CURSO SER EXERCÍCIO UNIDADE VIII

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CURSO SER-DH 
SISTEMA EDUCACIONAL DE REDES EM DIREITOS HUMANOS 
 
Exercícios da UNIDADE VIII CENTRAL DE AJUDA E ENCERRAMENTO 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Texto da questão 
Leia a letra da música "Súplica Cearense” abaixo e assinale as alternativas como 
verdadeiras (V) ou falsas (F) a partir dos conteúdos estudados durante o curso EAD do 
Sistema Estadual de Redes em Direitos Humanos (SER-DH): 
 
O Rappa - Súplica Cearense 
 
Oh! Deus, perdoe esse pobre coitado 
Que de joelhos rezou um bocado 
Pedindo pra chuva cair, cair sem parar 
Oh! Deus será que o senhor se zangou 
E é só por isso que o sol se arretirou 
Fazendo cair toda chuva que há 
Oh! Senhor, pedir pro sol se esconder um 
pouquinho 
Pedi pra chover, mas chover de 
mansinho 
Pra ver se nascia uma planta, uma planta 
no chão 
Oh! Meu Deus, se eu não rezei direito 
A culpa é do sujeito 
Desse pobre que nem sabe fazer a 
oração 
Ai ai ai ai ai 
(Oh oh, oh oh oh) 
Meu Deus, perdoe encher meus olhos 
d'água 
E ter-lhe pedido cheio de mágoa 
Pro sol inclemente, se arretirar, retirar 
Desculpe, pedir a toda hora 
Pra chegar o inverno e agora 
 
Pra ver se nascia uma planta no chão, 
planta no chão 
Violência demais, chuva não tem mais 
Roubo demais, política demais 
Tristeza demais 
Interesse tem demais! 
Ganância demais, fome demais 
Falta demais, promessa demais 
Seca demais, chuva não tem mais! 
Ganância demais 
Chuva tem 
Não tem, tem, não tem 
E quando tem, tem demais 
Pobreza demais 
Roubo demais 
Falta demais, violência demais, chuva 
não tem mais 
Roubo demais 
O povo sofre demais 
Oh demais 
Oh Deus, oh 
Só se tiver Deus 
Oh Deus 
Só se for Deus, Deus, Deus 
O inferno queima o meu humilde Ceará 
Oh! Senhor, pedi pro sol se esconder um 
pouquinho 
Pedi pra chover, mas chover de 
mansinho 
 
 
 
 A letra da música evidência a fé do personagem em alcançar uma 
solução divina para as mazelas apresentadas e, portanto, não devem ser 
entendidas como problemas sociais, ambientais, econômicos e políticos. 
Resposta 1
Falso
 
A partir da leitura da letra da música, é possível dizer que o personagem 
está vinculado ao grupo temático “pessoa com crença religiosa”, pois a(s) 
violação(ões) ocorre(m) em razão de ser pessoa com crença religiosa. 
Resposta 2
Falso
 
A letra da música retrata uma realidade que não se relaciona com o 
conteúdo ministrado nas aulas do curso. 
Resposta 3
Falso
 
 A letra da música evidência a angústia e sofrimento com problemas 
estruturais vivenciados pelo personagem, como a seca e a pobreza, 
traduzindo questões sociais, ambientais, econômicas e políticas que 
marcam a realidade de pessoas que vivem em regiões de seca, marcadas 
geralmente pela omissão dos poderes públicos e ausência de políticas 
capazes de enfrentar esses problemas. 
Resposta 4
Verdadeiro
 
A súplica do personagem evidenciada na letra da música se refere ao 
sofrimento causado pela seca no Estado do Ceará, apenas. 
Resposta 5
Falso
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 2,00 
Texto da questão 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
Na metodologia do SER-DH, NÃO cabe à definição de Grupos-Temáticos: 
Escolha uma opção: 
São aqueles que apresentam uma agenda de mobilização política. 
São também grupos e pessoas que, de forma emergente, são invisibilizados ou 
desqualificados em discursos por não apresentarem características e experiências 
consideradas dominantes. 
 São pessoas à margem da pobreza e por isso em vulnerabilidade. 
Grupos temáticos ou sistematicamente vulnerabilizados são grupos, pessoas, 
subjetividades e identidades que historicamente foram submetidos às relações de 
dominação e à condição de invisibilidade. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Grupos temáticos ou sistematicamente vulnerabilizados são grupos, sujeitos, 
subjetividades e identidades que historicamente foram submetidos às relações de 
dominação e à condição de invisibilidade e que, por isso, apresentam uma agenda de 
mobilização política. São também grupos e sujeitos que, de forma emergente, são 
invisibilizados ou desqualificados em discursos por não apresentarem características e 
experiências hegemônicas. 
 
 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Texto da questão 
Leia os trechos abaixo: 
 I) Parte-se do pressuposto de que para diminuir as violações de direitos no Estado de 
Minas Gerais e para garantir a possibilidade de autonomia de sujeitos e grupos 
historicamente vulnerabilizados é necessária maior responsividade dos órgãos públicos 
nos casos concretos de violência, diminuindo a subnotificação; e também a promoção de 
valores, ideias e convenções sociais mais inclusivas, a partir de ações de promoção. 
 II) O termo vulnerabilidade em Direitos Humanos leva em consideração tanto a 
historicidade da opressão e exclusão de sujeitos e grupos em uma sociedade, quanto a 
invisibilidade das existências e experiências marginalizadas pela dinâmica social. 
Compreende tanto os sujeitos e grupos historicamente vulnerabilizados organizados em 
movimentos e agendas políticas quanto aqueles que se encontram em marginalização 
emergente. 
 
Escolha uma opção: 
I e II se relacionam, já que, a frase I traz uma proposta a partir da frase II. 
 
Apenas a frase I está correta. 
 
Apenas a frase II está correta. 
 
I e II não se relacionam, já que, a frase II contradiz a frase I. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Texto da questão 
Durante o curso, vimos o conceito de Interseccionalidade. Assinale a alternativa que 
demarca a importância da perspectiva interseccional para o SER-DH e para as práticas de 
atendimento em Direitos Humanos: 
Escolha uma opção: 
A interseccionalidade é importante para o SER-DH porque fala sobre racismo, 
apenas. 
O termo interseccionalidade não tem importância, pois o SER-dh tem uma 
metodologia própria. 
É importante pois a perspectiva interseccional possibilita, dentre outras coisas, a 
criação de políticas públicas que tenham como base o princípio constitucional da 
igualdade. 
Apesar do conceito ser importante, vimos que está desatualizado. Nesse sentido, 
pouco se aproxima das práticas necessárias no atendimento em direitos humanos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Texto da questão 
 No nosso cotidiano, estamos envoltos de uma infinidade de técnicas e tecnologias que 
potencializam nossas intervenções profissionais. Alguns dos princípios e técnicas do 
atendimento em direitos humanos apresentadas durante o curso foram: 
Escolha uma opção: 
Escuta, transparência e acolhimento 
Transparência, escuta e pontualidade 
Acolhimento, animação e assertividade 
Transparência, acolhimento e empatia 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 Escuta, transparência e acolhimento são princípios do atendimento em direitos 
humanos, enquanto empatia e pontualidade são condutas que podem otimizar um 
atendimento. 
 
 
 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Texto da questão 
Caso você não encontre o órgão para o qual deseja realizar um encaminhamento, a 
melhor forma de seguir com esse dilema é: 
Escolha uma opção: 
Ligando para o pessoal do SIMA 
Cadastrando um suporte na Central de Ajuda 
Cadastrando o órgão no botão “+” ou no Menu “órgãos” 
Não realizarei o encaminhamento 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
 
 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Texto da questão 
Metodologicamente, projetos e ações de promoção devem ser formulados e executados 
tendo em vista, EXCETO: 
Escolha uma opção: 
A proposta é que projetos e ações de promoção sejam desenvolvidos e executados 
com base no cenário de violação de direitos observado nos territórios, a partir dos 
dados coletados no SIMA Proteção. 
O cenário de violações de Direitos Humanos identificados por meiodas violações 
registradas no SIMA. 
A mitigação das violações aos grupos temáticos identificados, combatendo violações 
por meio de abordagem direcionada, de forma mediata ou imediata aos grupos 
temáticos atingidos. 
Devem ser criativas ao ponto de nunca terem sido feitas por outras instituições. 
Para isso, é preciso inovar em assuntos que você acredita serem essenciais em sua 
individualidade. Por exemplo, uma ação de promoção sobre racismo reverso. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Embora seja muito bom usar a criatividade para desenvolver projetos e ações de 
promoção de direitos, é muito importante que sejam desenvolvidos com base em 
evidências, estudos e dados que demonstrem a potencialidade de projetos e ações para 
o alcance de resultados. 
 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Texto da questão 
 
O SIMA, é uma ferramenta que dispõe de metodologias de colhimento e ____________ de 
casos de violência e de violações de direitos e metodologias de gestão de projetos para 
______________ em Direitos Humanos. 
Complete a frase com base nos seus estudos: 
 Escolha uma opção: 
registro; políticas 
registro; ações de promoção 
monitoramento; ações de promoção 
monitoramento; educação 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Texto da questão 
 No SIMA, violadores podem ser Pessoa Física ou Pessoa Jurídica. Devo selecionar 
instituição ou empresa (pessoa jurídica) quando: 
Escolha uma opção: 
A instituição ou empresa é a responsável por aquela ação. 
Não houver relatante. 
A pessoa em atendimento solicitar, apenas. 
Se a violência ocorrer em um local público. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
Texto da questão 
“O retorno é um dos aspectos mais importantes do trabalho em rede, pois sem saber o 
que cada órgão fez em relação ao caso, o equipamento acaba tendo que acompanhar a 
pessoa atendida por períodos maiores. A falta de retorno de órgãos também dificulta o 
desenvolvimento de estratégias de integração e articulação de redes, limitado as ações 
que o próprio serviço desenvolve para o caso, o que inviabiliza o estudo da evolução do 
caso junto à rede e dificulta o enfrentamento à violência.” 
O texto acima faz alusão à qual passo do CADASTRO de um caso? 
Escolha uma opção: 
Formulário Socioeconômico 
Cadastro do violador 
Encaminhamento 
Cadastro do local da violência