CST1006-PROCESSOS-BIOFAìSICOS-VITAIS

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FACISA 
Faculdade de Ciências da Saúde do Trairi 
Coordenação do Curso de Enfermagem 
 
 
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Avenida Barão do Rio Branco, 435 – Centro – Santa Cruz/RN CEP: 59200-000 
🕿 (84) 3342-2287 
 
CURSO: ENFERMAGEM 
CÓDIGO DO COMPONENTE: CST1006 
NOME DO COMPONENTE: PROCESSOS BIOFÍSICOS VITAIS 
CH: 60h 
NATUREZA: ( x ) obrigatório ( ) optativo 
VAGAS: 40 
DOCENTE: FRANCISCO DE ASSIS BEZERRA NETO 
 
E-MAIL: francisco.neto63@gmail.com 
HORÁRIO SÍNCRONO: Quinta-feira (16h00min às 17h30min) 
HORÁRIO: 3T56 5T45 
I. EMENTA: 
 
Aborda a biotermogênese e termólise; espectro eletromagnético, luz visível, Laser; 
formação da imagem do olho; ondas acústicas, espectro, limiar da audibilidade 
humana; dinâmica da circulação sanguínea; potenciais bioelétricos (inclusive os não 
excitatórios, os potenciais bioelétricos dos ossos e demais tecidos corporais); 
cadeias de transporte dos elétrons; coração – ciclo motor e elétrico; propriedades 
estáticas e dinâmicas do sistema respiratório; biofísica da função renal e equilíbrio 
ácido-básico; biofísica das radiações e a radioproteção (área de biossegurança e 
qualidade do trabalho). 
 
II. CONTEÚDO: 
 
• Introdução a Biofísica; 
• Conceitos gerais de física (Medidas físicas e grandezas fundamentais); 
• Estudo geral dos colóides, crioscopia e osmose; 
• Biotermogênese e termólise; 
• Espectroscopia (Espectro eletromagnético e luz visível); 
• Laser; 
• Membranas biológicas; 
• Biopotenciais; 
• Contração muscular; 
• Princípios biofísicos da visão; 
• Princípios biofísicos da audição/fonação; 
• Princípios biofísicos do sistema cardiovascular; 
• Princípios biofísicos do sistema respiratório; 
• Princípios biofísicos do sistema renal; 
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• Biofísica das radiações e a radioproteção. 
 
 
III. METODOLOGIA 
 
Serão utilizadas diferentes estratégias de ensino, tais como: leitura e produção 
de textos, estudo dirigido, situação-problema, resolução de caso clínico, além do 
compartilhamento de experiências entre discente e docente no contexto da 
farmacologia. 
Diante desta perspectiva, o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação 
(TICs), serão utilizadas como estratégias de ensino-aprendizagem, potencializando 
assim a prática educativa. 
O uso das tecnologias síncronas, ocorrerá uma vez por semana, ou quando se 
fizer necessário, por meio de videoconferências para explicação, debate e retirar 
dúvidas dos assuntos estudados durante a semana, bem como para a participação em 
fóruns e envios das tarefas. Já o uso das tecnologias assíncronas, proporcionará 
maior flexibilidade e autonomia ao discente, pois serão responsáveis por controlar 
sua rotina de estudos. Salienta-se que será considerado a acessibilidade e perfil de 
cada discente diante desta nova proposta metodológica. 
O SIGAA (Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas da UFRN), 
será o ambiente virtual utilizado para inserir arquivos na turma, postar notícias, criar 
fóruns, questionários, enquetes, avaliações e tarefas, além da postagem de links, que 
permitirão acesso a ferramentas externas, que se façam necessárias a 
complementação da aprendizagem do discente. 
Se faz necessário que o aluno tenha um computador e/ou celular ou tablet com 
conexão razoável de internet para uso online (ou seja, baixar materiais e participar 
de momentos síncronos) pelo menos duas vezes na semana. Após o download dos 
materiais e encerramento das videoconferências, será possível estudar off-line 
(assíncrona). É necessário que se tenha software para reproduzir vídeos, ler e editar 
textos (formatos docx e pdf), além de navegador na internet. 
Os materiais serão postados em dia e horário pré-estabelecidos pelo professor e 
acordado com os discentes. Nestes momentos síncronos semanais, serão discutidos 
os assuntos da semana anterior, além da exposição e orientação dos novos assuntos 
e demandas. Entendendo a não obrigatoriedade de alguns equipamentos, sugere-se 
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que o discente possua smartphone com câmera, perfil para acesso a ferramentas de 
comunicação por textos, como também ao Youtube. Para os momentos de 
videoconferência, priorizar-se-á as ferramentas Google Meet que pode ser 
facilmente acessadas por contas da google, por isso recomenda-se a criação de e-
mail institucional (google for education) que permite ao aluno acesso a estas 
plataformas como também oferece uma conta com maior capacidade de 
armazenamento caso seja necessário utilizar extensões como o google drive. Todos 
os links de acesso às plataformas utilizadas serão postados previamente no SIGAA 
que será considerado, portanto, a porta de entrada do aluno às metodologias 
propostas. 
Todos os momentos síncronos serão gravados e disponibilizados para consulta e 
também para o acesso do aluno que não pôde participar. 
As TICs redirecionam e modificam a forma de fazer educação, de modo que os 
discentes tenham contato com recursos e oportunidades de aprendizagem que os 
instrumentalizem para prática educativa. Frente a nova realidade ocasionada pela 
pandemia da COVID-19, torna-se essencial e necessária a aplicação dessas 
tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. 
 
IV. PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
A avaliação se dará através de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem 
(SIGAA) por meio da participação dos alunos, em fóruns, questionários, chat, envio 
de tarefas, participação nos momentos de discussão, entre outros. 
A avaliação formativa será utilizada ao longo das discussões das situações 
problemas através do fórum do componente e/ou nos momentos síncronos, 
possibilitando identificar a compreensão, por parte dos discentes, dos diversos 
temas trabalhados durante o componente. 
 
 
V. CRONOGRAMA E CRITÉRIOS PARA A REALIZAÇÃO DAS 
ATIVIDADES E VALIDAÇÃO DA ASSIDUIDADE DOS DISCENTES 
 
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Será considerado assíduo o aluno com, no mínimo, 75% de frequência no 
SIGAA, que será medida por meio do acesso e cliques em 75% dos materiais 
disponibilizados no ambiente durante o período de vigência do componente. 
 
Data Atividades Estratégia 
metodológica 
Validação da 
Assiduidade 
Semana 01 
(08/09 – 10/09) 
- Apresentação da Disciplina 
- Introdução ao Estudo da 
Biofísica 
 
Encontro síncrono 
via google meet 
Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Participação na 
videoconferência 
 
Acesso ao SIGAA 
 
 
 
Semana 02 
(15/09 – 17/09) 
- Conceitos gerais de física 
- Termodinâmica aplicada a 
sistemas biológicos 
 
Encontro síncrono 
via google meet 
Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Participação na 
videoconferência. 
Acessos aoSIGAA 
Envio do Mapa 
Conceitual 
Semana 03 
(22/09 – 24/09) 
- Biofísica da água 
- Osmose 
Encontro síncrono 
via google meet 
Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Participação na 
videoconferência 
Acessos ao SIGAA 
Questionário via 
Google Forms 
Semana 04 
(29/09) 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA Via SIGAA Envios no SIGAA 
Semana 04 
(01/10) 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA Via SIGAA Envios no SIGAA 
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Semana 05 
(06/10 – 08/10) 
- Membrana biológica Encontro síncrono 
via google meet 
Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Participação na 
videoconferência 
Acessos ao SIGAA 
Questionário via 
Google Forms 
Semana 06 
(13/10 – 15/10) 
 
- Contração Muscular Encontro síncrono 
via google meet 
Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Participação na 
videoconferência 
Acessos ao SIGAA 
Envio da Cartilha 
Semana 07 
(20/10 – 22/10) 
- Princípios Biofísicos da 
Audição 
Encontro síncrono 
via google meet 
Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Participação na 
videoconferência 
Acessos ao SIGAA 
Envio do PodCast 
Semana 08 
(27/10) 
- Princípios Biofísicos da Visão Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Acessos ao SIGAA 
Questionário via 
Google Forms 
Semana 08 
(29/10) 
II ATIVIDADE AVALIATIVA Via SIGAA Envios no SIGAA 
Semana 09 
(03/11 – 05/11) 
- Princípios Biofísicos do 
Sistema Cardiovascular 
 
Encontro síncrono 
via google meet 
Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Participação na 
videoconferência 
Acessos ao SIGAA 
Participação no 
fórum de discussão 
do SIGAA 
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Semana 10 
(10/11 – 12/11) 
- Princípios Biofísicos do 
Sistema Respiratório 
 
Encontro síncrono 
via google meet 
Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Participação na 
videoconferência 
Acessos ao SIGAA 
Participação no 
fórum de discussão 
do SIGAA 
Semana 11 
(17/11 – 19/11) 
- Princípios Biofísicos do 
Sistema Renal 
 
Encontro síncrono 
via google meet 
Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Participação na 
videoconferência 
Acessos ao SIGAA 
Participação no 
fórum de discussão 
do SIGAA 
Semana 12 
(24/11 – 26/11) 
Casos Clínicos Via SIGAA Envios no SIGAA 
Semana 13 
(01/12 – 03/12) 
- Radioatividade 
 
Encontro síncrono 
via google meet 
Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Participação na 
videoconferência 
Acessos ao SIGAA 
Participação no 
fórum de discussão 
do SIGAA 
Semana 14 
(08/12) 
- Radiações Ionizantes e 
Excitantes 
- Radiobiologia 
 
Encontro síncrono 
via google meet 
Leitura de material 
de apoio. 
Vídeo-aula 
gravada. 
Participação na 
videoconferência 
Acessos ao SIGAA 
Participação no 
fórum de discussão 
do SIGAA 
Semana 14 
(10/12) 
III ATIVIDADE 
AVALIATIVA 
Via SIGAA Envios no SIGAA 
Semana 15 
(15/12) 
REPOSIÇÃO Via SIGAA Envios no SIGAA 
Semana 15 
(17/12) 
DIVULGAÇÃO DOS 
RESULTADOS 
- - 
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Semana 15 
(19/12) 
CONSOLIDAÇÃO DA 
DISCIPLINA 
- - 
 
 
 
VI. DETALHAMENTO DOS RECURSOS DIDÁTICOS A SEREM 
UTILIZADOS 
 
Fóruns de Discussão: o fórum de discussão é uma ferramenta que faz parte do 
SIGAA e será o ambiente de discussão horizontal entre discentes e docente, para 
dúvidas, problematização e debate para cada unidade do componente; Será aberto 
um fórum para cada tema trabalhado que abrirá na semana vigente e encerrará na 
semana seguinte. Tem objetivo de proporcionar a troca de conhecimentos e 
incentivar a discussão, construindo longitudinalmente o conhecimento sobre o tema. 
Requer internet para acessar a página do fórum no SIGAA. 
 
Situação Problema: Vídeo ou texto com situação problema típica que envolve a 
ética e bioética. Se faz necessário, para alguns momentos, computador com áudio e 
vídeo, além do acesso a internet; 
 
Vídeo-aulas: As aulas serão gravadas e disponibilizadas no SIGAA, seja com 
upload direto ou publicado no canal do docente, no youtube, apenas para aqueles 
que dispõem do link de acesso, que será alocado no SIGAA; 
 
Textos: Após curadoria, referenciais teóricos indispensáveis serão postados no 
SIGAA, seja textos de autoria própria ou demais de acesso aberto online; 
 
Chat: para momentos síncronos poderá ser disponibilizado acesso a chat seja 
através do google chat, google groups ou ferramenta de mensagens como telegram 
ou WhatsApp a ser pactuado com os discentes mediante adesão; 
 
Webpalestra/Webnários: Através do google meet com link de acesso a ser 
vinculado no SIGAA o professor mediará discussão síncrona a partir de 
apresentação dialogada. O vídeo será gravado e postado para aqueles que não 
possuem acesso a internet com a qualidade mínima necessária. 
 
Momento síncrono semanal (abertura, Tira-dúvidas e encerramento): Através do 
google meet com link de acesso a ser vinculado no SIGAA o professor fará bate-
papo para sanar dúvidas, que será gravado e ficará disponível no SIGAA. A adesão 
por parte do aluno é voluntária. 
 
Portfólio: Coleta e organização de um conjunto de atividades, tarefas ou percursos 
pessoais de construção do conhecimento, resultando numa descrição minuciosa do 
percurso de aprendizagem. Prioriza a construção pessoal do conhecimento com forte 
ênfase para o desenvolvimento das competências de análise, síntese e aplicação. 
Pode ser proposto a partir de uma pergunta, uma problematização ou um desafio a 
ser respondido durante o processo de aprendizagem. 
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Leitura: Proposta didática que leva ao alcance de objetivos de domínio do 
conhecimento e da compreensão, sendo indicada como atividade para subsidiar uma 
discussão ou como fixação de conteúdo. Prioriza a construção do conhecimento 
inicialmente pelo aluno, servindo para compartilhamento de saberes ao ser aplicadas 
outras estratégias. 
 
Infográficos: representações visuais de informação. São usados quando a 
informação precisa ser explicada de forma mais dinâmica utilizando a combinação 
de fotografia, desenho e texto. São representações gráficas caracterizadas pela 
junção de textos breves com ilustrações explicativas para o fácil entendimento do 
leitor. 
 
Mapas mentais/conceituais: Proposição didática que envolve a organização de 
ideias, conceitos, definições e saberes evidenciando a relação entre eles. Via de 
regra, não há hierarquia entre eles, mas pode demonstrar níveis de relações entre os 
objetos do conhecimento. O mapa pode serproposto a partir da leitura de um 
material e, nesse caso, visa dar conta da sistematização do conhecimento. Pode ainda 
ser proposto a partir de uma pergunta ou problema gerador do mapa. 
 
 
VII. REFERÊNCIAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
 
HENEINE, Ibrahim Felippe. Biofísica básica. São Paulo: Atheneu, 2003. 
 
DURAN, José Henrique Rodas. Biofísica: fundamentos e aplicações. São Paulo: 
Pearson-Prentice Hall, 2005. 
 
FRANÇA, E. P. Manual de Biofísica: Metodologia de Radioisótopos e suas 
Aplicação em Biologia e Medicina. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
 
MOURÃO JÚNIOR, Carlos Alberto; ABRAMOV, Dimitri Marques. Curso de 
biofísica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. 242p. ISBN: 9788527715058. 
 
GUYTON, A.C. Tratado de fisiologia médica. Rio de Janeiro: Guanabara 
Koogan, 2003. 
 
LEÃO, M. A. C. Práticas de Biofísica: Técnicas Físicas para Laboratório. Rio 
de Janeiro: Guanabara Koogan. 
 
 
 
 
 
 
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IMPORTANTE: 
 
Todo o material didático de autoria do docente disponibilizado de modo on-line e 
off-line nesta disciplina remota é de uso exclusivo de discentes regularmente 
matriculados no referido componente curricular para seu curso. Não é permitida a 
reprodução, circulação, veiculação, citação e/ou publicação de nenhum desses 
materiais sem a expressa e formal autorização do docente, sob pena da aplicação da 
legislação cabível prevista à proteção de direitos autorais e de imagem, ao marco da 
internet, a privacidade e aos dados pessoais. Todo o material produzido também pelos 
discentes, na forma de imagens, vídeos e textos, etc., também estão proibidas de 
serem divulgadas e publicadas para fora da disciplina sem autorização dos 
envolvidos, garantidos seus direitos autorais e de imagem.