TRIO DE GESTORES

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Unidade IV- Trio gestor, PPP e formação dos serviços
 A escola é um lugar de formação para todos e a gestão tem papel preponderante quando voltada para o cuidar das pessoas, oferecendo significados para o trabalho escolar. A organização do trabalho pedagógico é uma estratégia educacional para democratizar o processo de ensino-aprendizagem, então é de suma relevância para um gestor implementar novas formas de administrar em que a comunicação e o diálogo estejam inseridos na prática pedagógica do docente. Cabe ao gestor assumir a liderança deste processo com competência técnica e política
 Na atualidade, muito se fala de Gestão Escolar, mais poucos são os que conseguem, de fato, construir e elaborar um conceito sobre o tema. O conceito visa mostrar uma forma de entender e compreender o objeto, já que a busca da gestão escolar compromete a escola e os sujeitos e oferece um caminho oposto à lógica neoliberal que torna as pessoas individualistas. Por isso, ao tratar a gestão escolar, torna-se importante ter como princípio orientador a democratização, promovendo a “redistribuição e o compartilhamento das responsabilidades que objetivam intensificar a legitimidade do sistema escolar” como destaca LUCK et al (2005, p. 16). 
 O projeto de PPP da escola está baseado na formação da consciência e do entendimento. O seu objetivo principal é guiar a instituição a crescer e melhorar sua qualidade de ensino, criando condições para que os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendendo os conteúdos necessários para a vida em sociedade. Esse projeto é feito com a participação de pais, professores, gestores, coordenadores. O prazo de duração para cada projeto é de 02 a 03 anos. O processo de ensino- aprendizagem tem como objetivo instigar a reflexão, a problematização e a conscientização do papel social desenvolvido dentro da escola. Para assegurar a qualidade do ensino e da aprendizagem é importante que o corpo docente perceba a importância do relacionamento, do intercâmbio, o valor dos saberes, da afetividade e da ética no processo democrático, pois o aluno atual será o cidadão atuante no futuro.
 Desta forma, a equipe escolar trabalha em torno dos rendimentos dos alunos, elaborando estratégias de atendimento e supervisão, mantendo o reforço aos alunos em parceria com os professores, oferecendo apoio tanto no âmbito emocional como no pedagógico. Sempre organizando aulas extras, exercícios, e reuniões com os pais, assim visando à preocupação de partilhar e encaminhar problemas de atendimento a diferentes demandas de uma geração de sujeitos de consumo instantâneo.
 Portanto, o trio de gestão escolar tem um papel essencial na qualidade da educação, na organização e no relacionamento dentro do ambiente escolar. Uma grande dificuldade para esse trio é lidar com relacionamento de funcionários e professores/alunos, pois todos são pessoas com valores, vivência e ideais diferentes. Sobre estas questões pressupõe-se que a escola é lugar também de formação dos educadores para atuação no contexto social onde atuam. É espaço propício para problematizar o papel que a organização escolar tem desempenhado na formação de seus atores. Pensar a Gestão Escolar é lutar contra mecanismos neoliberais que permeiam os meios de comunicação social para superar o individualismo e formar no interior da escola uma cultura de participação. Nesse sentido, torna-se necessário compreender os conceitos e as concepções de Gestão Escolar e de participação como forma de incluir os sujeitos que dela fazem parte, e, apontando os desafios da escola diante do exercício da gestão e da participação, efetivar um processo participativo escolar.
Referência: 
LÜCK, Heloísa; FREITAS, Kátia Siqueira de; GIRLING, Robert; KEITH, Sherry. A escola participativa. O trabalho do gestor escolar. Petrópolis: Vozes, 2005. 
Gestão Democrática. Disponível em: https://www.infoescola.com/educacao/gestao-democratica/<acesso em 23 de setembro de2020>.