Prova eletronica

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Pergunta 1
3 / 3 pts
Para Henri Wallon, a participação do outro na constituição do Eu é de grande importância.
Dentre os aspectos elencados abaixo, analise aquele(s) que está(ão) em consonância com essa afirmativa.
I. O homem é um ser geneticamente social.
II. O sentido do processo de socialização é a crescente individuação.
III. O recém-nascido apresenta uma simbiose afetiva com o meio, e um estado de dispersão e indiferenciação.
IV. A participação do outro na constituição do Eu é uma participação pouco expressiva no desenvolvimento.
É correto apenas o que se afirma em:
  
III.
 
  
I e IV.
 
  
I, II e IV.
 
  
II e III.
 
  
l, II e III.
 
 
Pergunta 2
3 / 3 pts
Vygotsky valoriza o papel da escola, reconhecendo que a “escola se torna importante a partir do momento que dentro dela o ensino é sistematizado, sendo atividades diferenciadas das extraescolares e lá a criança aprende a ler, escrever, obtém domínio de cálculos, entre outras, assim expande seus conhecimentos”. (COELHO&PISONI, 2012, P.149). Embora reconheça a importância do papel da escola, Vygotsky também chama a atenção sobre que escola é essa e a sua responsabilidade no sentido de possibilitar o acesso da criança ao saber mais elaborado. Neste sentido, analise as assertivas abaixo:
I. O fato do aluno ficar ouvindo e memorizando conteúdos, não basta para se dizer que o aprendizado ocorreu de fato, o aprendizado exige muito mais do que isso.
II. O trabalho pedagógico deve estar associado à capacidade de avanços no desenvolvimento da criança, valorizando o desenvolvimento potencial e a Zona de Desenvolvimento Proximal.
III. A escola deve estar atenta ao aluno, valorizar seus conhecimentos prévios, trabalhar a partir deles, estimular as potencialidades dando a possibilidade deste aluno superar suas capacidades e ir além ao seu desenvolvimento e aprendizado.
É correto o que se afirma em:
  
I, apenas.
 
  
I e III, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
  
II, apenas.
 
  
I, II e III.
 
 
Pergunta 3
3 / 3 pts
Para Vygotsky, a aprendizagem é considerada um aspecto necessário e fundamental no processo de desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
 
I - O desenvolvimento pleno do ser humano depende do aprendizado que realiza num determinado grupo cultural, a partir da interação com outros indivíduos.
II - Ênfase na natureza social do processo de aprendizagem.
III - Aprendizagem cognitiva: ênfase nos elementos anteriores: a natureza social do processo e a Zona de Desenvolvimento Proximal.
 
É correto o que se afirma em:
  
II e III, apenas.
 
  
II, apenas.
 
  
I, apenas.
 
  
l e II, apenas.
 
  
I, II e III .
 
 
Pergunta 4
3 / 3 pts
A respeito das Concepções de Aprendizagem estudadas, analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
(  ) A teoria Inatista ou Apriorista defende que as possibilidades para a obtenção do conhecimento são inatas a todos os homens, isto é, hereditárias e predeterminadas.
 
(   ) Os empiristas consideram a mente como uma lousa vazia, em que, os conhecimentos trazidos pelos sentidos vão sendo decalcados e escritos.
 
(    ) A perspectiva interacionista defende que o processo de conhecimento é dinâmico e busca a interação entre sujeito e objeto, a fim de estabelecer relações recíprocas entre eles. 
 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
  
F,F,V
 
  
V,F,V
 
  
V,V,V
 
  
F,V V
 
  
V,V,F
 
 
Pergunta 5
3 / 3 pts
De acordo com Giusta (2013), o conhecimento para Piaget não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata, pré-formada no sujeito, mas, de construções sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas. E essas construções sucessivas são resultantes da relação sujeito x objeto, relação essa que os dois termos não se opõem, mas se solidarizam, formando um todo único.
 
Piaget entende o conhecimento como um processo, por isso, uma terminologia que representa tal processo, seria:
  
Assimilação
 
  
Apriorismo
 
  
Conexionismo
 
  
Condutas psicomotoras
 
  
Empirismo
 
 
Pergunta 6
3 / 3 pts
“São diversas as significações que a psicogenética walloniana atribui ao ato motor. Além do seu papel na relação com o mundo físico (motricidade de realização), o movimento tem um papel fundamental na afetividade e também na cognição. Um dos traços originais desta perspectiva teórica consiste na ênfase que dá à motricidade expressiva, isto é, à dimensão afetiva do movimento, como mostra o estudo sobre as emoções”. (GALVÃO, 1995, P.69)
Com base no extrato de texto dado, analise as assertivas abaixo.
I-A motricidade e o seu papel na relação com o mundo físico (motricidade de realização).
II-O movimento e o seu papel na afetividade e na cognição.
III-Ênfase na motricidade expressiva – a dimensão afetiva do movimento.
IV-A primeira função do movimento no desenvolvimento infantil é afetiva.
V-Forma primeira de adaptação ao meio.
É correto apenas o que se afirma em
  
II , III e V.
 
  
III, IV e V.
 
  
l, ll, III e IV.
 
  
l, ll e III.
 
  
I e IV.
 
 
IncorretaPergunta 7
0 / 3 pts
“Desenvolvimento e crescimento mental, para Piaget, são devidos à atividade do sujeito que se defronta com o seu meio e a inteligência, ou mais especificamente o desenvolvimento da inteligência é a condição para que os seres humanos construam conhecimento sobre o meio”.
(PÁDUA, 2009, p.23)
 
Considerando o conceito de inteligência para Piaget, analise as assertivas abaixo:
I. Para Piaget, a inteligência é definida como função e como estrutura.
II. No que tange à descrição, do ponto de vista estrutural, a inteligência é uma organização, ou melhor, ela é uma organização de processos que está associada a níveis de conhecimento.
III. Para Piaget desenvolvimento da inteligência se dá por acúmulos de informações, e, por uma reorganização desta troca de inteligências.
É correto apenas o que se afirma em:
  
II.
 
  
III.
 
  
II e III.
 
  
I, II e III.
 
  
I e II.
 
 
Pergunta 8
3 / 3 pts
A aprendizagem é um processo de conhecimento, de compreensão de relação, em que as condições externas atuam mediadas pelas condições internas. Com relação à teoria Sócio-Histórica de Vygotsky, assinale a alternativa que tenha relação com a seguinte tese desenvolvida pelo autor: O desenvolvimento do indivíduo é resultado de um processo sócio-histórico.
I. Enquanto sujeito do conhecimento, o homem não tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado.
II. Vygotsky propõe uma visão de formação das funções psíquicas superiores como internalização mediada pela cultura.
III. Quanto ao funcionamento do cérebro humano, considera que ele é a base biológica, e suas peculiaridades definem limites e possibilidades para o desenvolvimento humano.
É correto o que se afirma em:
  
I e III, apenas.
 
  
I, II e III.
 
  
I, apenas.
 
  
II, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
 
IncorretaPergunta 9
0 / 3 pts
O Estágio Pré-Operatório ocorre “por volta dos dois anos de idade a qualidade da inteligência se modifica, ao contrário do primeiro estágio onde agir e saber eram uma realidade só, na transição para o segundo eles se separam e dá-se o início do pensamento com linguagem, o jogo simbólico, a imitação diferenciada, a imagem mental e as outras formas de função simbólica. Este estágio é também conhecido como o estágio da representação e a criança permanece nele, aproximadamente, por cinco anos”. (PÁDUA, 2009, p.30)
 
Sobre o Estágio Pré-Operatório, classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. Neste estágio, a inteligência não é mais prática e é uma inteligência em representação, além disso, com a introdução ao mundo da linguagem, ao jogo simbólico e as outras formas de função simbólica há um desenvolvimento notável das estruturas mentais.
II. Neste estágio, é marcante a introdução à linguagem porque ela permite uma socialização da inteligência e a aquisição da linguagem pressupõe outras capacidades cognitivas.
III. Neste estágio, ocorre a introdução ao mundo da moralidade, ou seja, nesta fase a criança entra no mundo dos valores, das regras, das virtudes e das noçõesentre certo e errado.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
  
F, F, V.
 
  
V, F, V.
 
  
F, V, V.
 
  
V, V, V.
 
  
V, V, F.
 
 
Pergunta 10
3 / 3 pts
A Psicologia do Desenvolvimento é uma área da Psicologia, interessada em investigar as principais características do desenvolvimento humano, procurando entender quais são os aspectos que mais se evidenciam em cada um dos períodos do desenvolvimento e “procurando descrever e explicar as mudanças que ocorrem nos modos de pensar, sentir e agir ao longo da vida” (Cória-Sabini, 1997, p.10). De acordo com essa mesma autora, os campos de estudos da Psicologia do Desenvolvimento se dividem da seguinte maneira:
 
I – Consiste na descrição da gênese das condutas psicomotoras, afetivas, cognitivas e sociais, e do processo de mudança dessas condutas ao longo da vida.
 
II – Refere-se à descoberta dos fatores, mecanismos e processos responsáveis pelo aparecimento das condutas e das mudanças.
 
III – Diz respeito ao estabelecimento de períodos críticos no processo de desenvolvimento.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
  
III
 
  
II e III
 
  
II
 
  
I e III
 
  
I, II e III
 
Tentativa 02
Pergunta 1
3 / 3 pts
Para Henri Wallon, as emoções têm um importante papel no processo de desenvolvimento infantil.
 
Com relação a esse tema, avalie as afirmações a seguir:
I. Emoção é o primeiro ato eficaz do bebê  - desencadear no outro, reações de ajuda para satisfazer suas necessidades.
II. Os movimentos dos bebês expressam disposições orgânicas, estados afetivos de bem-estar ou mal-estar.
III. O meio das pessoas próximas acolhe e interpreta as reações do bebê, agindo de acordo com o significado que atribui a elas.
IV. Pouco a pouco, o bebê vai estabelecendo correspondência entre seus atos e os do ambiente, suas reações se diversificam e tornam-se cada vez mais intencionais.
  
II e IV
 
  
I, II e III
 
  
III, IV
 
  
l e II
 
  
I, II, III e IV
 
 
Pergunta 2
3 / 3 pts
“São diversas as significações que a psicogenética walloniana atribui ao ato motor. Além do seu papel na relação com o mundo físico (motricidade de realização), o movimento tem um papel fundamental na afetividade e também na cognição. Um dos traços originais desta perspectiva teórica consiste na ênfase que dá à motricidade expressiva, isto é, à dimensão afetiva do movimento, como mostra o estudo sobre as emoções”. (GALVÃO, 1995, P.69)
Com base no extrato de texto dado, analise as assertivas abaixo.
I-A motricidade e o seu papel na relação com o mundo físico (motricidade de realização).
II-O movimento e o seu papel na afetividade e na cognição.
III-Ênfase na motricidade expressiva – a dimensão afetiva do movimento.
IV-A primeira função do movimento no desenvolvimento infantil é afetiva.
V-Forma primeira de adaptação ao meio.
É correto apenas o que se afirma em
  
II , III e V.
 
  
III, IV e V.
 
  
l, ll, III e IV.
 
  
I e IV.
 
  
l, ll e III.
 
 
IncorretaPergunta 3
0 / 3 pts
Vygotsky concebe que o desenvolvimento e a aprendizagem são diferentes, porém articulados entre si, numa relação dialética.
Sobre a concepção de desenvolvimento e aprendizagem para Vygotsky, classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
(    ) A aprendizagem influencia o desenvolvimento, assim como o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
(    ) A aprendizagem é um momento intrinsecamente necessário e universal para que se desenvolvam na criança características humanas não-naturais, mas formadas historicamente.
(     ) A aprendizagem não é, em si mesma, desenvolvimento, mas uma correta organização da aprendizagem da criança.
 
Assinale a alternativa correspondente à sua análise:
  
V, V, F.
 
  
F, V, V.
 
  
V, V, V.
 
  
V, F, V.
 
  
F, F, V.
 
 
Pergunta 4
3 / 3 pts
A concepção interacionista defende que o processo de conhecimento é dinâmico e busca a interação entre sujeito e objeto, a fim de estabelecer relações recíprocas entre elas. Essas relações provocam mudanças tanto no sujeito quanto no objeto a ser conhecido.
Leia as assertivas abaixo e analise-as sob o ponto de vista da perspectiva interacionista.
I. Para os interacionistas não existe conhecimento anterior à ação do sujeito sobre os objetos, as coisas e o mundo.
II. É necessário a inter-relação entre indivíduos e o meio em que vivem para o desenvolvimento das atividades, a fim de despontar as ideias.
III. O ambiente que nos cerca contribui fortemente para que se forme nossa personalidade, nosso jeito de ser e nossa inteligência.
É correto o que se afirma em:
  
II, apenas.
 
  
I, apenas.
 
  
I e II, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
  
I, II e III.
 
 
IncorretaPergunta 5
0 / 3 pts
Sobre o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, desenvolvido por Vygotsky, é correto o que se afirma em:
I - É a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
II- É onde são executadas tarefas como projetos cooperativos, nos quais trabalham crianças com diferentes níveis cognitivos.
III - Refere-se às conquistas já consolidadas, ou seja, aquilo que a criança faz sozinha.
IV - Diz respeito aquilo que a criança é capaz de fazer com ajuda de outro.
É correto o que se afirma em:
  
I, II e IV apenas.
 
  
lI, apenas.
 
  
I, apenas.
 
  
II, III e IV apenas.
 
  
l e II, apenas.
 
 
Pergunta 6
3 / 3 pts
“O sujeito, ao entrar em contato com um objeto desconhecido, pode entrar em conflito com esse objeto, ou seja, no processo de assimilação, o que é novo, às vezes, oferece certas resistências ao conhecimento e para conhecer esse objeto o sujeito precisa modificar suas estruturas mentais e acomodá-las”. (PÁDUA, 2009, p.25)
E é a esse processo de busca do equilíbrio dessas modificações que Piaget denominou:
  
Equilibração
 
  
Assimilação
 
  
Acomodação
 
  
Epistemologia
 
 
Pergunta 7
3 / 3 pts
Vygotsky defende o fato de que a aprendizagem não pode ir atrás do desenvolvimento, como postula a abordagem idealista; nem só passo a passo com ele, como defendem os associacionistas, mas pode superar o desenvolvimento, projetando-o para frente e provocando nele novas formações.
Com base no extrato de texto dado, analise as assertivas abaixo:
1. A principal tese de Vygotsky considera que a boa aprendizagem é aquela que se adianta e conduz o desenvolvimento.
2. Vygotsky valoriza a aprendizagem como promotora do desenvolvimento humano e, delega à educação e ao ensino um importante papel nesse processo.
3. O pressuposto de Vygotsky sobre a aprendizagem é de fundamental importância para a educação escolar por colocá-la em um grau de extrema relevância na constituição do desenvolvimento humano.
É correto o que se afirma em:
  
II, apenas.
 
  
I e III, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
  
I, apenas.
 
  
I, II e III.
 
 
Pergunta 8
3 / 3 pts
Wallon descreve sobre os Estágios do desenvolvimento humano, detalhando características inerentes a cada um deles. Sobre o Estágio do Personalismo, que ocorre aproximadamente entre os 3 aos 6 anos de idade, analise as assertivas abaixo:
I. Avanços no plano da inteligência (devidos à consolidação da função simbólica e à diferenciação da personalidade).
II. Construção da consciência de si por meio das interações sociais.
III. Interesse pelas pessoas.
IV. Retorno da predominância das relações afetivas.
V. Crise de personalidade: a criança torna-se voluntarista e negativista; movimento de alternância; por necessidade de autoafirmação, idade negativista do “não”, do “eu”, do “meu”.
É correto apenas o que se afirma em:
  
III e IV
 
  
I e II
 
  
l, ll e V
 
  
I e III
 
  
II, III , IV e V
 
 
Pergunta 9
3 / 3 pts
Para Vygotsky, os conceitos são construções culturais internalizadas pelos indivíduos ao longo de seu processo de desenvolvimento.
Considerando o posicionamento de Vygotsky acerca dos conceitos, classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(  ) As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. O conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim, frutode um intenso trabalho de criação, significação e ressignificação.
(   ) A escola desempenha um papel muito importante na formação de conceitos de um modo geral, e dos científicos em particular.
(   ) A instituição escolar, proporciona ao aluno um conhecimento sistemático sobre aspectos que não estão associados ao seu campo de visão ou vivência direta, possibilitando que o indivíduo tenha acesso ao conhecimento construído e acumulado pela humanidade.
(  ) O aprendizado escolar exerce significativa influência no desenvolvimento das funções psicológicas superiores, justamente na fase em que elas estão em amadurecimento.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
  
F,V,V,V
 
  
V,F,V,V
 
  
F,F,V,F
 
  
V,V,F,F
 
  
V,V,V,F
 
 
Pergunta 10
3 / 3 pts
Para Henri Wallon, a participação do outro na constituição do Eu é de grande importância.
Dentre os aspectos elencados abaixo, analise aquele(s) que está(ão) em consonância com essa afirmativa.
I. O homem é um ser geneticamente social.
II. O sentido do processo de socialização é a crescente individuação.
III. O recém-nascido apresenta uma simbiose afetiva com o meio, e um estado de dispersão e indiferenciação.
IV. A participação do outro na constituição do Eu é uma participação pouco expressiva no desenvolvimento.
É correto apenas o que se afirma em:
  
III.
 
  
I e IV.
 
  
I, II e IV.
 
  
II e III.
 
  
l, II e III.