História da Educação

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História da Educação (Diesica)
QUESTÃO 1
A grande exceção à educação grega mais comum, regida pelos princípios da paideia, os jovens espartanos vivenciavam uma forma diferenciada de aprendizado. Marque a alternativa que melhor explica a configuração deste aprendizado.
a) O sistema educacional espartano era privado, como a maioria dos sistemas gregos, e era conhecido como agoge
b ) Assemelhava-se ao aprendizado ateniense, sendo ministrado por filósofos pagos pelos pais do educando.
c ) Os jovens eram educados na agoge, na qual valorizavam-se os ensinamentos militares em detrimento de outras formas de conhecimento.
d ) Era um sistema que coordenava o aprendizado de técnicas militares e musicais, formando para a organização de um exército bem coordenado.
e )Os jovens eram educados na agoge, na qual os ensinamentos mais valorizados eram os referentes à música e ao comércio.
QUESTÃO 2
Qual era o propósito do Decreto nº 981, de 1890? 
 a ) Aprovar normativas básicas para o ensino universitário.
b ) Aprovar normativas básicas para o ensino primário "sob as condições de moralidade, higiene e estatística" definidas na lei.
c ) Aprovar normativas básicas para o ensino secundário "sob as condições de moralidade, higiene e estatística" definidas na lei.
d ) Aprovar normativas básicas para o ensino das primeiras letras no Brasil.
e ) Aprovar normativas básicas para o ensino primário e secundário "sob as condições de moralidade, higiene e estatística" definidas na lei.
QUESTÃO 3
Marque a alternativa que melhor explica a importância do ensino de História na abordagem populista. 
a ) A disciplina permitia aos alunos adquirir conhecimento acerca das datas mais relevantes do calendário nacional.
b ) Era por meio da disciplina de História que os alunos tinham necessariamente uma vivência com formas de conhecimento não acadêmicas.
c ) Era a única disciplina que tratava de questões pertinentes ao senso de "brasilidade".
d ) A História era a educação política baseada no conhecimento das origens, dos caracteres e da estrutura das instituições políticas e administrativas brasileiras.
e ) Era a disciplina que estimulava o debate e a desconstrução de valores profundamente arraigados.
QUESTÃO 4
Qual dos pensadores a seguir partia do princípio de que era possível "ensinar tudo a todos"? 
a ) Immanuel Kant.
b ) Michel de Montaigne.
c ) John Locke.
d ) Jan Amos Comênio.
e ) René Descartes.
QUESTÃO 5
Do ponto de vista do professor-pesquisador, entende-se como atribuição do professor: 
 a ) Alterar seu fazer pedagógico com frequência.
b ) Empregar a teoria como suporte secundário, dado que somente a prática interessa.
c ) Admitir que seus pressupostos teóricos devem ser sempre substituídos, para que sua prática não se sedimente.
d ) Não se colocar em sua fala, apenas recitando pesquisas diversas aleatoriamente.
e ) Organizar suas ações a partir da articulação entre prática e teoria.
QUESTÃO 6
As Leis Orgânicas do Ensino constituíram o núcleo da reforma educacional do Ministro Gustavo Capanema. Sobre os efeitos da reforma para a organização da seriação escolar, marque a alternativa correta. 
a ) O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em primário, secundário e clássico.
b ) O ensino secundário passou a ser dividido em colegial, científico e padrão.
c ) O ensino primário passou a ser dividido em colegial, científico e clássico.
d ) O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em secundário, colegial e científico.
e ) O ensino básico passou a ser dividido em primário, ginásio e colegial, o qual poderia ser ofertado em formato clássico ou científico.
QUESTÃO 7
Marque a alternativa que compreende eventos que tiveram impacto significativo no pensamento humanista e, consequentemente, na educação moderna.
a )A emergência dos estados nacionais e a Guerra dos Cem Anos.
b ) As Cruzadas e a fundação da Companhia de Jesus.
c ) A Renascença Carolíngia, a Era das Navegações e a emergência dos jesuítas.
d ) A Era das Navegações, o desenvolvimento do pensamento antropocêntrico, a Reforma e a Contrarreforma.
e ) A descoberta do continente americano e a fundação da Universidade de Nápoles.
QUESTÃO 8
Segundo Adolphe Ferrière, pensador fundador do movimento da Escola Nova, deve-se favorecer:
a ) O exercício da curiosidade e o estimulo à busca ativa pelo conhecimento entre os alunos, abrindo-se espaço para a experimentação e para a criação no espaço escolar.
b ) A organização pedagógica eficiente e a melhor distribuição possível de alunos em grandes espaços, garantindo um processo educativo econômico e rápido.
c )
Exercícios repetitivos e progressivamente mais difíceis, que estimulem o pensamento lógico-matemático apenas.
d ) Exercícios lógicos de identificação de cores, letras e números, que preparem o aluno para formas de comunicação mais complexas.
e ) Exercícios linguísticos progressivamente mais complexos.