SILVIA FERREIRA ROSA, Psicologia 1 ten histórico de teste Prova Eletrônica

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Prova Eletrônica Resultados para SILVIA FERREIRA
ROSA
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0 / 3 ptsPergunta 1Não respondidaNão respondida
Os estudos de Vygotsky fornecem elementos que possibilitam a
organização de métodos de análise sobre os processos de
aprendizagem, o potencial de aprendizagem e o desenvolvimento dos
indivíduos (diagnóstico e prognóstico), oferecendo fundamentos para a
reestruturação do ensino voltado à promoção humana. (MORAES,
2008, P.12)
Com base no extrato de texto dado, analise as assertivas abaixo:
I. Práticas avaliativas baseadas na perspectiva vygotskyana privilegiam
formas mais interativas e qualitativas de aprendizagem.
II. Práticas avaliativas em conformidade com a teoria Sócio-Histórica
analisam o que a criança não sabe fazer sozinha, isto é, exploram a
natureza do potencial de aprendizagem na Zona de Desenvolvimento
Proximal.
III. Práticas avaliativas baseadas na perspectiva Sócio-Histórica
constituem-se em avaliação prospectiva.
 É correto apenas o que se afirma em
I
I, II e III.
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I e II.
II e III.
III.
3 / 3 ptsPergunta 2
Vygotsky valoriza o papel da escola, reconhecendo que a “escola se
torna importante a partir do momento que dentro dela o ensino é
sistematizado, sendo atividades diferenciadas das extraescolares e lá a
criança aprende a ler, escrever, obtém domínio de cálculos, entre
outras, assim expande seus conhecimentos”. (COELHO&PISONI,
2012, P.149). Embora reconheça a importância do papel da escola,
Vygotsky também chama a atenção sobre que escola é essa e a sua
responsabilidade no sentido de possibilitar o acesso da criança ao
saber mais elaborado. Neste sentido, analise as assertivas abaixo:
I. O fato do aluno ficar ouvindo e memorizando conteúdos, não basta
para se dizer que o aprendizado ocorreu de fato, o aprendizado exige
muito mais do que isso.
II. O trabalho pedagógico deve estar associado à capacidade de
avanços no desenvolvimento da criança, valorizando o
desenvolvimento potencial e a Zona de Desenvolvimento Proximal.
III. A escola deve estar atenta ao aluno, valorizar seus conhecimentos
prévios, trabalhar a partir deles, estimular as potencialidades dando a
possibilidade deste aluno superar suas capacidades e ir além ao seu
desenvolvimento e aprendizado.
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
II, apenas.
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I, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
3 / 3 ptsPergunta 3
Linguagem é um signo mediador – ela carrega em si os conceitos
generalizados e elaborados pela cultura humana. A linguagem também
produz mudanças essenciais:
I - Lidar com objetos ausentes.
II - Processo de abstração e generalização.
III - Organizar o real em categorias conceituais.
IV - Comunicação entre os homens.
Estão corretas apenas as sentenças:
I e III
I, II, III e IV
I, II e III
II e III
II
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3 / 3 ptsPergunta 4
Conhecer as principais características das concepções de
aprendizagem contribui para que possamos dimensionar as
implicações de tais concepções na atuação profissional do educador
bem como, conduzir-nos a uma reflexão mais acurada sobre a
concepção de aprendizagem eleita para orientar a prática profissional.
Com relação à concepção Interacionista (Câmara, 2015), assinale a
alternativa correta:
I -Defende que as condições de possibilidade do conhecimento vêm de
uma bagagem hereditária, predeterminada a priori.
II - É necessária a inter-relação entre indivíduos e o meio em que
vivem para o desenvolvimento de atividades.
III- Tanto os aspectos biológicos quanto os aspectos ambientais,
sociais e culturais são fundamentais no processo de aprendizagem.
Estão corretas as sentenças:
I e II, apenas
I, II e III
II e III, apenas
III, apenas
I, apenas
3 / 3 ptsPergunta 5
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“São diversas as significações que a psicogenética walloniana atribui
ao ato motor. Além do seu papel na relação com o mundo físico
(motricidade de realização), o movimento tem um papel fundamental
na afetividade e também na cognição. Um dos traços originais desta
perspectiva teórica consiste na ênfase que dá à motricidade
expressiva, isto é, à dimensão afetiva do movimento, como mostra o
estudo sobre as emoções”. (GALVÃO, 1995, P.69)
Com base no extrato de texto dado, analise as assertivas abaixo.
I-A motricidade e o seu papel na relação com o mundo físico
(motricidade de realização).
II-O movimento e o seu papel na afetividade e na cognição.
III-Ênfase na motricidade expressiva – a dimensão afetiva do
movimento.
IV-A primeira função do movimento no desenvolvimento infantil é
afetiva.
V-Forma primeira de adaptação ao meio.
É correto apenas o que se afirma em
I e IV.
l, ll e III.
III, IV e V.
l, ll, III e IV.
II , III e V.
3 / 3 ptsPergunta 6
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A concepção interacionista defende que o processo de conhecimento é
dinâmico e busca a interação entre sujeito e objeto, a fim de
estabelecer relações recíprocas entre elas. Essas relações provocam
mudanças tanto no sujeito quanto no objeto a ser conhecido.
Leia as assertivas abaixo e analise-as sob o ponto de vista da
perspectiva interacionista.
I. Para os interacionistas não existe conhecimento anterior à ação do
sujeito sobre os objetos, as coisas e o mundo.
II. É necessário a inter-relação entre indivíduos e o meio em que vivem
para o desenvolvimento das atividades, a fim de despontar as ideias.
III. O ambiente que nos cerca contribui fortemente para que se forme
nossa personalidade, nosso jeito de ser e nossa inteligência.
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
II, apenas.
I, apenas.
3 / 3 ptsPergunta 7
O Estágio Pré-Operatório ocorre “por volta dos dois anos de idade a
qualidade da inteligência se modifica, ao contrário do primeiro estágio
onde agir e saber eram uma realidade só, na transição para o segundo
eles se separam e dá-se o início do pensamento com linguagem, o
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jogo simbólico, a imitação diferenciada, a imagem mental e as outras
formas de função simbólica. Este estágio é também conhecido como o
estágio da representação e a criança permanece nele,
aproximadamente, por cinco anos”. (PÁDUA, 2009, p.30)
Sobre o Estágio Pré-Operatório, classifique as sentenças a seguir
como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. Neste estágio, a inteligência não é mais prática e é uma inteligência
em representação, além disso, com a introdução ao mundo da
linguagem, ao jogo simbólico e as outras formas de função simbólica
há um desenvolvimento notável das estruturas mentais.
II. Neste estágio, é marcante a introdução à linguagem porque ela
permite uma socialização da inteligência e a aquisição da linguagem
pressupõe outras capacidades cognitivas.
III. Neste estágio, ocorre a introdução ao mundo da moralidade, ou
seja, nesta fase a criança entra no mundo dos valores, das regras, das
virtudes e das noções entre certo e errado.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
V, V, V.
V, F, V.F, F, V.
F, V, V.
V, V, F.
3 / 3 ptsPergunta 8
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Para Vygotsky, os conceitos são construções culturais internalizadas
pelos indivíduos ao longo de seu processo de desenvolvimento.
Considerando o posicionamento de Vygotsky acerca dos conceitos,
classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que
estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. O
conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim, fruto de
um intenso trabalho de criação, significação e ressignificação.
( ) A escola desempenha um papel muito importante na formação de
conceitos de um modo geral, e dos científicos em particular.
( ) A instituição escolar, proporciona ao aluno um conhecimento
sistemático sobre aspectos que não estão associados ao seu campo
de visão ou vivência direta, possibilitando que o indivíduo tenha acesso
ao conhecimento construído e acumulado pela humanidade.
( ) O aprendizado escolar exerce significativa influência no
desenvolvimento das funções psicológicas superiores, justamente na
fase em que elas estão em amadurecimento.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
V,V,F,F
F,V,V,V
F,F,V,F
V,V,V,F
V,F,V,V
3 / 3 ptsPergunta 9
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Vygotsky defende o fato de que a aprendizagem não pode ir atrás do
desenvolvimento, como postula a abordagem idealista; nem só passo a
passo com ele, como defendem os associacionistas, mas pode superar
o desenvolvimento, projetando-o para frente e provocando nele novas
formações.
Com base no extrato de texto dado, analise as assertivas abaixo:
1. A principal tese de Vygotsky considera que a boa aprendizagem é
aquela que se adianta e conduz o desenvolvimento.
2. Vygotsky valoriza a aprendizagem como promotora do
desenvolvimento humano e, delega à educação e ao ensino um
importante papel nesse processo.
3. O pressuposto de Vygotsky sobre a aprendizagem é de
fundamental importância para a educação escolar por colocá-la em
um grau de extrema relevância na constituição do desenvolvimento
humano.
É correto o que se afirma em:
I, II e III.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
3 / 3 ptsPergunta 10
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
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(https://portal.rybena.com.br)
I - A lógica Piagetina, acerca do desenvolvimento cognitivo, leva em
consideração tanto o aparato biológico quanto a influência do meio
externo. Deste modo, o amadurecimento biológico e os estímulos
oferecidos pelo meio social são fundamentais para o estabelecimento
dos estágios definidos nesta teoria.
PORQUE,
II - A inteligência para Piaget é um processo de adaptação, o qual se
organiza a partir do maior acúmulo de informações novas.
Assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é
uma justificativa correta da primeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma
proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição
verdadeira.
Pontuação do teste: 27 de 30
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