QUESTÕES DE LDB

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QUESTÕES DE LDB
1- Segundo disposição expressa no art. 1º 
da lei nº 9.394/1996, a LDB, os 
processos formativos educacionais nela 
descritos abrangem os que se 
desenvolvem exceto: 
 
a) na vida familiar; 
b) na convivência humana; 
c) nas manifestações grevistas; 
d) nas instituições de ensino e pesquisa; 
e) nos movimentos sociais e organizações da 
sociedade civil. 
 
2- Segundo disposição constitucional 
vigente, o ensino será ministrado com 
base nos seguintes princípios: 
 
I – igualdade de condições para o acesso e a 
permanência na escola; 
II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e 
divulgar o pensamento, a arte e o saber; 
III – pluralismo de ideias e de concepções 
pedagógicas, e coexistência de instituições 
públicas e privadas de ensino; 
IV – gratuidade do ensino público. 
 
a) Todas estão corretas. 
b) Apenas uma está correta. 
c) Duas estão corretas. 
d) Três estão corretas. 
e) Todas estão erradas. 
 
3- (PI 2006 – PEDAGOGO) – Não é função 
do ensino: 
 
a) Organizar os conteúdos de uma área do 
saber; 
b) Assegurar o desenvolvimento das 
capacidades dos estudantes; 
c) Transmitir conhecimento e informação; 
d) Estabelecer juízos sobre o desempenho dos 
estudantes; 
e) Estimular as potencialidades dos estudantes. 
 
4 - (PI 2006 – PEDAGOGO) – São tipos de 
avaliação: 
 
a) diagnóstica, formativa e somativa; 
b) básica, formativa e somativa; 
c) fundamental, diagnóstica e formativa; 
d) dignóstica, informativa e associativa; 
e) básica, informativa e somativa. 
 
5 - (PI 2006 – PEDAGOGO) – Não corresponde a 
um princípio básico do ensino: 
 
a) ter caráter científico e sistemático; 
b) ser compreensível e possível de ser 
assimilado; 
c) Assegurar a relação conhecimento-prática; 
d) Desvincular trabalho coletivo de 
particularidades individuais. 
e) Assentar-se na unidade ensino-
aprendizagem. 
 
6 - Julque os itens a seguir e marque a opção 
correta. 
 
I - Compete ao Município oferecer a educação 
infantil em creches e pré-escolas e, com 
prioridade, o ensino fundamental, permitida a 
atuação em outros níveis de ensino somente 
quando estiverem atendidas plenamente as 
necessidades de sua área de competência. 
II - Os Municípios incumbir-se-ão de autorizar, 
credenciar e supervisionar os estabelecimentos 
do seu sistema de ensino. 
III - Os professores, respeitadas as normas 
comuns e as do seu sistema de ensino, terão a 
incumbência de elaborar e executar sua 
proposta pedagógica. 
IV - Os Municípios deverão se integrar ao 
sistema estadual de ensino ou compor com ele 
um sistema único de educação básica. 
 
a) Uma está correta. 
b) Duas estão corretas. 
c) Três estão corretas. 
d) Todas estão corretas. 
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e) Todas estão erradas. 
 
7 - (Prefeitura Municipal de Sorocaba/SP-
2001) - A gratuidade do ensino fundamental em 
estabelecimentos oficiais de ensino é garantida 
constitucionalmente a alunos de: 
 
a) até 14 anos; 
b) qualquer idade; 
c) até 16 anos; 
d) até 18 anos; 
e) até 21 anos. 
 
8 - (Prefeitura Municipal de Sorocaba/SP-
2001) - A Educação Básica, nos termos do art. 
21 da LDB, é formada pelo(a): 
 
a) educação infantil, ensino fundamental e 
ensino médio; 
b) educação infantil e ensino fundamental 
apenas; 
c) ensino fundamental e ensino médio apenas; 
d) educação infantil apenas; 
e) ensino fundamental apenas. 
 
Marque C ou E para as seguintes questões. 
 
Questão 9 
 
A organização formal da educação 
escolar, no Brasil, é composta de dois níveis: 
educação básica e superior, e esta, por sua vez, 
se apresenta em quatro modalidades: cursos de 
graduação, de pós-graduação, sequenciais e 
cursos e programas de extensão. 
 
Questão 10 
 
O Conselho Nacional de Educação (CNE) 
é um órgão consultivo, normativo e 
deliberativo do Ministério da Educação, que 
atua no âmbito das políticas para a educação 
superior, enquanto os Conselhos Estaduais de 
Educação atuam em cada Unidade da 
Federação, no âmbito da educação básica. 
 
Questão 11 
 
As instituições privadas de ensino superior 
integram o Sistema Federal de ensino. 
 
Questão 12 
 
O processo de legalização, na educação 
superior, ocorre por meio da autorização e do 
reconhecimento dos seus cursos, assim como 
do credenciamento das suas instituições pelo 
poder público, representado pelo Ministério da 
Educação ou por outro órgão regional por 
intermédio de delegação de atribuições. 
 
Questão 13 
 
A Coordenação de Aperfeiçoamento de 
Pessoal de Nível Superior (CAPES) é o órgão do 
Ministério da Educação responsável pelo 
controle e pela avaliação dos cursos de 
Mestrado e Doutorado. 
 
Questão 14 
 
Um dos dilemas contemporâneos das 
instituições de educação superior é o de 
promover a expansão quantitativa de 
matrículas, cumprindo a função social de 
democratização do saber e a inclusão de grupos 
tradicionalmente excluídos, sem comprometer 
o padrão de qualidade. Nesse sentido, a reserva 
de vagas (cotas), nas universidades públicas, 
para egressos das redes públicas de educação 
básica e grupos étnicos tradicionalmente 
discriminados, se insere nessa política e já está 
implantada em todas as Instituições de 
Educação Superior estaduais e federais. 
 
Questão 15 
 
As Instituições de Educação Superior 
(IES), no Brasil, se enquadram nas seguintes 
categorias: universidades, centros 
universitários, faculdades integradas e 
unidades isoladas (faculdade, instituto ou 
escola) e todas elas podem ser públicas ou 
privadas, sendo que a exigência de 
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oferecimento de ensino, pesquisa e extensão se 
aplica apenas às universidades. 
 
Questão 16 
 
Compete ao Conselho Nacional de 
Educação estabelecer diretrizes curriculares 
para os cursos de graduação. 
 
Questão 17 
 
O Instituto Nacional de Estudos e 
Pesquisas Educacionais (INEP) é uma 
autarquia federal, subordinada ao Ministério da 
Educação, que, dentre outras funções, coordena 
a política de avaliação da educação superior. 
 
Questão 18 
 
O Programa Universidade para Todos 
(PROUNI) e o Financiamento Estudantil (FIES) 
são dois programas federais que executam uma 
política de expansão das matrículas no ensino 
superior, através do financiamento de bolsas de 
estudo para estudantes de baixa renda das 
Instituições de Ensino Superior públicas e 
privadas. 
 
Questão 19 
 
Internacionalmente, considera-se que a 
faixa etária adequada para cursar o ensino 
superior é de 18 a 24 anos. O percentual de 
jovens nessa faixa, matriculados nesse nível de 
ensino, varia muito entre os países, em função 
do grau de desenvolvimento econômico e social 
de cada um deles, encontrando-se os índices 
mais elevados nos países mais ricos. O Brasil, 
com a expansão do ensino superior privado nos 
últimos anos, atingiu 35% desse índice em 
2005. 
 
Questão 20 
 
Na classificação dos cursos de pós-
graduação, os de Mestrado e Doutorado são 
considerados lato sensu, enquanto os de 
Especialização e Aperfeiçoamento são 
considerados stricto sensu. 
 
Questão 21 
 
No ensino superior, o ano e o semestre 
letivos têm, respectivamente, 200 e 100 dias de 
trabalho acadêmico efetivo. 
 
Questão 22 
 
Embora as instituições universitárias 
em geral se caracterizem pela diversidade de 
campos do saber, a legislação em vigor admite 
a existência de universidades especializadas 
por campos do saber. 
 
Questão 23 
 
Autonomia didático-científica é um 
atributo de todas as Instituições de Ensino 
Superior, sejam elas públicas ou privadas, 
universitárias ou não-universitárias. 
 
Questão 24 
 
As instituições públicas de ensino 
superior deverão, na forma da lei, adotar 
modelo democrático degestão através de 
órgãos colegiados, nos quais terão participação 
os diferentes segmentos da comunidade 
institucional, sendo que os professores 
ocuparão 70% dos assentos desses mesmos 
órgãos. 
 
Questão 25 
 
A formação de licenciados é um dos mais 
importantes vínculos entre a educação básica e 
a superior. 
 
Questão 26 
 
A extensão universitária tem um papel 
fundamental na produção de novos 
conhecimentos através da pesquisa básica e 
aplicada. 
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Questão 27 
 
As instituições privadas de ensino 
superior, no Brasil, detêm, atualmente, cerca de 
metade da matrícula nesse nível de ensino. 
 
Questão 28 
 
O alto custo de manutenção dos 
hospitais universitários e a folha de pagamento 
dos servidores inativos constituem pontos 
problemáticos do financiamento das 
universidades federais. 
 
Questão 29 
 
As políticas do MEC nos últimos anos, 
em especial com relação às IFES, têm colocado 
as universidades na pista da direita, e em 
alguns casos no acostamento, enquanto os 
interesses individuais, alimentados por um 
laissez faire neoliberal darwiniano acelera na 
pista esquerda, confundidos pelo governo 
como os seus próprios interesses e, pior, como 
os interesses do Estado. (RISTOFF. In: 
TRINDADE (Org.), 2001, p. 209). Esse texto se 
refere à política governamental de incentivo à 
expansão do ensino superior público. 
 
Questão 30 
 
O Plano de Desenvolvimento 
Institucional (PDI) é um documento elaborado 
pelo Ministério da Educação que define 
diretrizes acadêmicas básicas para todas as 
instituições de ensino superior do País. 
 
Questão 31 
 
O Ministério da Educação lançou 
recentemente o Programa Universidade 
Aberta, incentivando o oferecimento de cursos 
de graduação à distância, dentro de uma 
política de expansão de matrículas no ensino 
superior e, assim sendo, qualquer instituição já 
credenciada para o oferecimento de cursos 
presenciais poderá oferecê-los na modalidade a 
distância. 
 
Questão 32 
 
A União Nacional dos Estudantes (UNE), 
entidade nacional de representação dos 
estudantes do ensino superior, tem uma longa 
história marcada por lutas políticas e teve 
participação destacada no movimento 
republicano na década de 1880, bem como na 
oposição ao regime militar (1964-1985). 
 
Questão 33 
 
O Exame Nacional de Cursos (ENC), 
instituído a partir de 1996 para avaliar a 
qualidade do ensino superior de graduação, 
conhecido popularmente como Provão, foi alvo 
de muitas controvérsias de natureza política e 
de boicote de estudantes de instituições 
públicas. 
 
Questão 34 
 
O Exame Nacional do Ensino Médio 
(ENEM) só pode ser utilizado por instituições 
privadas, como forma de ingresso nos cursos de 
graduação. 
 
Questão 35 
 
A Universidade do Estado da Bahia é 
uma instituição multicampi. 
 
Questão 36 
 
O reconhecimento dos cursos de 
graduação ou a renovação do seu 
reconhecimento é concedido a partir de uma 
avaliação feita pelo Ministério da Educação da 
infraestrutura, dos currículos e da qualificação 
dos docentes. 
Questão 37 
 
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Os cursos sequenciais são os de 
graduação, de curta duração, voltados para a 
educação profissional de nível tecnológico. 
 
Questão 38 
 
Os professores das instituições públicas 
de ensino superior são obrigados pela LDB/96 
a cumprir uma carga horária mínima de 12 
horas-aula semanais. 
 
Questão 39 
 
Alunos da educação superior com 
extraordinário desempenho nos estudos 
poderão ser submetidos a uma banca 
examinadora especial e ter os seus estudos 
abreviados por dispensa de cursar 
componentes curriculares. 
 
Questão 40 
 
Os Projetos Pedagógicos dos cursos 
devem seguir um padrão estabelecido 
nacionalmente, seja na forma, seja no conteúdo, 
independentemente das instituições, exigência 
que se justifica em função da validade dos 
diplomas em todo território nacional. 
 
Tendo em vista a Constituição da 
República, a atual Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB) — Lei n.º 9.394/1996 
— e as diretrizes curriculares nacionais, julgue 
os itens seguintes. 
 
41 - Em relação à divisão de responsabilidade 
quanto à oferta da educação pública entre a 
União, estados e municípios, a LDB explicita 
que os municípios são obrigados a oferecer o 
ensino médio, seguido do ensino fundamental, 
para não acarretar distorção idade/série. 
42 - O dever de educar é responsabilidade do 
Estado e da família. Para a família, essa 
responsabilidade concretiza-se por meio do 
dever dos pais ou responsáveis de manter seus 
filhos menores, a partir de quatro anos de 
idade, em escolas de educação infantil. 
 
43 - A LDB manteve a conquista da Constituição 
da República do Brasil, que definiu o acesso ao 
ensino obrigatório, como direito público 
subjetivo, a todos os cidadãos brasileiros. 
 
44 - Considere a seguinte situação hipotética. 
Luíza, pedagoga recém-formada, resolveu 
organizar uma escola particular no município 
Morro Branco, próximo a Salvador, no estado 
da Bahia, para atender alunos entre quatro e 
seis anos. No preenchimento das fichas para a 
obtenção da autorização de funcionamento, 
lançou que sua escola pertencia ao sistema de 
ensino estadual, uma vez que a Secretaria de 
Estado da Educação era bem próxima ao seu 
município. Nessa situação, é correto afirmar 
que essa escola está de acordo com a 
organização do sistema de ensino previsto na 
Constituição da República e na LDB vigente. 
 
Com referência à concepção e à prática 
da supervisão — funções e responsabilidades 
pedagógicas, administrativas, técnicas e 
político-sociais —, julgue os itens a seguir. 
 
45- No Brasil, a supervisão relacionada ao 
ensino surgiu com a Reforma Francisco 
Campos, que tinha como missão fiscalizar e 
inspecionar as atividades docentes. 
 
46- A prática profissional de supervisão 
recebeu destaque especial no período 
desenvolvimentista brasileiro. Sua função, à 
época, passou a estabelecer padrões de 
comportamento para os alunos e os critérios de 
aferição do rendimento escolar, visando à 
eficiência do ensino. 
 
47- Hoje, a prática profissional do supervisor é 
vista como uma interpretação do significado 
das políticas e das práticas pedagógicas, ou seja, 
um duplo movimento que busca comprometer-
se com os princípios e as finalidades da 
educação. 
 
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48- O supervisor escolar é um profissional 
integrado ao corpo docente que trabalha de 
forma interdisciplinar, articulando os sujeitos e 
os elementos envolvidos no processo ensino-
aprendizagem: professores, alunos, objetivos, 
conteúdos, métodos e avaliação. 
 
49- O supervisor escolar tem como função 
estimular o hábito de estudo entre os 
professores, focalizando a respectiva formação 
permanente, na qual o conhecimento é 
(re)elaborado e (re)construído no processo 
ensino-aprendizagem. 
 
50- Uma das funções essenciais no âmbito da 
prática supervisora enfatizada pelos PCN diz 
respeito à coordenação, formulação e 
implementação do projeto político pedagógico 
na escola. 
 
Julgue os itens seguintes, concernentes ao 
currículo e à construção do conhecimento. 
 
51 - De acordo com a Lei n.º 9.394/1996, a 
organização curricular dos ensinos 
fundamental e médio deve ter uma base 
nacional comum, a ser complementada, em 
cada sistema de ensino e estabelecimento 
escolar, por uma parte diversificada, exigida 
pelas características regionais e locais da 
sociedade, da cultura, da economia e do público 
atendido. 
 
52 - Os PCN apresentam-se como um currículo 
mínimo comum e um conjunto de conteúdos 
obrigatórios a ser ministrado em todo o 
território nacional, para garantir a todos os 
estudantes os saberesnecessários para o 
exercício da cidadania. 
 
53- As mudanças ocorridas no cenário 
socioeconômico e político brasileiro exigem 
que práticas pedagógicas desenvolvidas com 
alunos da educação infantil priorizem o 
desenvolvimento cognitivo, posto que a 
maioria das famílias de classes desfavorecidas 
não tem condições de desenvolver por si só 
essa habilidade. 
 
54- Os PCN sugerem a organização do currículo 
para o ensino fundamental em dois ciclos. O 
primeiro corresponde ao período de 1.ª a 4.ª 
série e o segundo ao período de 5.ª a 8.ª série. 
Essa organização tem como finalidade evitar a 
fragmentação dos saberes e facilitar a 
apropriação do conhecimento pelos 
estudantes. 
 
55 - Julgue os itens a seguir e assinale a opção 
correta: 
 
O Sistema Federal de ensino compreende: 
 
I - as instituições de ensino mantidas pela 
União; 
II - as instituições de educação superior 
criadas e mantidas pela iniciativa privada; 
III - os órgãos federais de educação; 
IV - as instituições de educação superior 
mantidas pelo Poder Público estadual. 
 
a) Uma está correta. 
b) Duas estão corretas. 
c) Três estão corretas. 
d) Todas estão corretas. 
e) Todas estão erradas. 
 
56 - Das alternativas abaixo, marque a única 
correta. 
 
A educação básica tem por finalidades: 
 
I - o pleno desenvolvimento do educando; 
II - assegurar-lhe meios para progredir no 
trabalho e em estudos posteriores; 
III - fornecer-lhe meios para progredir no 
trabalho e em estudos posteriores; 
IV - organizar-se em séries anuais, períodos 
semestrais, ciclos, alternância regular de 
períodos de estudos, grupos não seriados, com 
base na idade, na competência e em outros 
critérios, mas não por forma diversa de 
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organização, que não sejam as previstas nesta 
lei. 
 
a) Todas estão corretas. 
b) Uma está correta. 
c) Duas estão corretas. 
d) Três estão corretas. 
e) Todas estão erradas. 
 
57 - Assinale a alternativa correta: 
 
a) O controle de frequência fica a cargo da 
escola, conforme o disposto no seu regimento e 
nas normas do respectivo sistema de ensino, 
exigida a frequência de 75% do total de horas 
letivas para aprovação. 
b) O controle de frequência fica a cargo da 
escola, conforme o disposto no seu estatuto e 
nas normas do respectivo sistema de ensino, 
exigida a frequência mínima de 75% do total de 
horas letivas para aprovação. 
c) O controle de frequência fica a cargo da 
família, conforme o disposto no seu regimento 
e nas normas do respectivo sistema de ensino, 
exigida a frequência mínima de 75% do total de 
horas letivas para aprovação. 
d) Será obrigação permanente das autoridades 
responsáveis alcançar relação adequada entre 
o número de alunos e o professor, 
exclusivamente. 
e) O controle de frequência fica a cargo da 
escola, conforme o disposto no seu regimento e 
nas normas do respectivo sistema de ensino, 
exigida a frequência mínima de 75% do total de 
horas letivas para aprovação. 
 
58 - Julgue os itens a seguir e assinale a 
alternativa correta: 
 
Na oferta de educação básica para a 
população rural, os sistemas de ensino 
promoverão as adaptações necessárias a sua 
adequação às peculiaridade da vida rural e de 
cada região, especialmente: 
 
I - conteúdos curriculares e metodologias 
apropriadas às reais necessidades e interesses 
dos alunos da zona rural; 
II - organização escolar própria, incluindo 
adequação do calendário escolar às fases do 
ciclo agrícola e às condições climáticas; 
III - adequação à natureza do trabalho na zona 
rural; 
IV - menor carga horária devido à jornada de 
trabalho infantil na área rural. 
 
a) Todas estão corretas. 
b) Uma está correta. 
c) Duas estão corretas. 
d) Três estão corretas. 
e) Todas estão erradas. 
 
GABARITO 
 
1. C 2. D 3. D 4. A 5. D 6. FVFF 7. B 
8. A 9. V 10. F 11. V 12. V 13. V 14. V 
15. V 16. V 17. V 18. F 19. F 20. F 21. V 
22. V 23. F 24. V 25. V 26. F 27. F 28. V 
29. F 30. F 31. F 32. F 33. V 34. F 35. V 
36. V 37. F 38. F 39. V 40. F 41. F 42. F 
43. V 44. F 45. F 46. F 47. V 48. V 49. V 
50. V 51. V 52. F 53. F 54. F 55. VVVF 56. FVFV 
57. E 58. VVVF