uma medida eficaz na redução de AT (Acidentes de Trânsito) a Organização Mundial da Saúde refere que ainda observa um baixo uso do mesmo. No banco de trás do veiculo ainda é pouco utilizado, mesmo que no banco da frente seu uso seja reconhecido por todos. Os autores ainda destacam que, se os pais ou responsáveis não usam o equipamento de segurança, os filhos e/ou crianças tendem a não utilizarem também. Por isso, ações como estudos de educação no trânsito para crianças e adolescente se fazem importantes e urgentes.
Sabendo que a criança é a maior vitima de atropelamentos e acidentes com bicicletas e, levando em conta sua falta de maturidade e menor percepção do perigo no trânsito, torna-se importante a necessidade de protegê-las. Programas educativos com intenção de ensinar as crianças e os pais e/ou responsáveis a se comportarem no trânsito se mostram muito importantes, bem como ter um espaço para brincar com segurança longe de circulação de veículos. Desenvolver projetos para Educação para o Trânsito (rumado aos alunos e pais e/ou responsáveis) falando sobre leis, obrigatoriedade do cinto de segurança no banco da frente ou de trás, a segurança dos pedestres, dentre alguns outros itens, tornando assim essencial. 
Além da família, a escola pode contribuir muito para a formação de pedestres, passageiros e futuros condutores de automóveis mais conscientes na importância de comportamentos mais adequados para a segurança. É preciso ensinar e investir nisso nas crianças e jovens em relações as leis e condutas no trânsito e sinalizações, promovendo educação e orientação em ambientes escolares, familiares e na comunidade. 
A Educação no trânsito está relacionada como algo imprescindível na Orientação Educacional, a serem cumpridas em seus inúmeros aspectos: educação social, intelectual e emocional, onde proporcione uma mudança na qualidade da eficácia de forma direta no seu social e escolar. A função facilitadora desse desenvolvimento do educando, que a Orientação Educacional assume dentro da educação e sua dimensão ampla, seu conceito e seu próprio entendimento. 
Otimizando resultados alcançados na educação e autonomia. Sendo assim, as regras criadas por uma instituição geral, podem ser absolvida e aprendida por todos objetivando, conscientemente a escola é um lugar onde abriga cidadãos de diferentes raças, credos, culturas, social e econômico e entre outras. 
Dadas a necessidade e a importância que a Orientação Educacional assume nas escolas brasileiras, é preciso pensar no preparo adequado dos recursos humanos destinados a essa área, preparo esse que deve incluir, necessariamente, o domínio dos fundamentos teóricos da ação e o conhecimento da parte prática correspondente ao exercício das atividades profissionais do Orientador Educacional. É indispensável, pois, o conhecimento da realidade escolar brasileira a fim de que possam ser colocados, de modo eficiente, na prática, esses princípios. (Giacaglia, 2000)
	Por tanto, cabe ao Orientador Educacional, a atuação pratica no processo educativo, tendo sua posição de influencia em vista e a liderança para discutir situações interpessoais a fim de estabelecer prioridades de ação e relações humanas com professores, alunos e sociedade para uma educação no trânsito com sucesso. 
	O OE juntamente com o corpo docente, trabalhara os conteúdos pressuposto com a realidade do aluno. Explorando a própria visão sobre o mundo do aluno para reflexão. E ter conhecimento na base de associar o contexto histórico, político e social do aluno. 
Um método pelo qual o orientador educacional ajuda o aluno, na escola, a tomar consciência de seus valores e dificuldades, concretizando, principalmente através do estudo, sua realização em todas as suas estruturas e em todos os planos de vida (Schimidt e Pereira, apud Nérici, 1973, p.67)
Nessa perspectiva, o aconselhamento tem sido considerado o principal modo de atuar do Orientador Educacional. 
PUBLICO ALVO
Alunos e familiares/ responsáveis
PERCURSO METODOLOGICO
Usaremos 1 sábado, para que tenhamos mais participação dos pais e/ou responsáveis. Com duração de 40 minutos.
· Deixaremos materiais disponíveis e pediremos para os pais trazerem de casa
· Utilizando de todos os materiais que trouxerem
· Confeccionar um carro bem divertido para que os filhos possam entrar nele, e ser utilizado em sala de aula para aula informativa de segurança no trânsito.
RECURSOS
· Papel;
· Cola
· Caixa de papelão
· Tesoura
· cola
· Materiais que os pais e/ou responsáveis trouxerem
PRODUTO FINAL
	Faremos um portfólio com fotos para postar.
AVALIAÇÃO
Observar a participação dos pais e/ou responsáveis com os alunos, para a confecção. 
REFERÊNCIA 
· DE MATOS, Adriana Camilo et al. Entendendo a Educação sobre o Trânsito: Um Enfoque Pedagógico.
· JORGE, Maria Helena Prado Mello; MARTINS, Christine BG. A criança, o adolescente e o trânsito: algumas reflexões importantes. Revista da Associação Médica Brasileira, v. 59, p. 199-208, 2013.
· Neto, I. (2016). Desenvolvendo Ações de Educação para o Trânsito para Crianças: Relato de Experiência em Uma Escola do Ensino Fundamental. Educação para o Trânsito: Relatos de Experiências. Editora CRV, Curitiba