Comunicação e Socialização

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03/05/2023, 18:52 Avaliação I - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual
(Cod.:822591)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 63595312
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
O treino assertivo auxilia na percepção de si, aumentando a sua 
capacidade de afirmação, permitindo que comunique de forma 
eficiente os seus sentimentos e pensamentos, colaborando para 
autoconfiança. Nesse contexto, Hargie e Dickson (apud CONZATTI, 
2014) elencaram várias funções deste treino. Sobre essas funções, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ajuda o indivíduo a garantir que os seus direitos sejam 
respeitados.
( ) Comunicar a sua opinião de forma confiante.
( ) Recusa pedidos irrazoáveis.
( ) Estimula os conflitos, pois estes levam a melhorias nas relações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo 
em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
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D V - F - F - F.
As investigações científicas de áreas como a psicologia, a 
linguística e a antropologia sobre a comunicação oferecem um 
conhecimento aprofundado deste fenômeno humano essencial em 
praticamente todas as suas atividades. A partir destas investigações, 
sabemos que existem tipos distintos de comunicações que possuem 
benefícios peculiares em determinados contextos. Qual é o tipo de 
comunicação essencial nos relacionamentos positivos e igualitários 
entre as pessoas e que pode melhorar a autoestima, estimulando a 
capacidade de decisão e de lidar com pessoas difíceis, despertando 
assim a habilidade de resolver conflitos?
A Comunicação gestual, estimulando a habilidade de uma
linguagem universal.
B Comunicação expressiva, aperfeiçoando a linguagem visual.
C Comunicação assertiva, promovendo a responsabilidade social.
D Comunicação oral, evitando equívocos na fala.
Permitir momentos de diálogo e troca de experiência é também 
uma das funções do professor ao planejar sua prática diária. Afinal, o 
espaço educativo deve ser um ambiente que favoreça a socialização e 
o compartilhamento dos saberes. Sobre a socialização, Bock (apud 
CONZATTI, 2014) nos indica que ocorrem por dois processos 
distintos. Sobre esses processos, analise as afirmativas a seguir:
I- Socialização primária: refere-se aos valores e às situações vividas 
no ambiente familiar ou de convívio.
II- Socialização secundária: refere-se às influências fora do ambiente 
familiar ou de convívio, como escola, ambiente de trabalho, amigos, 
grupos, entre outros.
III- Socialização posterior: refere-se aos controles de comportamento 
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em situações ocorridas externos ao ambiente familiar ou de convívio.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo 
em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
A Somente a afirmativa I está correta.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
Para Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), tanto o sucesso 
quanto o fracasso escolar não estão associados apenas ao ambiente 
escolar, pois, segundo o autor, cada aprendizado objetiva capacitar os 
alunos para lidarem com as etapas seguintes ao currículo escolar. 
Nesse contexto, promover ações que colaborem para esta perspectiva 
deve ser uma das funções da escola. Sobre essas ações, analise as 
afirmativas a seguir:
I- Organizar situações que mobilizem aquisições escolares, além do 
espaço educativo, tornando assim qualquer lugar pedagógico.
II- Preparar aulas lúdicas que simulem o ambiente não escolar, pois a 
atuação fora do espaço educativo compromete a compreensão do 
aluno.
III- Fazer a transposição do saber, tornando o conhecimento 
acessível a todos.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em 
ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
A Somente a afirmativa I está correta.
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B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
Bock (1995) afirma que o indivíduo começa a ter noção de vida 
em sociedade a partir da convivência com a família. Partindo desta 
experiência, o indivíduo começa a desenvolver sua identidade 
perante a sociedade. Sobre as prioridades da família neste processo, 
analise as sentenças a seguir:
I- Fazer a orientação da criança apenas em casa.
II- Orientar a criança, a fim de prepará-la para a ampliação do seu 
futuro círculo de relações.
III- Orientar a criança para a convivência em novos espaços e como 
se comportar com novas amizades.
IV- Apenas para estar presente em sua infância.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOCK, Ana M. B.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria 
de L. T. Psicologias. 8 ed. São Paulo: Saraiva. 1995.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
O ato de educar ocorre em vários ambientes, como na família, 
no trabalho, na rua, nas organizações, nas instituições de ensino, 
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igreja etc. Libâneo (2009) classifica a educação em três modalidades: 
educação informal, educação não formal e educação formal. Associe 
os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação informal.
II- Educação não formal.
III- Educação formal.
( ) É realizada em ambientes escolares ou não, que têm objetivos 
explícitos resultantes de uma ação intencional institucionalizada de 
forma estruturada e sistemática.
( ) Apresenta como uma de suas características a ação educacional 
realizada em espaços fora dos marcos institucionais, por obedecerem 
a certo grau de sistematização e estruturação.
( ) Esse tipo de educação não ocorre de forma intencional ou 
organizada. Ela ocorre a partir das relações sociais, resultando em 
conhecimentos, experiências e práticas que não estão ligadas a uma 
instituição, podem envolver aspectos sociais, ecológicos, físicos e 
culturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 
4. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
A III - II - I.
B I - III - II.
C II - I - III.
D I - II - III.
De acordo com Fernandes (apud CONZATTI, 2014), 
precisamos conviver com a tríade: acesso, informação e 
conhecimento, pois são recursos presentes na atual sociedade 
competitiva e conectada. Contudo, entre a informação e o 
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conhecimento há o que chamamos de contextos e habilidades, que 
podem transformar ou não a informação em conhecimento. Isso 
dependerá de diferentes fatores intrínsecos no aluno ou no contexto 
educativo. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a função 
da escola na era da informação e do conhecimento:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo 
em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
A Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes
escolares e as práticas sociais.
B Promover informações suficientes para nivelar o grau de
conhecimento dos alunos.
C Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do
espaço educativo.
D
Garantir que as informações contidas na proposta curricular
estejam alinhadas nas avaliações, contribuindo para não
repetência escolar.
Pedagogia diferenciada é uma característica que deveria 
permear qualquer metodologia de ensino. Consiste em reconhecer 
que toda turma tem alunos diferentes e que é preciso orientar a ação 
pedagógica, levando isso em conta. A respeito desta afirmativa, 
analise as sentenças a seguir:
I- Diferenciar é ensinarde modo que cada aluno esteja sempre diante 
de situações didáticas propícias para aprender.
II- A diferenciação parte da renúncia do professor em prol de si 
mesmo.
III- A diferenciação é um conceito presente em muitas áreas, não só 
na educação.
IV- Diferenciar é um ato isolado e não deve ser feito com qualquer 
tipo de aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
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B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Na reflexão atual sobre a educação, é possível reconhecer a 
existência das procuras individuais e coletivas, que assim orienta o 
indivíduo, preparando-o para o exercício do diálogo democrático 
para as mudanças sociais. Com relação à educação não formal, 
analise as sentenças a seguir:
I- É preciso desenvolver a capacidade do sujeito para compreender o 
outro em sua cultura.
II- O dever de buscar compreender os conteúdos é exclusivo de 
quem precisa.
III- Quebrar paradigmas desenvolvendo os conteúdos é um dever do 
professor orientador de alunos da esfera não formal.
IV- Os preconceitos não podem ser tirados na educação não formal, 
porque não contemplam as atividades desta proposta.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
É possível identificar um grupo social observando suas relações 
entre si, como as interações funcionais das pessoas pertencentes a um 
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determinado grupo, misturas étnicas de várias pessoas que 
compartilham de certas características vivenciais, que também 
possam interagir uns com os outros em diversos espaços 
independente da classe social. Sobre os grupos sociais, analise as 
sentenças a seguir:
I- Os grupos sociais vivem em consonância pela finalidade de atingir 
o bem-estar social de todos.
II- Os processos grupais são ondas magnéticas sociais 
importantíssimas para atuação dos membros das redes sociais 
diversas.
III- Os conceitos de grupo social são os mesmos de aspectos sociais 
ascendentes.
IV- As definições técnicas da atualidade fazem cair por terra todos os 
conceitos constituídos antes de 1658.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Roberto da. As Bases Científicas da Educação Não 
Formal. In: MOURA, Rogério
Adolfo de (Orgs.). Pedagogia Social. 2 ed. São Paulo: Expressão e 
Arte Editora, v. 1, 2011.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
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