Educação Inclusiva Prova 1 Uniasselvi

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Educação Inclusiva Prova I Uniasselvi 
1 Em março de 1990 aconteceu a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em Jomtien, na 
Tailândia. Na ocasião foi proclamada a Declaração de Jomtien. Nesta Declaração, os países signatários 
assumem determinadas obrigações. De acordo com esse contexto, assinale a alternativa CORRETA: 
A) A educação é um direito fundamental apenas para algumas pessoas, dessa forma mulheres e 
homens declaram, também, não entender que a educação é de fundamental importância para o 
desenvolvimento somente das pessoas, sendo um elemento que pode contribuir para conquistar 
um mundo mais seguro, mais sadio. 
B) A educação é um direito fundamental de alguns. Mulheres e homens declaram, também, entender 
que a educação é de fundamental importância para o desenvolvimento das pessoas e das 
sociedades, sendo um elemento que pode contribuir para conquistar um mundo mais seguro, mais 
sadio. 
C) A educação é um direito fundamental de todos, mulheres e homens declaram, também, entender 
que a educação é de fundamental importância para o desenvolvimento das pessoas e das 
sociedades, sendo um elemento que pode contribuir para conquistar um mundo mais seguro, mais 
sadio. 
D) A educação é um direito fundamental de todos, mulheres e homens declaram, também, entender 
que a educação é de fundamental importância para o desenvolvimento das pessoas e das 
sociedades, sendo um elemento que pode contribuir para conquistar um mundo mais seguro, mais 
sadio, assim como também pode ser conquistado um mundo turbulento e cheios de desafios. 
2 A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas 
Especiais: acesso e qualidade, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha. O evento foi realizado pela 
Unesco e teve como objetivo formalizar a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais 
especiais. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
I- Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a 
oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. 
II- Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que não lhe 
são próprios. 
III- Os sistemas educativos devem ser projetados e os programas aplicados de modo que tenham em vista 
toda a gama dessas diferentes características e necessidades. 
IV- As pessoas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso às escolas comuns, que deverão 
integrá-las numa pedagogia centralizada na criança capaz de atender a essas necessidades. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) Somente a sentença III está correta. 
D) As sentenças I e II estão corretas 
3 Para minimizar o desafio da falta de preparo, tanto das escolas na Perspectiva Inclusiva como dos 
professores, sugerem-se quatro pontos essenciais de flexibilização que se tornam imprescindíveis quando 
há na classe alunos com necessidades educacionais especiais. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são eles: 
A) Fichas de cada aluno, currículo e materiais. 
B) Aulas divertidas, espaço e tempo. 
C) Sala grande, tempo e recursos. 
D) Espaço, tempo, conteúdo e recursos. 
4 Na concretização da escola inclusiva, é preciso assegurar à criança e ao adolescente, segundo o ECA 
(Estatuto da Criança e do Adolescente) alguns requisitos. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA a 
respeito do que é preciso assegurar: 
A) Salas de aula especiais, na escola regular de ensino, por meio de atendimento individualizado de 
acordo com a deficiência apresentada. 
B) Escolas especiais aos alunos portadores de deficiência e cursos de formação específica aos pais dos 
alunos. 
C) Professores especializados, com curso de pedagogia e especialização em educação especial. 
D) Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede 
regular de ensino. 
5 Quando falamos de educação especial é necessário que saibamos conceituar adequadamente as 
nomenclaturas desta área do conhecimento. Assinale a alternativa CORRETA que indica o que se entende 
por educação especial: 
A) Que é aquela que insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial 
na educação. 
B) Que é o atendimento do aluno especial em instituições especializadas. 
C) Que é aquela que considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o 
acesso, a permanência e a participação deles em salas de aulas comuns. 
D) Que é a inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns. 
6 As escolas inclusivas têm seu Projeto Pedagógico pautado em importantes ações para a garantia deste 
direito. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características principais de uma Escola Inclusiva: 
A) Acessibilidade, novas formas de avaliação, colaboração, cooperação e parceria com os pais. 
B) Acessibilidade, novas formas de observação, colaboração, cooperação e parceria com plantão 
médico. 
C) Rentabilidade, novas formas de avaliação, coerção. 
D) Sociabilidade, ajuda, reconhecimento e isolamento das pessoas com deficiência. 
7 Realizar a inclusão não se resume apenas a garantir a presença dessas pessoas em todos os espaços, mas 
diminuir ou extinguir as práticas excludentes e discriminatórias. Em relação a escola inclusiva podemos 
observar características que favorecem a permanência com êxito destes alunos. Diante disso, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
A) Os ambientes físicos referentes à higiene são tornados acessíveis com prioridade em relação a 
outros espaços. 
B) Envolvimento de alunos em estratégias de apoio mútuo (ensino de iguais, sistema de companheiro, 
aprendizado cooperativo, ensino em equipe). 
C) Aprendizado cooperativo, adaptação curricular, ensino de iguais, instrução direta, ensino recíproco, 
treinamento em habilidades sociais. 
D) Aos professores são oferecidos cursos de aperfeiçoamento contínuo visando a melhoria de seus 
conhecimentos e habilidades para melhor educar seus alunos. 
8 Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da 
escola, tendo seu público alvo definido. Nos casos que implicam em transtornos funcionais específicos, a 
educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às 
necessidades educacionais especiais desses alunos. Assinale a alternativa CORRETA que indica quais estão 
dentre os transtornos funcionais específicos: 
A) Dislexia, discalculia, disgrafia e síndrome de Rett. 
B) Dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade. 
C) Transtornos globais de desenvolvimento e síndrome de Down. 
D) Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
9 O público-alvo da Educação Especial definido pela Política Nacional de Educação Especial na perspectiva 
da Educação Inclusiva são aqueles que apresentam determinado diagnóstico. Assinale a alternativa 
CORRETA que indica qual é esse diagnóstico: 
A) Esquizofrenia, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação. 
B) Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação. 
C) Deficiência, Transtorno de Ansiedade e Altas Habilidades/Superdotação. 
D) Deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Epilepsia. 
10 Em 1994, foi realizado pela Unesco um evento que teve como objetivo formalizar a atenção educacional 
aos alunos com necessidades educacionais especiais. Foi a primeira vez que se discutiu o direito à 
educação de forma tão organizada e nesta magnitude, no âmbito da educação especial. Assinale a 
alternativa CORRETA que indica qual o nome da declaração surgida a partir desse evento: 
A) Declaração de Jomtien. 
B) Declaração dos Direitos Humanos. 
C) Declaração de Salamanca. 
D) Declaração de Guatemala.